小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)分扣子教學(xué)研究方法分享

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)分扣子教學(xué)研究方法分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五章《分扣子》。本章主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解“整體”和“部分”的概念，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的數(shù)量關(guān)系。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)數(shù)字15，了解它們的大小順序；通過(guò)分扣子的活動(dòng)，理解“平均分”的概念；學(xué)會(huì)用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，理解“整體”和“部分”的概念，掌握數(shù)字15的大小順序。2.學(xué)生能夠通過(guò)分扣子的活動(dòng)，理解“平均分”的概念，并會(huì)用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察思考和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字15，了解它們的大小順序；通過(guò)分扣子的活動(dòng)，理解“平均分”的概念；學(xué)會(huì)用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。難點(diǎn)：理解“平均分”的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際操作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、扣子、小筐、數(shù)字卡片。學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份扣子，一個(gè)小筐，數(shù)字卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)小筐，里面裝有扣子，讓學(xué)生觀察并描述筐里的扣子數(shù)量。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字15：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15，并讓學(xué)生按順序排列數(shù)字卡片。3.分扣子活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生將筐里的扣子分成兩部分，并數(shù)一數(shù)每部分的扣子數(shù)量。4.理解“平均分”的概念：教師引導(dǎo)學(xué)生將筐里的扣子分成三部分，并數(shù)一數(shù)每部分的扣子數(shù)量。讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，每部分的扣子數(shù)量是否相同，從而理解“平均分”的概念。5.學(xué)會(huì)用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量：教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)詞描述筐里的扣子數(shù)量，如：“一筐扣子有5個(gè)”，“兩筐扣子有10個(gè)”。6.隨堂練習(xí)：教師出示不同數(shù)量的扣子，讓學(xué)生用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：整體與部分、數(shù)字15的大小順序、平均分、數(shù)詞描述扣子數(shù)量。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用數(shù)詞描述家里的物品數(shù)量，如：“我家有2個(gè)桌子”，“我有3個(gè)文具盒”。答案：略2.請(qǐng)學(xué)生用數(shù)詞描述學(xué)校的物品數(shù)量，如：“學(xué)校有5個(gè)班級(jí)”，“學(xué)校有3個(gè)廁所”。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了數(shù)字15的大小順序，理解了“平均分”的概念，并能夠用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于“平均分”的理解，部分學(xué)生仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用數(shù)字15描述生活中的物品數(shù)量，如：“我家有1個(gè)電視”，“我有2個(gè)書(shū)包”。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五章《分扣子》。本章主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解“整體”和“部分”的概念，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的數(shù)量關(guān)系。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)數(shù)字15，了解它們的大小順序；通過(guò)分扣子的活動(dòng)，理解“平均分”的概念；學(xué)會(huì)用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。1.認(rèn)識(shí)數(shù)字15：教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字15的認(rèn)識(shí)程度，通過(guò)數(shù)字卡片、PPT等教具，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字15的大小順序。2.分扣子活動(dòng)：教師需要關(guān)注學(xué)生在分扣子活動(dòng)中的操作和思考過(guò)程，引導(dǎo)他們理解“平均分”的概念，并會(huì)用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，理解“整體”和“部分”的概念，掌握數(shù)字15的大小順序。實(shí)際操作：教師應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如分扣子、數(shù)數(shù)字等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)“整體”和“部分”的概念。數(shù)字15的大小順序：教師需通過(guò)數(shù)字卡片、PPT等教具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15，并觀察它們的大小順序。2.學(xué)生能夠通過(guò)分扣子的活動(dòng)，理解“平均分”的概念，并會(huì)用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。分扣子活動(dòng)：教師要關(guān)注學(xué)生在分扣子活動(dòng)中的操作和思考過(guò)程，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)每部分扣子數(shù)量相同的特點(diǎn)，從而理解“平均分”的概念。數(shù)詞描述扣子數(shù)量：教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察思考和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。動(dòng)手操作：教師要設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念。觀察思考：教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力：教師要關(guān)注學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，引導(dǎo)他們用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字15，了解它們的大小順序；通過(guò)分扣子的活動(dòng)，理解“平均分”的概念；學(xué)會(huì)用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。難點(diǎn)：理解“平均分”的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際操作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具：PPT、扣子、小筐、數(shù)字卡片。學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份扣子，一個(gè)小筐，數(shù)字卡片。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)小筐，里面裝有扣子，讓學(xué)生觀察并描述筐里的扣子數(shù)量。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字15：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15，并讓學(xué)生按順序排列數(shù)字卡片。3.分扣子活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生將筐里的扣子分成兩部分，并數(shù)一數(shù)每部分的扣子數(shù)量。4.理解“平均分”的概念：教師引導(dǎo)學(xué)生將筐里的扣子分成三部分，并數(shù)一數(shù)每部分的扣子數(shù)量。讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，每部分的扣子數(shù)量是否相同，從而理解“平均分”的概念。5.學(xué)會(huì)用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量：教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)詞描述筐里的扣子數(shù)量，如：“一筐扣子有5個(gè)”，“兩筐扣子有10個(gè)”。6.隨堂練習(xí)：教師出示不同數(shù)量的扣子，讓學(xué)生用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。六、板書(shū)設(shè)計(jì)解析板書(shū)內(nèi)容：整體與部分、數(shù)字15的大小順序、平均分、數(shù)詞描述扣子數(shù)量。七、作業(yè)設(shè)計(jì)解析1.請(qǐng)學(xué)生用數(shù)詞描述家里的物品數(shù)量，如：“我家有2個(gè)桌子”，“我有3個(gè)文具盒”。2.請(qǐng)學(xué)生用數(shù)詞描述學(xué)校的物品數(shù)量，如：“學(xué)校有5個(gè)班級(jí)”，“學(xué)校有3個(gè)廁所”。八、課后反思及拓展延伸解析課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握了數(shù)字15的大小順序，理解了“平均分”的概念，并能夠用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。但在教學(xué)過(guò)程中，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生易于理解。2.語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣和注意力。3.在講解過(guò)程中，語(yǔ)速適中，給學(xué)生足夠的時(shí)間理解概念。二、時(shí)間分配1.合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和思考。2.在講解過(guò)程中，注意控制時(shí)間，不要過(guò)快或過(guò)慢，以便學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。3.針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和好奇心。2.引導(dǎo)學(xué)生參與情景，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念。3.情景導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，便于學(xué)生理解和記憶。教案反思1.對(duì)教案的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，以便對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.反思教學(xué)難點(diǎn)的處理方式，是否能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握