蘇教版高中英語寫作技巧與指導(dǎo)

蘇教版高中英語寫作技巧與指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版高中英語寫作技巧與指導(dǎo)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握英語寫作的基本技巧和方法。通過分析不同的寫作實例，讓學(xué)生了解英語文章的結(jié)構(gòu)，句子之間的邏輯關(guān)系，以及如何運(yùn)用各種寫作手法來使文章更具表現(xiàn)力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握英語文章的基本結(jié)構(gòu)；2.學(xué)生能夠運(yùn)用不同的寫作手法，使文章內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰；3.學(xué)生能夠通過實例分析，學(xué)會如何構(gòu)建合理的句子邏輯關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點重點：英語文章的基本結(jié)構(gòu)，寫作手法的運(yùn)用，句子邏輯關(guān)系的構(gòu)建。難點：如何運(yùn)用寫作手法使文章更具表現(xiàn)力，句子邏輯關(guān)系的復(fù)雜性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生閱讀一篇優(yōu)秀的英語文章，分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。2.講解寫作技巧：講解英語文章的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、主體、結(jié)尾等，以及如何運(yùn)用不同的寫作手法。3.實例分析：分析具體的文章實例，讓學(xué)生理解句子邏輯關(guān)系的構(gòu)建。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和方法，進(jìn)行短文寫作。5.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：英語文章結(jié)構(gòu)、寫作手法、句子邏輯關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：以“我的理想”為主題，寫一篇短文。要求運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和方法，使文章內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰。答案：MyIdealThereareseveralreasonswhyIwanttobeateacher.Firstofall,Iloveworkingwithchildren.Theyarefullofenergyandcuriosity,whichmakesteachingachallengingandrewardingjob.Secondly,Ienjoysharingknowledgewithothers.Asateacher,Icaninspireandmotivatestudentstolearnandachievetheirbest.Finally,Ibelievethateducationisthekeytosuccess,andIwanttomakeadifferenceinthelivesofmystudents.Toachievemyideal,Iamcurrentlystudyingeducationatuniversity.Iamlearningaboutdifferentteachingmethods,educationaltheories,andhowtocreateengaginglessons.Iamalsoparticipatingininternshipsandvolunteerprogramstogainpracticalexperienceinthefield.八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過閱讀實例、講解寫作技巧和隨堂練習(xí)，掌握了英語文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法。在實例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解句子邏輯關(guān)系的構(gòu)建，并在隨堂練習(xí)中嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。通過作業(yè)布置，學(xué)生能夠在課后繼續(xù)提高寫作能力。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和體裁，如敘述、議論、說明等，并嘗試閱讀更多的優(yōu)秀英語文章，以提高自己的寫作水平。同時，學(xué)生可以參加寫作比賽或加入英語社團(tuán)，與他人交流寫作經(jīng)驗和技巧，進(jìn)一步提升自己的寫作能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞蘇教版高中英語寫作技巧與指導(dǎo)展開，重點是讓學(xué)生掌握英語文章的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、主體、結(jié)尾等，以及如何運(yùn)用不同的寫作手法，例如描述、敘述、議論等。通過分析具體的文章實例，讓學(xué)生理解句子之間的邏輯關(guān)系，例如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系等。還會涉及到如何使用過渡詞和連接詞來使文章的句子和段落之間的邏輯關(guān)系更加清晰。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)難點：在寫作過程中，學(xué)生往往難以構(gòu)建合理的句子邏輯關(guān)系，使得文章內(nèi)容顯得混亂、不連貫。因此，學(xué)生需要通過實例分析，學(xué)會如何使用過渡詞和連接詞來連接不同的句子和段落，使文章的邏輯關(guān)系更加清晰。例如，使用因果關(guān)系詞（如because,therefore,thus等）來表達(dá)原因和結(jié)果，使用轉(zhuǎn)折關(guān)系詞（如however,but等）來表達(dá)對比和轉(zhuǎn)折，使用并列關(guān)系詞（如and,also等）來表達(dá)相同或相似的觀點等。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：通過讓學(xué)生閱讀一篇優(yōu)秀的英語文章，引導(dǎo)他們觀察和分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。可以詢問學(xué)生對于文章的主題有什么想法，以及他們認(rèn)為文章的哪些部分寫得好，哪些部分可以改進(jìn)等。2.講解寫作技巧：詳細(xì)講解英語文章的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾的作用和寫作方法。舉例說明如何運(yùn)用不同的寫作手法，如描述、敘述、議論等，并解釋這些手法在文章中的作用和效果。3.實例分析：分析具體的文章實例，讓學(xué)生觀察和理解句子之間的邏輯關(guān)系。可以選取一些具有代表性的句子，展示它們之間的因果、轉(zhuǎn)折、并列等邏輯關(guān)系，并解釋如何使用過渡詞和連接詞來表達(dá)這些關(guān)系。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和方法，進(jìn)行短文寫作。可以給出一個主題或情境，要求學(xué)生按照正確的文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽魇址ê瓦壿嬯P(guān)系來表達(dá)自己的觀點和想法。5.作業(yè)布置：布置一篇關(guān)于學(xué)生個人經(jīng)歷的寫作作業(yè)，要求他們運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和方法，使文章內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰。可以讓學(xué)生選擇一個有趣或有意義的事件，描述發(fā)生的過程、自己的感受以及從中學(xué)到的教訓(xùn)等。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計應(yīng)該清晰地展示英語文章結(jié)構(gòu)、寫作手法和句子邏輯關(guān)系。可以使用圖示或流程圖來表示文章的結(jié)構(gòu)，例如開頭、主體和結(jié)尾的順序和關(guān)系。另外，可以使用表格或列表的形式，列舉和解釋不同的寫作手法和過渡詞/連接詞的用法。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性和實際意義，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的寫作技巧和方法。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章，要求他們提出自己的觀點和建議，并使用適當(dāng)?shù)膶懽魇址ê瓦壿嬯P(guān)系來支持自己的觀點。在批改作業(yè)時，除了關(guān)注學(xué)生的語法和拼寫錯誤，還應(yīng)該注意他們的文章結(jié)構(gòu)是否清晰，寫作手法是否恰當(dāng)，以及句子邏輯關(guān)系是否合理?？梢蕴峁┚唧w的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作能力。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該反思自己在課堂上的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，思考如何改進(jìn)教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。拓展延伸活動可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的寫作技巧和方法。例如，可以組織一個寫作工作坊，讓學(xué)生互相交換作文并進(jìn)行討論和評價。還可以鼓勵學(xué)生參加寫作比賽或加入英語俱樂部，與他人分享寫作經(jīng)驗和技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解寫作技巧時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力?？梢酝ㄟ^舉例、講解實例等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解寫作技巧時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生一定的時間進(jìn)行寫作，并留出時間進(jìn)行講評和反饋。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢哉垖W(xué)生回答問題、發(fā)表觀點，或者提供反饋和建議。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧，并提高他們的口頭表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以給學(xué)生展示一篇優(yōu)秀的英語文章，讓他們先自行閱讀和理解，然后引導(dǎo)他們分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過清晰、簡潔的語言和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，讓學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。在時間分配上，我也注意合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在課堂提問方面，我積極引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，通過提問和討論，幫助他們更好地理解和掌握寫作技巧。然而，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己可以更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。下次教學(xué)