向生命鞠躬教案 滬教版

向生命鞠躬教案滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：滬教版小學(xué)語文示范課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并體會(huì)文章中對(duì)于生命的尊重和敬畏之情。

2.提高文本分析能力，學(xué)會(huì)從不同角度解讀文章。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推測和質(zhì)疑。

4.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，使他們能夠關(guān)注生活，關(guān)愛他人，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章主題的理解：理解文章中對(duì)生命的尊重和敬畏的主題。

2.文本分析：分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章深層含義的理解：理解文章中所表達(dá)的對(duì)生命的敬畏之情。

2.批判性思維的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推測和質(zhì)疑的能力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文章，并結(jié)合生活實(shí)例幫助他們理解文章主題。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)分析文章的深層含義，并鼓勵(lì)他們提出自己的看法和疑問。同時(shí)，教師可以通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起批判性思維的基本框架。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《滬教版小學(xué)語文》五年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與課文《向生命鞠躬》相關(guān)的圖片、插圖、背景資料等，用于輔助講解和促進(jìn)學(xué)生理解。準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于生命尊重的短片，以形象生動(dòng)的方式引發(fā)學(xué)生的共鳴。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂問答記錄表、小組討論評(píng)價(jià)表等。

8.備課資料：查閱相關(guān)的教學(xué)參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，為教學(xué)提供充足的理論支持和實(shí)際案例。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《向生命鞠躬》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《向生命鞠躬》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生命尊重相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于生命尊重、關(guān)愛他人的文章或故事，以便學(xué)生進(jìn)一步深入理解課文主題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生選取一個(gè)感興趣的生命尊重話題，進(jìn)行資料搜集、分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.開展課后小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞生命尊重的話題展開深入交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于生命尊重的短文，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對(duì)生命的敬畏之情，提高學(xué)生的寫作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、關(guān)愛弱勢群體等，讓學(xué)生將課文中學(xué)到的關(guān)愛生命的理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的生命尊重問題，如關(guān)注動(dòng)物福利、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺地尊重和關(guān)愛生命。

7.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與生命尊重相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》、《活著》等，通過閱讀提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷。

8.結(jié)合課文內(nèi)容，開展生命尊重的主題教育活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀醫(yī)院、養(yǎng)老院等，讓學(xué)生親身感受到生命的寶貴和尊重生命的重要性。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：

-結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)邏輯清晰，便于學(xué)生把握課程重點(diǎn)。

-重點(diǎn)突出：通過大小字體、顏色對(duì)比等方式，將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突出顯示。

-簡潔明了：用簡潔的文字和符號(hào)，傳達(dá)盡可能多的信息。

-藝術(shù)性：運(yùn)用一定的審美原則，使板書具有藝術(shù)美感。

-趣味性：增加一些趣味元素，如圖形、符號(hào)等，提高學(xué)生的興趣。

2.板書內(nèi)容：

-課文標(biāo)題《向生命鞠躬》：用較大的字體書寫，作為板書的中心。

-生命尊重：用不同顏色標(biāo)注，強(qiáng)調(diào)課文主題。

-關(guān)鍵句子：“對(duì)生命的敬畏是我們最高的信仰。”

-重點(diǎn)詞匯：如“生命”、“尊重”、“敬畏”等，以不同方式突出。

-課文結(jié)構(gòu)：簡要列出課文的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分。

3.設(shè)計(jì)示例：

-開頭部分：引入生命尊重的概念。

①生命尊重

②最高的信仰

-發(fā)展部分：描述課文中的具體事件或情感。

③事件/情感描述

-高潮部分：強(qiáng)調(diào)對(duì)生命的敬畏的重要性。

④對(duì)生命的敬畏

-結(jié)尾部分：總結(jié)課文，呼吁行動(dòng)。

⑤行動(dòng)呼吁教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)于生命尊重的理解還停留在表面，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步深化。在講解課文《向生命鞠躬》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝袑?duì)生命的敬畏有著不同的理解，這說明他們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)還需要引導(dǎo)和深化。

學(xué)生在課堂上的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生對(duì)于生命尊重的深層含義還是有些模糊。例如，在小組討論中，有些學(xué)生更多地關(guān)注于課文中的情節(jié)，而沒有深入思考生命尊重的哲學(xué)意義。此外，學(xué)生在寫作練習(xí)中，對(duì)于如何表達(dá)生命尊重的情感和思考還有待提高。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我將增加課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命尊重的內(nèi)涵。例如，在講解課文時(shí)，我會(huì)提出一些深入的問題，如“你們認(rèn)為生命尊重在日常生活中應(yīng)該如何體現(xiàn)？”、“課文中的角色是如何展示對(duì)生命的敬畏的？”等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度