小學(xué)數(shù)學(xué)漫畫比大小新編北師大版解讀

小學(xué)數(shù)學(xué)漫畫比大小新編北師大版解讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新編北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)漫畫《比大小》。該教材通過(guò)生動(dòng)的漫畫故事，讓學(xué)生在情境中理解并掌握比較大小的基礎(chǔ)知識(shí)和方法。具體章節(jié)內(nèi)容如下：1.認(rèn)識(shí)比較符號(hào)：大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）；2.比較數(shù)字和物體的大?。罕容^兩個(gè)數(shù)字、比較兩個(gè)物體的大?。?.比較多個(gè)數(shù)字和物體的大?。号帕许樞颉⒄页鲎畲笾岛妥钚≈?。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握比較符號(hào)的含義及使用方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：比較符號(hào)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，比較數(shù)字和物體大小的方法。難點(diǎn)：比較多個(gè)數(shù)字和物體大小時(shí)，找出最大值和最小值的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、漫畫《比大小》課件；學(xué)具：學(xué)生漫畫《比大小》教材、練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)故事，故事中出現(xiàn)兩個(gè)角色，他們要比較各自手中的物品大小。引導(dǎo)學(xué)生觀察故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)比較大小知識(shí)的興趣。2.知識(shí)講解：（1）介紹比較符號(hào)：大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）；（2）講解比較數(shù)字和物體大小的方法；（3）講解比較多個(gè)數(shù)字和物體大小的方法：排列順序、找出最大值和最小值。3.例題講解：出示例題，講解解題思路和步驟，讓學(xué)生跟隨老師一起解題，加深對(duì)比較大小知識(shí)的理解。例題1：比較兩個(gè)數(shù)字的大小。解答：3>2例題2：比較兩個(gè)物體的大小。解答：小明的籃球比小華的大。例題3：比較多個(gè)數(shù)字和物體的大小。解答：2>1>0，小明的籃球>小華的書包>小剛的鉛筆。4.隨堂練習(xí)：出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)1：比較下面兩個(gè)數(shù)字的大小，用大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）表示。2>13<45=5練習(xí)2：比較下面兩個(gè)物體的大小，用大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）表示。小明的籃球>小華的書包小華的書包<小剛的鉛筆小明的籃球=小剛的鉛筆5.板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：比較符號(hào)及比較數(shù)字和物體大小的方法。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.比較下面兩個(gè)數(shù)字的大小，用大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）表示。2>13<45=52.比較下面兩個(gè)物體的大小，用大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）表示。小明的籃球>小華的書包小華的書包<小剛的鉛筆小明的籃球=小剛的鉛筆答案：1.2>1，3<4，5=52.小明的籃球>小華的書包，小華的書包<小剛的鉛筆，小明的籃球=小剛的鉛筆7.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的漫畫故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)比較大小知識(shí)，課堂氛圍活躍，學(xué)生興趣濃厚。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。作業(yè)設(shè)計(jì)貼近生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，比較大小知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)比較商品價(jià)格、比賽時(shí)比較成績(jī)等。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比較方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新編北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)漫畫《比大小》。該教材通過(guò)生動(dòng)的漫畫故事，讓學(xué)生在情境中理解并掌握比較大小的基礎(chǔ)知識(shí)和方法。具體章節(jié)內(nèi)容如下：1.認(rèn)識(shí)比較符號(hào)：大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）；2.比較數(shù)字和物體的大小：比較兩個(gè)數(shù)字、比較兩個(gè)物體的大小；3.比較多個(gè)數(shù)字和物體的大小：排列順序、找出最大值和最小值。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握比較符號(hào)的含義及使用方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：比較符號(hào)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，比較數(shù)字和物體大小的方法。難點(diǎn)：比較多個(gè)數(shù)字和物體大小時(shí)，找出最大值和最小值的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、漫畫《比大小》課件；學(xué)具：學(xué)生漫畫《比大小》教材、練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)故事，故事中出現(xiàn)兩個(gè)角色，他們要比較各自手中的物品大小。引導(dǎo)學(xué)生觀察故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)比較大小知識(shí)的興趣。2.知識(shí)講解：（1）介紹比較符號(hào)：大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）；（2）講解比較數(shù)字和物體大小的方法；（3）講解比較多個(gè)數(shù)字和物體大小的方法：排列順序、找出最大值和最小值。3.例題講解：出示例題，講解解題思路和步驟，讓學(xué)生跟隨老師一起解題，加深對(duì)比較大小知識(shí)的理解。例題1：比較兩個(gè)數(shù)字的大小。解答：3>2例題2：比較兩個(gè)物體的大小。解答：小明的籃球比小華的大。例題3：比較多個(gè)數(shù)字和物體的大小。解答：2>1>0，小明的籃球>小華的書包>小剛的鉛筆。4.隨堂練習(xí)：出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)1：比較下面兩個(gè)數(shù)字的大小，用大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）表示。2>13<45=5練習(xí)2：比較下面兩個(gè)物體的大小，用大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）表示。小明的籃球>小華的書包小華的書包<小剛的鉛筆小明的籃球=小剛的鉛筆5.板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：比較符號(hào)及比較數(shù)字和物體大小的方法。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.比較下面兩個(gè)數(shù)字的大小，用大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）表示。2>13<45=52.比較下面兩個(gè)物體的大小，用大于號(hào)（>）、小于號(hào)（<）、等于號(hào)（=）表示。小明的籃球>小華的書包小華的書包<小剛的鉛筆小明的籃球=小剛的鉛筆7.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的漫畫故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)比較大小知識(shí)，課堂氛圍活躍，學(xué)生興趣濃厚。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。作業(yè)設(shè)計(jì)貼近生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，比較大小知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)比較商品價(jià)格、比賽時(shí)比較成績(jī)等。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比較方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生清晰地理解比較符號(hào)的含義和用法；2.語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)高或過(guò)低，以保持學(xué)生的注意力；3.在講解例題時(shí)，語(yǔ)速不宜過(guò)快，確保學(xué)生能夠跟上思路并理解解題過(guò)程。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行；2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，給予學(xué)生充分的時(shí)間吸收和理解；3.練習(xí)環(huán)節(jié)不要過(guò)于匆忙，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成練習(xí)并提問(wèn)。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索；2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提問(wèn)時(shí)可以采取集體回答或個(gè)別回答的方式；3.在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)生動(dòng)的故事情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心；2.情景導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)