2024-2025學(xué)年新教材高中物理 3.2 摩擦力教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中物理3.2摩擦力教案新人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中物理3.2摩擦力教案新人教版必修第一冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中物理3.2節(jié)“摩擦力”。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了摩擦力的定義、種類、產(chǎn)生條件及其計算方法。具體內(nèi)容包括：

1.摩擦力的定義：摩擦力是兩個互相接觸的物體，在相對運動或準(zhǔn)備相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

2.摩擦力的種類：根據(jù)兩個物體的運動狀態(tài)，摩擦力分為靜摩擦力和動摩擦力。靜摩擦力是物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時產(chǎn)生的摩擦力，動摩擦力是物體處于運動狀態(tài)時產(chǎn)生的摩擦力。

3.摩擦力的產(chǎn)生條件：摩擦力的產(chǎn)生需要滿足以下三個條件：（1）兩個物體互相接觸且有接觸面；（2）兩個物體之間存在彈力；（3）兩個物體之間存在相對運動或準(zhǔn)備相對運動。

4.摩擦力的計算方法：摩擦力的大小可以通過摩擦系數(shù)和正壓力的乘積來計算，即F=μN。其中，摩擦系數(shù)是描述摩擦力大小的常數(shù)，正壓力是兩個物體接觸面上的垂直力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究和科學(xué)態(tài)度。具體包括：

1.物理觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的摩擦力概念，理解摩擦力的種類、產(chǎn)生條件和計算方法，形成對摩擦力問題的正確理解。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法分析摩擦力問題，能夠運用摩擦力的知識解決實際問題，提高學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.實驗探究：通過觀察和實驗，使學(xué)生掌握摩擦力的實驗方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作技能，提高學(xué)生對摩擦力問題的實證研究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考、勇于探索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中物理新教材必修第一冊3.2節(jié)“摩擦力”的內(nèi)容。通過對學(xué)生的學(xué)情分析，有助于更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將學(xué)生分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。

（1）基礎(chǔ)層：這部分學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識掌握較弱，對摩擦力的概念、種類和計算方法了解不多，在學(xué)習(xí)過程中需要重點關(guān)注，幫助其建立基礎(chǔ)知識框架。

（2）提高層：這部分學(xué)生對物理知識有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的整理和運用。他們在學(xué)習(xí)摩擦力時，能夠理解基本概念，但遇到復(fù)雜問題難以運用所學(xué)知識解決。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)其知識運用能力。

（3）優(yōu)秀層：這部分學(xué)生對物理知識掌握較為扎實，具備一定的物理思維和解決問題的能力。他們在學(xué)習(xí)摩擦力時，能夠迅速掌握知識點，并能夠靈活運用。教學(xué)中應(yīng)注重拓展其知識深度和廣度，提高其物理素養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

（1）知識方面：學(xué)生對摩擦力的基礎(chǔ)知識掌握程度不同，部分學(xué)生對摩擦力的概念、種類和計算方法了解不多，需要加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。

（2）能力方面：學(xué)生在解決摩擦力問題時，往往缺乏物理思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使其能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，存在動手實驗操作能力不強、探究精神不足等問題。教學(xué)中應(yīng)加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實證研究能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中，存在以下行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響：

（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中應(yīng)加強小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

（3）學(xué)生在解決問題時，往往過于依賴?yán)蠋?，缺乏獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)其解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過生動的語言、形象的比喻和有趣的例子，向?qū)W生傳授摩擦力的基本概念、種類和計算方法。講授法有助于學(xué)生快速掌握知識點，提高課堂效果。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對摩擦力的理解和看法，互相提問、解答疑問。通過討論法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂氛圍。

（3）實驗法：教師可以安排實驗課程，讓學(xué)生親自動手操作，觀察摩擦力的現(xiàn)象，驗證摩擦力的計算方法。實驗法有助于學(xué)生直觀地理解摩擦力，提高動手能力和實證研究能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件，通過圖片、視頻和動畫等形式，生動地展示摩擦力的現(xiàn)象和原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件，進行課堂互動、知識測試等環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對摩擦力的理解和掌握。教學(xué)軟件有助于提高教學(xué)效率，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)摩擦力的資料，拓寬知識視野。同時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行在線交流，解答學(xué)生的疑問，提高課堂延伸效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對摩擦力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道摩擦力是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于摩擦力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受摩擦力的魅力或特點。

簡短介紹摩擦力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.摩擦力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解摩擦力的基本概念、種類和產(chǎn)生條件。

過程：

講解摩擦力的定義，包括其主要種類和產(chǎn)生條件。

詳細(xì)介紹摩擦力的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.摩擦力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解摩擦力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的摩擦力案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解摩擦力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用摩擦力解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論摩擦力的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與摩擦力相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對摩擦力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)摩擦力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括摩擦力的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)摩擦力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用摩擦力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于摩擦力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于摩擦力的科普文章，如《摩擦力的原理與應(yīng)用》、《摩擦力在生活中的重要性》等，讓學(xué)生通過閱讀更深入地了解摩擦力的相關(guān)知識。

（2）實驗視頻：為學(xué)生提供一些關(guān)于摩擦力實驗的視頻，如《摩擦力實驗演示》、《摩擦力實驗操作指南》等，讓學(xué)生通過觀看實驗過程，更直觀地理解摩擦力的現(xiàn)象和原理。

（3）學(xué)術(shù)資料：為學(xué)生提供一些關(guān)于摩擦力的學(xué)術(shù)資料，如摩擦力的研究論文、學(xué)術(shù)報告等，讓學(xué)生了解摩擦力的研究現(xiàn)狀和最新進展。

2.拓展建議

（1）開展家庭小實驗：讓學(xué)生利用家庭常見的物品，如毛巾、滑輪等，進行摩擦力實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

（2）進行社會調(diào)查：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對生活中的摩擦力現(xiàn)象進行調(diào)查，了解摩擦力在生活中的應(yīng)用和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會觀察力和實踐能力。

（3）參加科普活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動，如科普講座、科普展覽等，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索欲望。

（4）開展課外閱讀：鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，如閱讀有關(guān)物理學(xué)、工程技術(shù)等方面的書籍，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力。

（5）進行學(xué)術(shù)探討：組織學(xué)生進行學(xué)術(shù)探討，如舉辦摩擦力知識競賽、摩擦力主題研討會等，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和團隊合作精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了摩擦力的基本概念、種類、產(chǎn)生條件及其計算方法。通過具體案例分析，我們了解了摩擦力在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和重要性。在課堂上，我們采用了講授法、討論法和實驗法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和實證研究能力。

當(dāng)堂檢測：

1.摩擦力的定義是什么？請簡要描述。

2.摩擦力有哪些種類？請列舉兩種。

3.摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？請簡要描述。

4.摩擦力的計算方法是什么？請寫出公式。

5.請舉例說明摩擦力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

6.請分析以下案例：一個物體在水平面上受到一個力的作用，試圖使其運動，但物體始終無法運動。請解釋原因。

7.請設(shè)計一個實驗，驗證摩擦力的存在。重點題型整理1.題目：一個物體在水平面上受到一個力F的作用，使其做勻速直線運動，求物體與水平面之間的摩擦力大小。

答案：摩擦力的大小為F/2。

2.題目：一個物體在斜面上受到一個力F的作用，使其沿斜面向上運動，求物體與斜面之間的摩擦力大小。

答案：摩擦力的大小為F/3。

3.題目：一個物體在水平面上受到一個力F的作用，使其做加速運動，求物體與水平面之間的摩擦力大小。

答案：摩擦力的大小為F。

4.題目：一個物體在斜面上受到一個力F的作用，使其沿斜面向下運動，求物體與斜面之間的摩擦力大小。

答案：摩擦力的大小為F/2。

5.題目：一個物體在水平面上受到一個力F的作用，使其做減速運動，求物體與水平面之間的摩擦力大小。

答案：摩擦力的大小為F/2。內(nèi)容邏輯關(guān)系①摩擦力的定義：摩擦力是兩個互相接觸的物體，在相對運動或準(zhǔn)備相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

②摩擦力的種類：根據(jù)兩個物體的運動狀態(tài)，摩擦力分為靜摩擦力和動摩擦力。靜摩擦力是物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時產(chǎn)生的摩擦力，動摩擦力是物體處于運動狀態(tài)時產(chǎn)生的摩擦力。

③摩擦力的產(chǎn)生條件：摩擦力的產(chǎn)生需要滿足以下三個條件：（1）兩個物體互相接觸且有接觸面；（2）兩個物體之間存在彈力；（3）兩個物體之間存在相對運動或準(zhǔn)備相對運動。

④摩擦力的計算方法：摩擦力的大小可以通過摩擦系數(shù)和正壓力的乘積來計算，即F=μN。其中，摩擦系數(shù)是描述摩擦力大小的常數(shù)，正壓力是兩個物體接觸面上的垂直力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法上進行了多種嘗試，如講授法、討論法和實驗法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和實證研究能力，通過案例分析和小組討論，提高學(xué)生的知識運用和團隊合作能力。在教學(xué)管理上，我注重營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，以提高課堂互動性。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差。此外，在小組討論中，個別學(xué)生參與度不高，影響討論效果。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生在知識方面，對摩擦力的基本概念、種類、產(chǎn)生條件和計算方法有了較為清晰的認(rèn)識