北師大版四年級溫度教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)準(zhǔn)備

北師大版四年級溫度教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊第5單元《溫度》，主要包括溫度的概念、溫度計(jì)的使用以及攝氏度的概念。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解溫度的概念，知道溫度是表示物體冷熱程度的物理量。2.讓學(xué)生掌握攝氏度的概念，能夠進(jìn)行溫度計(jì)的正確使用。3.通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：1.溫度計(jì)的正確使用方法。2.溫度的計(jì)量單位及換算。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.溫度的概念及表示方法。2.溫度計(jì)的使用方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：1.溫度計(jì)。2.溫度計(jì)使用示意圖。二、學(xué)具：1.溫度計(jì)模型。2.溫度記錄表。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課通過生活中的實(shí)例，如“冬暖夏涼”等，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何表示物體的冷熱程度呢？進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——溫度。二、自主學(xué)習(xí)1.讓學(xué)生通過教材自主學(xué)習(xí)溫度的概念，了解溫度是表示物體冷熱程度的物理量。2.讓學(xué)生掌握攝氏度的概念，了解攝氏度是如何命名的。三、課堂講解1.講解溫度計(jì)的使用方法，通過實(shí)物演示和示意圖，讓學(xué)生明確溫度計(jì)的正確使用方式。2.講解攝氏度的概念，讓學(xué)生了解攝氏度的計(jì)量單位和換算方法。四、動手實(shí)踐1.讓學(xué)生分組進(jìn)行溫度計(jì)的使用實(shí)踐，填寫溫度記錄表。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容主要包括溫度的概念、攝氏度的概念以及溫度計(jì)的使用方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、作業(yè)題目1.簡述溫度的概念。2.說明攝氏度的概念，并給出攝氏度與華氏度的換算公式。3.描述溫度計(jì)的使用方法。二、答案1.溫度是表示物體冷熱程度的物理量。2.攝氏度是溫度的一種計(jì)量單位，符號為℃。攝氏度與華氏度的換算公式為：℃=5/9×(℉32)。3.溫度計(jì)的使用方法：確定溫度計(jì)的量程和分度值，然后將溫度計(jì)放入被測液體中，待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，注意溫度計(jì)的零刻線和量程。課后反思及拓展延伸：一、課后反思本節(jié)課通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示物體的冷熱程度，進(jìn)而引出溫度這一概念。課堂上，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐，掌握了溫度計(jì)的使用方法，了解了攝氏度的概念。但在實(shí)踐過程中，部分學(xué)生對溫度計(jì)的使用仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。二、拓展延伸1.讓學(xué)生調(diào)查生活中常見的溫度單位，了解其他溫度單位及其換算方法。2.組織學(xué)生進(jìn)行溫度計(jì)制作比賽，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。3.結(jié)合天氣現(xiàn)象，讓學(xué)生分析氣溫變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)：2.溫度的計(jì)量單位及換算：學(xué)生在學(xué)習(xí)溫度時(shí)，需要掌握攝氏度與其他溫度單位（如華氏度、開爾文度）的換算關(guān)系。這對于學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.溫度的概念及表示方法：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，通常用攝氏度（℃）作為計(jì)量單位。學(xué)生需要理解溫度的概念，并掌握用攝氏度表示溫度的方式。2.溫度計(jì)的使用方法：學(xué)生需要了解溫度計(jì)的正確使用方法，包括溫度計(jì)的量程、分度值、零刻線等，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的溫度計(jì)進(jìn)行測量。補(bǔ)充和說明：一、溫度計(jì)的正確使用方法：1.量程：溫度計(jì)的量程是指溫度計(jì)能夠測量的最高溫度和最低溫度。在使用溫度計(jì)之前，要確定被測物體的溫度是否在溫度計(jì)的量程范圍內(nèi)。2.分度值：溫度計(jì)上的分度值表示溫度計(jì)一個(gè)小格代表的溫度值。學(xué)生需要了解分度值，以便在讀數(shù)時(shí)能夠準(zhǔn)確判斷溫度計(jì)上的示數(shù)。3.零刻線：溫度計(jì)上的零刻線是溫度計(jì)的起始刻度線，表示溫度計(jì)在零刻線時(shí)的溫度值。在讀數(shù)時(shí)，學(xué)生需要注意溫度計(jì)的零刻線是否與被測液體的溫度相匹配。4.使用步驟：a.確定溫度計(jì)的量程和分度值。b.將溫度計(jì)完全浸入被測液體中，注意不要碰到容器底或容器壁。c.待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，視線與溫度計(jì)中的液面保持水平，讀取溫度值。d.使用完畢后，將溫度計(jì)擦拭干凈，放回原處。二、溫度的計(jì)量單位及換算：1.攝氏度（℃）：攝氏度是溫度的一種計(jì)量單位，符號為℃。攝氏度的零點(diǎn)定義為水的冰點(diǎn)，即0℃；水的沸點(diǎn)定義為100℃。2.華氏度（℉）：華氏度是另一種常用的溫度單位，符號為℉。華氏度的零點(diǎn)定義為冰水混合物的溫度，即32℉；水的沸點(diǎn)定義為212℉。3.換算公式：攝氏度與華氏度的換算公式為：℃=5/9×(℉32)。例如，將華氏度轉(zhuǎn)換為攝氏度時(shí)，先將華氏度減去32，然后乘以5/9，即可得到對應(yīng)的攝氏度數(shù)值。4.換算練習(xí)：教師可以提供一些換算練習(xí)題，讓學(xué)生通過計(jì)算練習(xí)將攝氏度轉(zhuǎn)換為華氏度，或?qū)⑷A氏度轉(zhuǎn)換為攝氏度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解溫度計(jì)的使用方法時(shí)，語調(diào)要生動、形象，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以說：“溫度計(jì)就像是物體的體溫計(jì)，我們要像照顧自己的體溫一樣照顧它，才能得到準(zhǔn)確的測量結(jié)果?！倍?、時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示物體的冷熱程度，引出本節(jié)課的主題——溫度。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）：讓學(xué)生通過教材自主學(xué)習(xí)溫度的概念，了解溫度是表示物體冷熱程度的物理量。3.課堂講解（10分鐘）：講解攝氏度的概念，讓學(xué)生掌握攝氏度的計(jì)量單位和換算方法。4.動手實(shí)踐（10分鐘）：讓學(xué)生分組進(jìn)行溫度計(jì)的使用實(shí)踐，填寫溫度記錄表。6.布置作業(yè)（5分鐘）：布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問：在講解過程中，可以適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對方法的理解和掌握程度。例如：“你們知道溫度計(jì)是如何工作的嗎？”“攝氏度和華氏度之間是如何換算的？”等。四、情景導(dǎo)入：可以通過生活中常見的場景，如冬天暖氣片的溫度、夏天冰箱的溫度等，引導(dǎo)學(xué)生思考溫度的概念和表示方法。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過生活中的實(shí)例，了解了溫度的概念，掌握了攝氏度的計(jì)量單位和換算方法，動手實(shí)踐了溫度計(jì)的正確使用方法。但在實(shí)踐過程中，部分學(xué)生對溫度計(jì)的使用仍存在一定的困難，如操作不規(guī)范、讀數(shù)不準(zhǔn)確等，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，在課堂提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對溫度計(jì)的工作原理和換算方法理解不深，需要在今后的教學(xué)中加