Module 2 Me,my family and friends（教學設計）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module2Me,myfamilyandfriends（教學設計）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module2Me,myfamilyandfriends

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025年

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本模塊中的核心詞匯和句型，如"family","friends","mother","father"等，并能夠在真實情境中運用。

2.文化意識：通過學習家庭成員和朋友的介紹，學生能夠了解并尊重不同的家庭結構和家庭成員關系，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質：通過小組討論和互動交流，學生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，能夠用英語表達自己的觀點和想法。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力，能夠主動參與課堂活動并積極完成任務。重點難點及解決辦法1.重點：本節(jié)課的重點是學生能夠掌握并運用Module2中的核心詞匯和句型，如"family","friends","mother","father"等，以及能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員和朋友。

解決辦法：通過多種形式的練習和活動，如圖片匹配、小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中反復練習和使用這些詞匯和句型，從而加深理解和記憶。

2.難點：本節(jié)課的難點是學生能夠正確發(fā)音和運用這些核心詞匯和句型。

解決辦法：教師可以通過示范、領讀、分組練習等方式，幫助學生正確發(fā)音。同時，可以通過小組活動，讓學生在實際交流中練習和使用這些詞匯和句型，從而克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略2.教學活動：包括角色扮演、小組討論、圖片匹配等。角色扮演讓學生模擬真實場景，用英語介紹家庭成員和朋友；小組討論鼓勵學生分享自己的家庭和朋友，促進互動交流；圖片匹配游戲則幫助學生鞏固詞匯和句型。

3.教學媒體：使用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體。課件展示詞匯和句型，圖片和視頻用于輔助理解和激發(fā)學生興趣。同時，利用投影儀展示學生作品，以便于分享和討論。教學過程1.導入（5分鐘）

早上好，同學們！今天我們要學習Module2，主題是"Me,myfamilyandfriends"。首先，讓我們來看一張圖片，你們能認出這是誰的家嗎？對的，是我們的好朋友Tom的家。那么，你們知道他的家庭成員都有誰嗎？今天我們就要學習如何用英語介紹家庭成員和朋友。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

3.課堂活動（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行小組活動。每個小組的任務是制作一個家庭成員的介紹海報，并使用我們剛剛學到的詞匯和句型進行介紹。同學們可以開始行動了，我會巡回指導。

4.學生展示（5分鐘）

5.鞏固練習（10分鐘）

6.課堂小結（5分鐘）

好了，同學們，我們今天學習了如何用英語介紹家庭成員和朋友。你們都做得很好，希望大家能夠繼續(xù)努力，下周我們將繼續(xù)學習新的內容。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請大家回家后用英語寫一篇關于自己家庭成員的短文，并嘗試用我們今天學到的句型進行介紹。下節(jié)課我們會進行分享和討論。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

a.家庭結構和文化：提供關于不同文化背景下的家庭結構的文章，讓學生了解和欣賞不同文化的多樣性。

b.友誼的重要性：分享一篇關于友誼的文章，讓學生思考友誼對個人成長的影響。

c.語言表達技巧：提供一篇關于如何用英語表達家庭和朋友關系的技巧文章，讓學生學習更高級的表達方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.家庭調查：讓學生調查自己的家庭成員，了解他們的職業(yè)、興趣愛好等，并嘗試用英語進行描述。

b.友誼日志：鼓勵學生記錄下與朋友相處的點滴，思考友誼對自己的意義。

c.語言練習：讓學生尋找生活中的英語資源，如菜單、廣告等，嘗試用Module2中學到的詞匯和句型進行翻譯和解讀。教學反思與總結教學反思：

在今天的小組活動中，我發(fā)現(xiàn)學生們在用英語介紹家庭成員和朋友時，還存在一些問題。有的學生對于一些詞匯的掌握還不夠熟練，導致在表達時出現(xiàn)困難；還有的學生在句子構造上還存在一些困惑，需要在今后的教學中加強練習和指導。

此外，在課堂紀律管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在小組活動期間，有的學生過于興奮，出現(xiàn)了講話、玩耍等現(xiàn)象，影響了課堂紀律和教學效果。在今后的教學中，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保教學活動能夠順利進行。

教學總結：

在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生英語口語表達能力的培養(yǎng)，通過更多的口語練習和互動活動，提高學生的英語口語水平。同時，我還需要注重課堂紀律的管理，確保教學活動能夠有序進行。此外，針對不同學生的學習需求，我將給予個性化的指導和支持，幫助他們更好地掌握英語知識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對學生詞匯掌握不熟練的問題，我將在課堂上加強對詞匯的講解和練習，通過各種形式的活動，幫助學生鞏固詞匯。

2.對于句子構造方面的困惑，我將引導學生進行更多的句型練習，通過例句和仿寫等方式，讓學生掌握句子構造的方法。

3.在課堂紀律管理方面，我將加強課堂紀律的教育和監(jiān)督，確保教學活動能夠有序進行。同時，我將關注學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

4.對于學習有困難的學生，我將給予個性化的輔導和支持，幫助他們克服學習障礙，提高學習成績。

5.我還將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設計更多有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

我對學生們的作業(yè)進行了認真批改和點評，以了解他們在家庭學習中的表現(xiàn)。大部分學生能夠按時完成作業(yè)，并嘗試用Module2中的詞匯和句型進行描述。在作業(yè)批改過程中，我注意到部分學生的拼寫和語法錯誤較多，需要加強基礎知識的鞏固。此外，我還鼓勵學生們在作業(yè)中表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的語言表達能力。

3.學生反饋

為了了解學生對課堂學習和作業(yè)的評價，我征求了他們的意見。大部分學生表示喜歡課堂上的小組活動和互動交流，認為這種學習方式能夠提高他們的英語水平。但他們也提到，希望在課后能有一些更多元化的學習資源，如英語電影、歌曲等，以提高學習興趣。

4.教學改進

根據(jù)課堂評價、作業(yè)評價和學生反饋，我決定在今后的教學中進行以下改進：

a.針對學生在表達時的緊張情緒，我將設計更多輕松愉快的課堂活動，幫助他們放松心情，提高英語口語表達能力。

b.對于部分學生的紀律問題，我將加強課堂紀律的教育和監(jiān)督，確保教學活動能夠有序進行。

c.為了鞏固學生的英語基