蘇教版散步教案教學設計競賽

蘇教版散步教案教學設計競賽教案教學設計競賽教學內(nèi)容：一、教材章節(jié)：蘇教版《散步》二、詳細內(nèi)容：本課主要講述了一個關于親情、孝道和責任的故事。故事發(fā)生在我國農(nóng)村，主要人物是一個叫做小明的男孩和他的奶奶。奶奶年事已高，身體不好，小明為了照顧奶奶，放棄了大城市的生活，回到農(nóng)村。在這個過程中，小明體會到了親情的偉大和孝道的真諦，并決心承擔起照顧奶奶的責任。教學目標：一、理解課文內(nèi)容，體會親情、孝道和責任的重要性。二、提高閱讀理解能力，學會從文章中提煉主題和中心思想。三、培養(yǎng)學生的道德觀念和家庭責任感。教學難點與重點：一、難點：理解課文中的情感描寫，體會親情、孝道和責任的意義。二、重點：通過課文學習，培養(yǎng)學生的道德觀念和家庭責任感。教具與學具準備：一、教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。二、學具：課本、練習本、文具。教學過程：一、導入：以一個實踐情景引入，例如，讓學生講述自己身邊的親情故事，引發(fā)學生對親情的思考。二、自主學習：讓學生獨立閱讀課文，理解故事情節(jié)，體會文章主旨。三、課堂講解：1.講解課文內(nèi)容，分析故事中的人物關系和情感變化。2.通過課文中的例句，講解親情、孝道和責任的概念。3.引導學生從課文中提煉中心思想和主題。四、隨堂練習：設計一些關于課文內(nèi)容的問題，讓學生回答，檢查學生對課文的理解程度。五、課堂討論：組織學生進行小組討論，分享自己對親情、孝道和責任的認識和體會。板書設計：一、親情二、孝道三、責任作業(yè)設計：一、作業(yè)題目：請寫一篇關于親情、孝道和責任的文章，可以是自己的經(jīng)歷、感悟或者是身邊的故事。二、答案略。課后反思及拓展延伸：一、反思：本節(jié)課學生對課文的理解程度較高，課堂討論積極，但部分學生在親情、孝道和責任的認識上仍有待提高。二、拓展延伸：可以組織學生進行親情、孝道和責任的社會實踐活動，如探訪孤寡老人、幫助家務等，讓學生在實踐中進一步體會親情、孝道和責任的意義。重點和難點解析：一、教學難點：理解課文中的情感描寫，體會親情、孝道和責任的意義。補充和說明：1.情感描寫是本文的一大特點，作者通過細膩的筆觸描繪了主人公小明和他奶奶之間的深厚感情。例如，“奶奶的眼睛已經(jīng)看不清這個世界了，但她能感覺到小明的手是那么溫暖”，“小明每一次回家，奶奶都會提前在村口等待”。這些描寫讓學生感受到親情的偉大和無私。2.孝道和責任是本文的核心主題。小明為了照顧奶奶，放棄了大城市的生活，回到農(nóng)村。這個過程體現(xiàn)了孝道的真諦，即無怨無悔地付出和承擔責任。教師在教學中需要引導學生理解孝道的內(nèi)涵，并結合實際生活案例，讓學生認識到孝道和責任的重要性。3.理解課文中的情感描寫和體會親情、孝道和責任的意義，需要學生具備一定的生活經(jīng)驗和情感認知。教師在教學中可以借助多媒體手段，如圖片、視頻等，讓學生更直觀地感受親情、孝道和責任的表現(xiàn)，從而幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。二、教學重點：通過課文學習，培養(yǎng)學生的道德觀念和家庭責任感。補充和說明：1.課文《散步》通過講述小明和他奶奶的故事，向?qū)W生傳遞了道德觀念和家庭責任感的價值觀。教師在教學中需要把握這一重點，引導學生從小明的行為中學習到承擔責任和關愛親人的重要性。2.為了培養(yǎng)學生的道德觀念和家庭責任感，教師可以設計一些課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體會到親情、孝道和責任的具體表現(xiàn)。同時，教師還可以分享一些身邊的真實故事，讓學生從榜樣身上學到道德觀念和家庭責任感。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講述親情、孝道和責任的故事時，要注重情感的傳遞，使學生能夠更好地體會到文章所表達的情感。二、時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以給予學生一定的自主學習時間，讓他們閱讀課文并思考問題。在課堂講解和討論環(huán)節(jié)，要確保時間充足，以便學生充分理解和交流。三、課堂提問：設計一些引導性問題，激發(fā)學生的思考。例如，可以提問學生：“你們覺得小明的行為體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？”或者“你們認為親情、孝道和責任在現(xiàn)實生活中有哪些表現(xiàn)？”通過提問，引導學生主動思考和參與課堂討論。四、情景導入：以一個實踐情景引入，例如，讓學生講述自己身邊的親情故事，引發(fā)學生對親情的思考。這樣可以激發(fā)學生的興趣，使他們更容易投入到課文學習中。教案反思：一、教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要注重與學生的生活經(jīng)驗和情感認知相貼近，以便學生更好地理解和體會親情、孝道和責任的意義。二、教學過程：在教學過程中，要注重引導學生主動參與，提高他們的閱讀理解和思考能力。同時，要關注學生的情感變化，及時給予引導和鼓勵。三、教學難點與重點：在講解課文中的情感描寫和親情、孝道和責任的意義時，要注重引導學生深入理解和體會，通過舉例和討論等方式，幫助學生克服難點，掌握重點。四、教具與學具：合理運用多媒體教具和學具，如圖片、視頻等，增強學生對親情、孝道和責任的理解和感受。五、課堂提問和討論：設計一些引導性問題，激發(fā)學生的思考和討論。同時，要給予學生充分的時間進行思考和表達，促進課堂的互動和交流。六、板書設計：板書要簡潔明了，突出親情、孝道和責任的主題，幫助學生理解和記憶。七、作業(yè)設計：通過設計一些與親情、孝道和責任相關的作業(yè)題目，讓