2018屆高考語文知識(shí)點(diǎn)梳理總復(fù)習(xí)-理解文中重要詞句2大考點(diǎn)課件

第三節(jié)理解文中重要詞句2大考點(diǎn)1.《考試說明》中“體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的

語言藝術(shù)”其落腳點(diǎn)即為對(duì)語句的理解與鑒賞，這是理解

文章的基礎(chǔ)。2.主要題型有兩種：理解文章中重要詞語的含義和理解文章

中重要句子的含意。3.考生要能夠認(rèn)識(shí)理解重要詞語和句子的原則，掌握結(jié)合文

章內(nèi)容分析詞句的具體內(nèi)容和表達(dá)效果的技巧。考點(diǎn)一理解文中重要詞語的含義理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也是高考文學(xué)類文本閱讀考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義。[知能構(gòu)建]從哪些角度理解不同類型詞語的含義？詞語包括詞和短語。理解詞的意義包含詞語的指代義、隱喻義、象征義等;理解短語的意義要注意短語的豐富內(nèi)涵和隱喻、象征的意義,與詞語相比,涉及的理解空間更大一些。詞語類型理解方法具體分析體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度、思想主旨的詞語聯(lián)系作者意圖，分層次理解這類詞語含義往往比較豐富，理解時(shí)除了理解在語境中產(chǎn)生的意義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。如對(duì)《荷塘月色》中“頗不寧靜”的理解，就需聯(lián)系朱自清的創(chuàng)作意圖。運(yùn)用修辭和寫作手法的詞語聯(lián)系手法，挖掘背后意思需借助這些修辭和手法,挖掘詞語中作者蘊(yùn)含的意思,分析其起到的表達(dá)效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含義，就需解釋其比喻義。有特殊指代意義的詞語結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時(shí)要善于找到代詞前后的交代，捕捉文章前后與之對(duì)應(yīng)的信息，并注意整體意思的貫通。有臨時(shí)詞義的詞語分析語境，理解臨時(shí)詞義這類詞語要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句理解。需要注意的是，不少題目要求解釋的詞語往往兼具上述幾個(gè)方面的特點(diǎn)，其“含義”也包含多層意思，答題時(shí)需要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。[即學(xué)即練](2014·湖南卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。糧食學(xué)群人和人見面，會(huì)問上一句：吃飯了嗎？后來人們認(rèn)為這樣的問法很土，多半不這樣問了?？墒窃卩l(xiāng)下，那些種糧食的人，依舊這樣問著。種糧食的人知道，他們問的是天底下最重要的一樁事，是生命中不可或缺的事情。養(yǎng)一頭豬是一個(gè)家庭屋頂下的大事件。一個(gè)“家”字早就說出了一頭豬在家庭中的地位。一家人就像對(duì)待命根子一樣對(duì)待它，喂它養(yǎng)它，為它搔癢，為它梳理毛發(fā)，清除上頭的虱子。當(dāng)年，我的爺爺奶奶就這樣在家里養(yǎng)豬。豬養(yǎng)大養(yǎng)肥了，整個(gè)村子都知道。一頭豬大了，就得送往肉食站，就像男兒大了就得出門，女兒大了就得出嫁一樣。送豬的頭天晚上，奶奶特意往豬潲里多放了些紅薯皮和糠，爺爺奶奶一齊過去，看著它吃?？此缘媚菢娱_心，兩位老人都有些于心不忍：它不知道這是它的最后晚餐。送豬用的獨(dú)輪車已經(jīng)備好，奶奶特意在上頭墊了一只麻袋，這是她能夠?yàn)樗呢i做的最后一件事情了。獨(dú)輪車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，一路上的坎坷，全都通過那只上了輻條的木輪來到豬身上，在它腹部和臀部的肥膘上顫動(dòng)、晃蕩。豬跟著顛簸一路哼哼唧唧,起伏大叫得也響，叫得響肥膘也蕩得洶涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒時(shí)的糧食，一家人的命根，路的一端傳來奶奶的呼喚：“豬娃子耶，回來喲！”像是招魂，又像在呼喊著糧食。大機(jī)器時(shí)代，人與食物，生命與他的源頭被切斷。來到人們面前的，只剩大米、面粉和肉食。甚至連這些都不是，只是米飯、面包和精美的菜肴，或者干脆就是一包包袋裝的食品。一頭接一頭的豬或牛，被倒掛在流水線上，就那么嗞的一下，頃刻被一分為二，分別流向兩邊的生產(chǎn)線，被切割被包裝，成為食品流向市場。轟鳴的機(jī)器對(duì)食物對(duì)生命不再懷有敬意，只有喧騰與暴力，再加上冷血與不可一世的狂妄。機(jī)器顛覆了糧食，也在顛覆吃糧的人和吃本身。吃飯成了工作，成了閑暇，成了友誼，成了角力場，成了我們的出發(fā)點(diǎn)和目的地?；屎图に貞?yīng)運(yùn)而生，改寫了季節(jié)，改寫了雨水，改寫了大地和太陽的行期，改寫了生命的密碼，通往食物的路變得簡單快捷，變得容易。農(nóng)藥又恰好可以代表人類的貪婪與兇惡在這個(gè)世界上出席，刪改本屬于上天的事情。人對(duì)于食物不再懷有敬意，有的只是貪婪的占有，只是吞噬撕咬帶來的快感。饑餓已經(jīng)遠(yuǎn)去，食物因多而賤，沒有了饑餓，我們拿什么去尊敬食物呢？對(duì)食物的敬意沒有了，我們拿什么去尊敬自己呢？小的時(shí)候，看到我的老祖父拾掇撒落的飯粒放進(jìn)嘴里，一粒，兩粒，緩緩地咀嚼，仿佛在從事一項(xiàng)極其莊嚴(yán)、極其神圣的事業(yè)。是啊，這是我們一生都要從事的事業(yè)。我們一生中的哪一天停了下來，生命也會(huì)隨之停頓。我現(xiàn)在還清楚地記得,一家人圍著一張桌子晚餐的情景：整個(gè)屋子只為這樣一件事情而存在，油燈因?yàn)樗找?，地球?yàn)榱怂鼜陌滋燹D(zhuǎn)到了夜晚！那時(shí)候，我們吃得最多的是紅薯；那時(shí)候，我們討厭紅薯。但恰恰是這些紅薯，還有少量稻米把我們喂養(yǎng)成人。紅薯、麥子和稻米，正是它們決定了我后來的人生。后來我們看事物想問題,都帶上它們的痕跡。從一粒稻米身上，我聽到一條江的流聲，聽到雪山在冬眠，又聽到陽光在催它上路，聽到云在飄，風(fēng)在吹，雨水和泥土在竊竊私語。由此我知道，世間萬事，人心的重量，全都可以用一顆麥子或是一粒稻米來稱量。我知道，糧食不但進(jìn)入血肉，也成了我們的靈魂。(選自《散文》，2013年第10期。有刪節(jié))★綜觀全文，簡析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。解析本題考查體會(huì)重要語句中重要詞語的豐富含義的能力。題干中“綜觀全文”的提示至關(guān)重要，從整個(gè)句子看，糧食被“篡改”，是在綜述糧食在當(dāng)下的際遇，從后文中尋找響應(yīng)的段落，可將答題區(qū)間定在第9段和第10段，整合提煉這兩段內(nèi)容，即可得出完整的答案。答案

①機(jī)器切斷了人與糧食之間的聯(lián)系，對(duì)糧食的處理簡單粗暴、毫無情感，顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身。②化肥、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)，改寫了季節(jié)、雨水，改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對(duì)食物不再懷有敬意。[思維建模]理解詞語在文中含義的3步驟步驟一：明確詞語在文中所處的句、段的位置，找到相關(guān)語句；步驟二：明確詞語的類型，確定思考的方向；步驟三：結(jié)合上下文和文章描寫的對(duì)象、表達(dá)的主旨、抒發(fā)的情感來確定詞語的含義?？键c(diǎn)二理解文中重要句子的豐富含意豐富含意重在思想性，這是一個(gè)重要考點(diǎn)。所謂重要語句，主要指內(nèi)涵較為豐富的句子、使用了特殊手法的句子、能顯示脈絡(luò)層次或主旨的句子。對(duì)這幾類句子含意的理解、體會(huì)，是體會(huì)重要語句豐富含意的基礎(chǔ)。[知能構(gòu)建]一、如何理解不同類型重要句子的含意？1.含蓄句→由表及里①表層意義即句子表面的意義。②句內(nèi)意義即句子的語境意義(臨時(shí)意義)。③句外意義即言在此、意在彼而產(chǎn)生的意義——比喻義、象征義、指代義、反語義等。理解句意時(shí)，一般需在理解主旨的基礎(chǔ)上，借助“表層義”，聯(lián)系語境，即可獲取關(guān)鍵信息。2.結(jié)構(gòu)句→抓住位置理解時(shí)必須搞清楚其在文中的位置，明確其在文中的地位，由作用即可理解句意。結(jié)構(gòu)句類型理解句意的方法總領(lǐng)句對(duì)下文內(nèi)容進(jìn)行概括?？偨Y(jié)句對(duì)上文內(nèi)容進(jìn)行概括。過渡句對(duì)上下文內(nèi)容進(jìn)行把握。照應(yīng)句找準(zhǔn)照應(yīng)的句子或段落進(jìn)行解釋。3.修辭句→還原本意首先，確定修辭手法，把握特點(diǎn)。如比喻的相似性、反語的諷刺性、借代的相關(guān)性、比擬的形象性等。其次，將句子“還原”，即將使用了修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子。4.主旨情感句→立足全文聯(lián)系句子所處的語境，根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的歸納，對(duì)作者情感、觀點(diǎn)態(tài)度的把握，結(jié)合主旨，整體把握句意。5.結(jié)構(gòu)復(fù)雜句→分清結(jié)構(gòu)層次要分析句子結(jié)構(gòu)，抓主干，理枝葉，合理切分，即可理解句子的含意。理解時(shí)特別注意修飾限制成分。二、如何運(yùn)用“內(nèi)外結(jié)合法”理解句子含意？理解句子含意，特別要強(qiáng)調(diào)對(duì)所給句子進(jìn)行“內(nèi)外結(jié)合”地審視。內(nèi)看(審視句子內(nèi)部語境)一看句中關(guān)鍵詞語是什么，要依詞釋句。二看句中表達(dá)有無特點(diǎn)，如是否用了修辭手法等，如有，則須用“還原法”寫出其本意。三看句中結(jié)構(gòu)，是單句還是復(fù)句，是單句，其主謂賓是什么；是復(fù)句，其層次、關(guān)系又是什么；看句中結(jié)構(gòu)，決定了句意有幾層要點(diǎn)、答案語言組織的形式。外看(審視句子外部語境)一看相鄰語句，有無鄰句互解。二看所在的段落甚至主旨，句意是要結(jié)合段意、主旨來分析的。三看說話人，此句話是文中人物說的還是作者說的，無論是誰說的，都別忘了作者的表達(dá)意圖。一個(gè)句子的含意，到底要看哪個(gè)(些)角度進(jìn)而作出解釋，取決于該句的特點(diǎn)及對(duì)其特點(diǎn)的準(zhǔn)確而綜合的判斷。句子含意題答題沒有固定模式。一般說來，先說表層含意，再說深層含意；先說句內(nèi)含意，再說句外含意；先說關(guān)鍵詞語的含義，再說作者所要表達(dá)的意圖和感情。[即學(xué)即練]1.(2015·湖南卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

(文本見第一節(jié)考點(diǎn)一《童年隨之而去》)★“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來有人會(huì)撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢?！薄白詈笠痪浜茌p很輕，什么意思？”什么意思呢？談?wù)勀愕睦斫?。解析本題考查分析文中重要語句的深刻含意。母親說這些話，是希望“我”能以平常心對(duì)待盌的失去。盌雖然值得珍惜，但未必要自己占有。既然已經(jīng)失去了，只要不碎，被別人撈起來，就還是美好的事物，還是值得珍惜的。母親之所以說這些話，是因?yàn)樗钪O世事，明白人生得與失的道理；由后文“現(xiàn)在回想起來，我的一生中，確實(shí)多的是這種事”一句可以看出，這句話影響了“我”的一生。答案

①母親的話含意豐富：美好的東西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心對(duì)待。②母親的話是深諳世事的感喟，這句很輕很輕的話，影響了“我”的一生。2.(2014·安徽卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。獨(dú)木舟之道[美]西格德·F.奧爾森①移動(dòng)的獨(dú)木舟頗像一葉風(fēng)中搖曳的蘆葦。寧靜是它的一部分，還有拍打的水聲，樹中的鳥語和風(fēng)聲。蕩舟之人是獨(dú)木舟的一部分，從而也與它所熟悉的山水融為一體。從他將船槳浸入水中的那一刻起，他便與它一起漂流，獨(dú)木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。船槳是他延長的手臂，一如手臂是他身體的器官。劃獨(dú)木舟的感覺與在一片絕好的雪坡上滑雪幾近相同，帶著那種輕快如飛的愜意、小舟靈活敏捷，任你擺布；劃獨(dú)木舟還有一種與大地和睦相處、融為一體的感覺。然而，對(duì)于一個(gè)劃獨(dú)木舟的人而言，最重要的莫過于當(dāng)他蕩起船槳時(shí)所體驗(yàn)的那種歡樂。②掌控獨(dú)木舟需要平衡，要使小舟與靈活搖擺的身體成為一體。當(dāng)每次劃槳的節(jié)律與獨(dú)木舟本身前進(jìn)的節(jié)律相吻合時(shí),疲勞便被忘卻,還有時(shí)間來觀望天空和岸上的風(fēng)景，不必費(fèi)力，也不必去考慮行駛的距離。此時(shí)，獨(dú)木舟隨意滑行，劃槳就如同呼吸那樣毫無意識(shí)，悠然自得。倘若你幸而劃過一片映照著云影的平靜水面，或許還會(huì)有懸在天地之間的感覺，仿佛不是在水中而是在天上蕩舟。③如果風(fēng)起浪涌，你必須破浪前進(jìn)，則另有一番奮戰(zhàn)的樂趣。每一道席卷而來的浪頭都成為要被挫敗的敵手。頂風(fēng)破浪的一天——巧妙地躲過一個(gè)又一個(gè)小島，沿著狂風(fēng)肆虐的水域下風(fēng)處的岸邊艱難行進(jìn)，猛然再?zèng)_進(jìn)激蕩的水流和狂風(fēng)之中，如此這般，周而復(fù)始——可以確保你晚上睡得香，做個(gè)好夢。在獨(dú)木舟上，你是獨(dú)自一人在用自己的體魄、機(jī)智和勇氣來與狂風(fēng)暴雨抗?fàn)帯＿@就是為什么當(dāng)經(jīng)過一天的搏斗之后，終于在能擋風(fēng)避雨的懸崖的背風(fēng)處支起帳篷，豎起獨(dú)木舟晾干，燒著晚飯時(shí)，心中會(huì)油然升起那種只有劃獨(dú)木舟的人才會(huì)有的得意之情。乘風(fēng)破浪需要的不只是劃槳的技巧，而且要憑直覺判斷出浪的規(guī)模勢頭，要知道它們?cè)谏砗笕绾纹扑?。蕩舟之人不僅要熟悉他的獨(dú)木舟及其路數(shù)，還要懂得身后涌起的波濤意味著什么。在狂野的水路上，乘著萬馬奔騰般的風(fēng)浪沖向藍(lán)色的地平線是何等歡快！④急流也是一種挑戰(zhàn)。盡管它們充滿險(xiǎn)情，變化多端，無法預(yù)測，但凡是熟悉獨(dú)木舟水路的人都喜愛它們的怒吼和激流。人們可以在大船、駁船、橡皮船及木筏上沖過急流，然而，只有在獨(dú)木舟上，你才能真正感受到河流及其力量。當(dāng)獨(dú)木舟沖向一瀉千里、奔騰咆哮的急流邊緣，繼而為它那看不見的力量所掌控時(shí)，在全神貫注之中是否也會(huì)有隱隱的不安？起初，并無速度的感覺，但是，陡然間你便成為急流的一部分，被卷入吐著白沫、水花四濺的巖石之中。當(dāng)你明白已經(jīng)無法掌控命運(yùn)，沒有任何選擇時(shí)，便如同以往所有那些蕩舟人一樣高喊著沖入激流，將自己的生死置之度外。當(dāng)小舟完全處于河流的掌控之中時(shí)，蕩舟人便知道了超然的含義。當(dāng)他憑借著技巧或運(yùn)氣穿過河中的沉樹、突出的巖石和掀起的巨浪時(shí)，他沒必要得到別的獎(jiǎng)賞，只要他體驗(yàn)到那種歡樂就足矣。⑤印第安人說，只有傻子才在急流中蕩舟。然而，我卻知道只要有眼里閃爍著探險(xiǎn)的目光，心中懷有觸摸荒野之愿望的年輕人，就會(huì)有人在急流中蕩舟。體驗(yàn)大自然的風(fēng)雨及風(fēng)險(xiǎn)是可怕而又奇妙的，盡管我也悲嘆年輕人的魯莽，可是也疑惑倘若沒有它，世界會(huì)是個(gè)什么樣子。我知道這種魯莽不對(duì)，可是我贊成年輕人敢想敢做的精神。我贊許他們所知道的那種榮耀。⑥然而，比沖過白浪、迎戰(zhàn)颶風(fēng)或躲過它們更重要的是那種感性認(rèn)識(shí)，即只要水路之間有可以連接的陸路，就沒有你去不了的地方。獨(dú)木舟所給予的是無邊無際的水域和自由,是毫無約束的漂流和探索,那種感覺是大船永遠(yuǎn)無法體驗(yàn)的。帆船、劃艇、汽艇和游艇無不因其重量和規(guī)模而受制于所航行的水域。但獨(dú)木舟全無這種限制。它如同風(fēng)一般自由，可以隨心所欲地到達(dá)任何心馳神往的地方。⑦只要有水路的地方，就有連接水路之間的小路。盡管路上長滿了荒草，有時(shí)難以被發(fā)現(xiàn)，但它們總是在那里。當(dāng)你背著行囊穿過這些小路時(shí)，你與歷史上曾走過這里的無數(shù)旅者結(jié)伴而行。蕩舟人喜歡劃槳的聲音及它在水中移動(dòng)的感覺，其原因之一便是這使他與傳統(tǒng)聯(lián)系在一起。在人類實(shí)施機(jī)械化運(yùn)輸和學(xué)會(huì)使用舵輪之前很多年，古人便劃著小木舟、獸皮制作的打獵小舟和獨(dú)木舟在大地的水路上運(yùn)行。蕩舟人隨著槳的劃動(dòng)和小舟的前行而搖蕩時(shí)，便沉浸于忘卻已久的回憶之中，并在潛意識(shí)中激起了深深的滄桑感。⑧當(dāng)他蕩舟漂流多日，遠(yuǎn)離自己的家園時(shí)；當(dāng)他查看外出的行囊，知道那是他的全部家當(dāng)并將靠著它旅行到任何他想去的新天地時(shí)，就會(huì)感到自己終于可以直接面對(duì)真實(shí)的生活本質(zhì)。以前他在一些煩瑣小事中花費(fèi)了過多的精力，如今才回到一種古老明智的生活慣例之中。不知何故，生活突然間變得簡單圓滿；他的欲望所剩無幾，迷茫與困惑全無，取而代之的是深深的幸福和滿足。⑨劃槳和蕩舟的感覺中有魔力,那是一種由距離、探險(xiǎn)、孤獨(dú)和寧靜融合在一起的魔力。當(dāng)你與自己的獨(dú)木舟融為一體時(shí)，便與獨(dú)木舟所經(jīng)過的山水密不可分。(選自生活·讀書·新知三聯(lián)書店《低吟的荒野》，有刪節(jié))★請(qǐng)解釋下列兩句話在文中的含意。(1)船槳是他延長的手臂，一如手臂是他身體的器官。(2)當(dāng)你背著行囊穿過這些小路時(shí)，你與歷史上曾走過這里的無數(shù)旅者結(jié)伴而行。解析

本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意。(1)這句話運(yùn)用了比喻的修辭，作者將“船槳”比喻為“他延長的手臂”，又用“一如手臂是他身體的器官”這句話來說明船槳就像蕩舟人身體的一部分，人與舟融為一體，從而說明了蕩舟人劃槳時(shí)靈活自如的情態(tài)。(2)分析時(shí)應(yīng)明確重點(diǎn)詞語的含義。根據(jù)第⑦段中“歷史上曾走過這里”“使他與傳統(tǒng)聯(lián)系在一起”的表述，可知“小路”的深層含義是指通向歷史、連接傳統(tǒng)的路，“結(jié)伴而行”則指從“無數(shù)旅者”那里汲取到的精神力量。答案

(1)運(yùn)用擬人，寫蕩舟之人將船當(dāng)作自己身體的一部分，能掌控獨(dú)木舟，讓獨(dú)木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。(2)長滿荒草的小路，是通向歷史、連接傳統(tǒng)的路；蕩舟人走過時(shí)，便與往昔旅者心靈相通，并從他們那里得到精神的鼓舞。[思維建模]“3看”“1思”解句意一看：語句位置，即看其處于文章結(jié)構(gòu)首、中、尾的哪個(gè)位置。二看：語句特征，即看考題是從哪一個(gè)命題角度出題的，是情感義，還是特殊義；是含蓄句，還是修辭句；然后思考這一考題需要從哪些思維角度切入回答。三看：上下語句，即有時(shí)該句的前面或后面就有解釋該句含意的句子，而考生只需把它拿過來，稍加變通，即可準(zhǔn)確作答。一思：是指要考慮該語句與文章主旨、作者情感態(tài)度的關(guān)系，這樣能避免膚淺化。以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]一、根據(jù)課文內(nèi)容，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的含義《記念劉和珍君》(人教版·必修一)【提示】

“哀痛者”和“幸福者”意為“以……為哀痛的人”“以……為幸福的人”，在文中都是指劉和珍等革命青年。她們深知社會(huì)的黑暗和民族苦難的深重，對(duì)此感到痛心疾首，所以說她們是“哀痛者”；但她們又堅(jiān)信黑暗終將被戰(zhàn)勝，并正在為光明的到來而奮斗，所以又是“幸福者”?！咎崾尽窟@句話是對(duì)“文革”期間黑白顛倒、踐踏人權(quán)的辛辣諷刺，“終于”一詞表現(xiàn)了正直的人在那個(gè)年代被打擊、被迫害的必然性?！咎崾尽?/p>

“珍重”一詞，更是隱含了對(duì)頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦木粗睾蛯?duì)光明與自由的珍惜與向往。二、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說下列句子的含意《記念劉和珍君》(人教版·必修一)4.我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的，然而我還不料，

也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步?！咎崾尽?/p>

(1)這句話從三個(gè)層次揭露中外殺人者的兇殘，而且層層遞進(jìn)。“我”可以用最大的想象力來想象中國人的壞;即使如此，“我”還是沒有想到中外殺人者會(huì)如此兇殘；即使料到了，也不相信。(2)這句話表達(dá)了作者對(duì)犧牲青年的悲痛，對(duì)殺人兇手的憤恨?！肚艟G記》(人教版·必修二)5.人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。【提示】

(1)作者認(rèn)為，人是不能脫離自然環(huán)境的，而“綠”就是自然環(huán)境最好的代表，因此人是不能生活在缺少“綠”的環(huán)境之中的。(2)這里的“綠”是一種象征，象征著“永不屈服于黑暗”的精神和忠貞不屈的民族氣節(jié)。6.我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。【提示】

(1)表達(dá)了“我”對(duì)生命力的贊美?！吧臍g喜”表現(xiàn)了對(duì)富有生命力的東西的熱愛。(2)作者認(rèn)為面對(duì)蓬勃生機(jī)所產(chǎn)生的喜悅超過在任何時(shí)候所產(chǎn)生的喜悅。三、閱讀下面的文段，回答后面的問題《小狗包弟》(人教版·必修一)整整十三年零五個(gè)月過去了。我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主人，高高墻壁上多開了兩扇窗，有時(shí)倒下一點(diǎn)垃圾。當(dāng)初剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來掃掉，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個(gè)大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過來的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹。我想念過去同我一起散步的人，在綠草如茵的時(shí)節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時(shí)逗著包弟玩……我好像做了一場大夢。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里煎熬。7.分析“整整十三年零五個(gè)月過去了”這一句反映了作者怎樣

的心情。解析此題考查對(duì)重點(diǎn)語句的分析能力，應(yīng)結(jié)合全文分析。重點(diǎn)從作者自責(zé)、深刻反省這一角度去把握。答案雖然經(jīng)歷了很長的一段時(shí)間，可是作者卻能把時(shí)間記得非常清晰，說明小狗包弟的死給作者留下了深深的烙印，自從包弟死后，作者的心靈一刻也不得安寧，飽受煎熬。這一句體現(xiàn)了作者深深的自責(zé)之情。8.分析“少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹”的深刻含意。解析此題考查重點(diǎn)語句的分析能力和對(duì)前后內(nèi)容的概括能力。應(yīng)該結(jié)合選文中“我想念過去同我一起散步的人，在綠草如茵的時(shí)節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時(shí)逗著包弟玩”這一段作答，把“花”和美好的事物聯(lián)系起來，花少了幾株，暗含對(duì)妻子的悼念。答案這一句貌似漠不經(jīng)心，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，含意非常深刻?！吧俚袅撕脦字昊ā币馑际腔ㄉ倭耍岛篮檬挛镉直粴牧嗽S多，說明文革結(jié)束后作者心情一直不好，生活不如意?！岸嗔藥卓貌婚_花的樹”說明現(xiàn)實(shí)生活中多了許多讓人感到無趣的東西。這兩句暗含了作者對(duì)妻子的深切懷念。[訓(xùn)練提升]閱讀下面的文字，完成1～2題。長調(diào)朱以撒坐進(jìn)老式的烏篷船，船身微微晃了一下，天色忽然暗了下來。走出一段，薄薄的月色浮在水面，兩邊房舍影影綽綽。有人走下來提水，有人在窗內(nèi)立著，靜謐的氣息無聲地鋪開。主人輕輕搖著長長的櫓，木質(zhì)之間相互摩擦，欸乃而起，成了水面上最樸素和溫柔的聲響。人不開腔，耳朵全力傾聽著，霎時(shí)沒了丁點(diǎn)牽掛。游了一遭，回到木質(zhì)的老房子里，關(guān)了燈，見月光從天窗灑了下來，夏蟲唧唧。主人開始關(guān)門了，這是兩扇厚重的木頭門，門柱和柱礎(chǔ)已經(jīng)磨合得十分圓融了，只是閉合時(shí)還發(fā)出冗長的聲響。左鄰右舍顯然也聽到了，不一會(huì)兒，可以覺出近處遠(yuǎn)處相約一般，一連串地閉門、落閂，像是用這種聲響向外部世界和藹道別。簡明質(zhì)樸，宣告白日勞作結(jié)束，進(jìn)入安息。這種帶著水鄉(xiāng)詩意的搖櫓聲、閉門聲，人傾聽中，時(shí)光停滯不前。長調(diào)——我只能在感慨之余，簡潔形容這種安息一般的響聲。長調(diào)意味著緩慢和從容。這和生活在水鄉(xiāng)人家慣有的溫文爾雅行止有關(guān)系。波瀾不驚的節(jié)拍，使整個(gè)生活節(jié)奏舒緩下來。像目連戲里邊的長腔，漫長的過程附著在上；像前世的回溯，要許久才能抵達(dá)。長長的傾訴從唇齒間飛出，前方?jīng)]有阻遏。長腔未了，你的思緒猶如飛鳥張著雙翼，在天幕上浮動(dòng)，輕盈自在。許多優(yōu)雅的情節(jié)，像婉轉(zhuǎn)飄逸的花腔女高音發(fā)出的詠嘆調(diào)，讓人感受著長長的美好。我想，再也沒有其他更抽象的形式了。其實(shí)，在行旅中，不熟悉的地方，我都留意著一些修長的、綿延的狀態(tài)。長，說到底就是一種情趣的蔓延——它的過程不是一蹴而就的，也不是未及展開便戛然而止。在我撫摸時(shí)，它是沒有盡頭的；在我的目光巡視時(shí)，它是遼遠(yuǎn)的；當(dāng)我用心聯(lián)想時(shí)，它的疆界是不存在的。譬如，起伏相銜的古城墻，委婉潮濕的海岸線，翠綠遮覆的峰巒脈絡(luò)。漫步其間，生命悠長起來。自然界在許多方面都以這種長調(diào)的狀態(tài)，無聲地推動(dòng)著一股偉大的力量。唱過蒙古長調(diào)的人認(rèn)為，唱出長調(diào)的韻致，最好是騎在風(fēng)馳電掣的駿馬上；而唱“花兒”，最好安然地坐在馬背上，持有信馬由韁的散漫——花兒比