蘇教高一英語(yǔ)教學(xué)資源

蘇教高一英語(yǔ)教學(xué)資源一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高一英語(yǔ)教材第一單元，主題是“BacktoSchool”。具體內(nèi)容包括：詞匯學(xué)習(xí)（如absent,classmate,homework等），語(yǔ)法點(diǎn)（一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法），聽(tīng)力練習(xí)（對(duì)話和短文理解），口語(yǔ)表達(dá)（描述學(xué)校生活），以及閱讀理解（一篇關(guān)于高中生活的文章）。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活。2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話和短文。3.學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，通過(guò)分析、推斷、判斷等方法理解文章內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和短語(yǔ)。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是情態(tài)動(dòng)詞的附加疑問(wèn)句和否定句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，錄音機(jī)，教材，PPT。學(xué)具：筆記本，文具，課本，練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的日常生活。2.詞匯學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如absent,classmate,homework等，并通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和記憶。3.語(yǔ)法點(diǎn)講解：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握。4.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，教師對(duì)答案進(jìn)行講解和反饋。5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活，教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。6.閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，回答問(wèn)題，教師對(duì)答案進(jìn)行講解和反饋。8.布置作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)練習(xí)。答案：（1）Shesalwaysabsentfromclass.（2）Hedoesntlikeschool.2.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于自己學(xué)校生活的描述。答案：（示例）Igotoschooleveryday.Ilikemyschoolbecausetheteachersarefriendlyandthestudentsarefriendly.Inmyschool,wehavemath,english,andchineseclasses.Ilikemathbestbecauseitsinteresting.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和短語(yǔ)有了一定的理解和掌握。但在聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不佳，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：邀請(qǐng)一位在學(xué)校工作多年的教師來(lái)課堂分享其學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓學(xué)生更深入地了解學(xué)校生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和短語(yǔ)。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是情態(tài)動(dòng)詞的附加疑問(wèn)句和否定句。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情或者普遍真理。它的構(gòu)成包括主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去上學(xué)。）在這個(gè)句子中，“goes”是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。2.關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和短語(yǔ)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如absent（缺席）,classmate（同學(xué)）,homework（作業(yè)）等。這些詞匯和短語(yǔ)對(duì)于學(xué)生理解和描述學(xué)校生活非常重要。3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要掌握如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述習(xí)慣、規(guī)律或者狀態(tài)。例如：“Igetupat7o'clockeverymorning.”（我每天早上7點(diǎn)起床。）這個(gè)句子運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述一個(gè)習(xí)慣。4.情態(tài)動(dòng)詞的附加疑問(wèn)句和否定句：情態(tài)動(dòng)詞（如can,may,must等）在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的附加疑問(wèn)句和否定句是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要理解如何構(gòu)造這些句子。例如：“Hecanplayfootball,can'the?”（他可以踢足球，不是嗎？）這個(gè)句子是一個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的附加疑問(wèn)句。三、補(bǔ)充和說(shuō)明1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：為了幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，教師可以舉例說(shuō)明一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如將動(dòng)詞形式錯(cuò)誤地用在了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)或者一般過(guò)去時(shí)態(tài)。通過(guò)對(duì)比和練習(xí)，讓學(xué)生更加清晰地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。2.關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和短語(yǔ)：教師可以提供一些詞匯和短語(yǔ)的圖片或者實(shí)物，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。例如，可以展示一些學(xué)校場(chǎng)所的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)應(yīng)的英文詞匯。3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：教師可以通過(guò)一些情境設(shè)定，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如，可以讓學(xué)生描述自己的日常作息時(shí)間，或者編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的短文。4.情態(tài)動(dòng)詞的附加疑問(wèn)句和否定句：教師可以通過(guò)一些例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉情態(tài)動(dòng)詞的附加疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)造。例如，可以讓學(xué)生練習(xí)將肯定句變?yōu)榉穸ň?，或者?gòu)造情態(tài)動(dòng)詞的附加疑問(wèn)句。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例說(shuō)明時(shí)，可以使用日常生活中常見(jiàn)的情境，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀和記憶生詞，同時(shí)在語(yǔ)法點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，以確保他們能夠熟練掌握。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于對(duì)話或短文內(nèi)容的問(wèn)題，以檢查他們的理解程度。在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)他們積極參與并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一張學(xué)校的圖片或播放一段學(xué)校生活的音頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的日常生活，從而引入本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更好地連接所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，我應(yīng)該更加注重動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便學(xué)生更好地掌握。2.在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地使用實(shí)物或圖片來(lái)輔助學(xué)生記憶生詞，以提高他們的記憶效果。3.在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，