外出游玩講安全（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

外出游玩講安全（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外出游玩講安全（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材分析本課是2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版中的一課，主題是“外出游玩講安全”。本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在讓學(xué)生了解和掌握在外出游玩時如何保護自己，如何避免危險的發(fā)生。教材通過生動的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種潛在的安全隱患，并學(xué)會基本的自我保護方法。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解外出游玩時可能遇到的各種安全風(fēng)險，并掌握一些基本的安全知識和自我保護技巧。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)能識別和避免潛在的安全隱患，在外出游玩時能夠做到心中有數(shù)，保護自己的安全。

教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握基本的安全知識和自我保護技巧，教學(xué)難點是如何讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的知識，做到知行合一。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能識別外出游玩時可能遇到的各種安全風(fēng)險，并掌握一些基本的安全知識和自我保護技巧。同時，本課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和應(yīng)變能力，使他們在遇到緊急情況時能夠冷靜應(yīng)對，確保自己的安全。此外，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和責(zé)任感，使他們能夠與同伴共同遵守安全規(guī)定，互相照顧，共同保障團隊的安全。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠識別外出游玩時可能遇到的各種安全風(fēng)險，并掌握一些基本的安全知識和自我保護技巧。

難點：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)的知識，做到知行合一，遇到緊急情況時能夠冷靜應(yīng)對，確保自己的安全。

解決辦法：

1.通過生動的案例和圖片，讓學(xué)生直觀地了解安全風(fēng)險，提高他們的安全意識。

2.采用模擬情境的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用安全知識和自我保護技巧，提高他們的應(yīng)變能力。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高他們的團隊協(xié)作能力和責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受安全風(fēng)險，提高他們的安全意識。例如，模擬旅游場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用安全知識和自我保護技巧。

2.互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進行小組討論、分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的判斷力和應(yīng)變能力。

3.實踐教學(xué)法：設(shè)計各種實踐活動，讓學(xué)生親身體驗，鞏固所學(xué)知識。例如，開展安全知識競賽、模擬緊急情況等，提高學(xué)生的實際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示生動的案例、圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過多媒體手段，可以將抽象的知識具體化，更容易讓學(xué)生理解和接受。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如教學(xué)游戲、模擬軟件等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)軟件可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求進行定制，更具個性化和針對性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如安全教育網(wǎng)站、在線視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的知識視野。同時，教師可以與學(xué)生分享有用的安全信息，提醒他們在日常生活中注意安全。

4.實踐活動：組織學(xué)生參加實地考察、社會實踐等，讓他們親身體驗安全風(fēng)險，提高他們的安全意識。實踐活動可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，讓學(xué)生更加了解身邊的安全隱患，增強他們的自我保護意識。

5.教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如小組評價、自我評價、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋，促進他們的持續(xù)發(fā)展。評價內(nèi)容可以包括學(xué)生的安全知識掌握程度、自我保護能力以及團隊協(xié)作能力等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解外出游玩講安全的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)外出游玩講安全的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確外出游玩講安全教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外出游玩講安全的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為外出游玩講安全新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解外出游玩講安全知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞外出游玩講安全問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與外出游玩講安全相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合外出游玩講安全內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)外出游玩講安全的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握外出游玩時常見的安全隱患，了解如何預(yù)防安全風(fēng)險，以及掌握基本的自救和互救技巧。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過實踐活動，提高自己在外出游玩時的自我保護能力，能夠正確使用安全設(shè)施，掌握緊急情況下的應(yīng)變方法。

3.意識培養(yǎng)：學(xué)生能夠增強安全意識和自我保護意識，在外出游玩時能夠自覺遵守安全規(guī)定，注意個人和他人的安全。

4.判斷力與應(yīng)變能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的判斷力和應(yīng)變能力得到鍛煉，能夠在面對安全風(fēng)險時做出正確的決策和應(yīng)對。

5.團隊協(xié)作：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生的團隊協(xié)作能力得到提升，能夠與同伴共同解決問題，共同保障團隊的安全。

6.責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的行為對他人和團隊的影響，增強責(zé)任感，在外出游玩時能夠主動承擔(dān)起維護安全的責(zé)任。

7.實踐應(yīng)用：通過實地考察和社會實踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己在外出游玩時的安全意識和自我保護能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生能夠建立起積極的安全態(tài)度，對生活中的安全風(fēng)險保持警覺，不忽視任何潛在的安全隱患。

9.自主學(xué)習(xí)能力：在預(yù)習(xí)和課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠主動探索和學(xué)習(xí)安全知識，培養(yǎng)自我保護和自救的能力。

10.溝通與表達能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生的溝通與表達能力得到鍛煉，能夠清晰地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并進行有效的交流。板書設(shè)計①知識點突出：板書設(shè)計應(yīng)以重點知識點為核心，將關(guān)鍵概念、定義、原理等用簡潔明了的語言呈現(xiàn)出來。例如，可以使用圖示、流程圖、列表等形式，將外出游玩時的安全規(guī)則、自救互救技巧等關(guān)鍵信息展示給學(xué)生。

②藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性的結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢赃\用色彩、圖像、符號等元素，使板書更具吸引力。例如，使用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點內(nèi)容，或者在板書中加入與主題相關(guān)的卡通形象、圖標(biāo)等，使板書既有趣又具有教育意義。

③互動性：板書設(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生參與和互動，讓學(xué)生在課堂上能夠主動參與討論和思考?？梢酝ㄟ^提問、填空、連線等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。例如，在板書中提出問題，讓學(xué)生回答，或者讓學(xué)生上臺演示安全技巧，增強他們的實踐操作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，以及小組討論時的表現(xiàn)，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中提出的問題、觀點和解決方案，以及他們?nèi)绾螀f(xié)作完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，評價學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.實踐活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在實踐活動中的操作技能、團隊協(xié)作和問題解決能力。

5.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，檢查他們對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

6.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。反饋應(yīng)具體、中肯，能夠幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

7.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識到自己的進步和需要改進的地方。

8.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，收集家長的意見和建議，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.判斷題

（1）判斷題主要考察學(xué)生對安全知識的掌握和理解。例如：

A.外出游玩時，可以隨意在河里游泳。（錯誤）

B.在公共場所，如果找不到安全出口，可以隨意翻越圍欄離開。（錯誤）

C.在景區(qū)內(nèi)，如果遇到野生動物，可以主動靠近喂食。（錯誤）

D.乘坐交通工具時，應(yīng)該系好安全帶，確保安全。（正確）

2.填空題

（2）填空題主要考察學(xué)生對安全知識細節(jié)的掌握。例如：

A.在野外游玩時，遇到（____），應(yīng)該立刻遠離，并通知同伴。

B.在乘坐電梯時，如果遇到（____），應(yīng)該保持冷靜，等待救援。

C.在火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)該（____），迅速撤離現(xiàn)場。

D.在游泳時，如果感到（____），應(yīng)該立即停止游泳，尋求幫助。

3.簡答題

（3）簡答題主要考察學(xué)生對安全知識的理解和應(yīng)用能力。例如：

A.請簡述在野外游玩時，如何避免迷路的方法。

B.請簡述在火災(zāi)發(fā)生時，如何正確使用滅火器。

C.請簡述在乘坐交通工具時，遇到緊急情況時的應(yīng)對措施。

D.請簡述在游泳時，如何判斷自己的身體狀況，確保安全。

4.案例分析題

（4）案例分析題主要考察學(xué)生對安全知識的分析和應(yīng)用能力。例如：

A.請根據(jù)以下案例，分析小明在野外游玩時遇到的問題，并提出解決辦法。

案例：小明在野外游玩時，不小心迷路了，手機沒有信號，周圍也沒有人。

B.請根據(jù)以下案例，分析小紅在火災(zāi)發(fā)生時的行為是否正確，并提出改進建議。

案例：小紅在火災(zāi)發(fā)生時，慌亂中打開了房門，導(dǎo)致火勢蔓延，自己也被困在房間內(nèi)。

C.請根據(jù)以下案例，分析小剛在乘坐交通工具時遇到的問題，并提出解決辦法。

案例：小剛在乘坐公交車時，突然公交車發(fā)生事故，小剛受傷了。

D.請根據(jù)以下案例，分析小麗在游泳時的行為是否正確，并提出改進建議。

案例：小麗在游泳時，不注意身體狀況，突然感到身體不適，無法繼續(xù)游泳。

5.實踐操作題

（5）實踐操作題主要考察學(xué)生對安全知識的實際應(yīng)用能力。例如：

A.請演示如何正確使用滅火器。

B.請演示如何在火災(zāi)發(fā)生時，使用濕毛巾捂住口鼻，迅速撤離現(xiàn)場。

C.請演示如何在乘坐交通工具時，系好安