2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè) 世界現(xiàn)代史 第3學(xué)習(xí)主題 第二次世界大戰(zhàn) 第11課 戰(zhàn)爭(zhēng)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第3學(xué)習(xí)主題第二次世界大戰(zhàn)第11課戰(zhàn)爭(zhēng)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)川教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第3學(xué)習(xí)主題第二次世界大戰(zhàn)第11課戰(zhàn)爭(zhēng)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)川教版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大：德軍進(jìn)攻波蘭，英法對(duì)德宣戰(zhàn)；日本偷襲珍珠港，美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、阿拉曼戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)役的勝利，盟軍逐步扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。

3.中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段，國(guó)共合作，全民族抗戰(zhàn)。

4.納粹德國(guó)的侵略罪行：對(duì)歐洲各國(guó)的占領(lǐng)、猶太人的大屠殺等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過(guò)學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折，培養(yǎng)學(xué)生理解歷史事件的能力，把握戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程及其影響。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，分析戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折的原因、關(guān)鍵戰(zhàn)役及意義，提高實(shí)證意識(shí)。

3.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)事件中提煉信息，培養(yǎng)分析、綜合、比較、評(píng)價(jià)等歷史思維能力。

4.價(jià)值觀(guān)：通過(guò)揭示納粹德國(guó)的侵略罪行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，珍視和平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解法西斯政權(quán)的建立和初步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。他們熟悉一些關(guān)鍵的歷史人物和初步了解世界反法西斯同盟的形成。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件有一定的興趣，特別是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，他們通常對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和重大戰(zhàn)役感興趣。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的史料閱讀和分析能力，但批判性思維和綜合評(píng)價(jià)能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)和通過(guò)多媒體手段獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的深入理解，如何將戰(zhàn)爭(zhēng)事件與歷史背景相結(jié)合，分析戰(zhàn)爭(zhēng)背后的政治、經(jīng)濟(jì)和文化因素；在史料分析時(shí)，可能會(huì)遇到理解復(fù)雜戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略的問(wèn)題；此外，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的認(rèn)識(shí)可能需要更多的引導(dǎo)和深入討論，以形成正確的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)歷史下冊(cè)教材，提前發(fā)放與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折時(shí)期的圖片、戰(zhàn)役圖表、關(guān)鍵歷史人物畫(huà)像以及相關(guān)視頻資料，以便課堂上展示。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源。

（注：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，上傳第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括戰(zhàn)役簡(jiǎn)介、歷史圖片和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“斯大林格勒戰(zhàn)役為何是二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步了解戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)、中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合具體戰(zhàn)役案例。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折的原因。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生小組討論，分析戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折的原因。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解課程內(nèi)容，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

-加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和思考題。

-提供拓展資源：推薦與二戰(zhàn)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》：詳細(xì)記錄了第二次世界大戰(zhàn)的整個(gè)過(guò)程，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以及各國(guó)的軍事行動(dòng)。

-《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》：深入分析了中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)在第二次世界大戰(zhàn)中的作用和貢獻(xiàn)，特別是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段后的情況。

-《斯大林格勒戰(zhàn)役》：專(zhuān)注于斯大林格勒戰(zhàn)役的詳細(xì)描述，分析了該戰(zhàn)役成為戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的原因。

-《中途島海戰(zhàn)》：介紹了中途島海戰(zhàn)的全過(guò)程，以及該戰(zhàn)役對(duì)太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究第二次世界大戰(zhàn)中其他重要的轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役，如諾曼底登陸、柏林戰(zhàn)役等，分析這些戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響。

-探究中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)共兩黨合作的具體事例，以及這種合作對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)。

-研究戰(zhàn)爭(zhēng)期間的國(guó)際關(guān)系，特別是盟軍國(guó)家之間的合作與沖突。

-分析納粹德國(guó)侵略政策背后的意識(shí)形態(tài)原因，以及這種政策對(duì)歐洲和世界歷史的影響。

-通過(guò)閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者的回憶錄，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)面貌，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通人生活的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大：德軍進(jìn)攻波蘭，英法對(duì)德宣戰(zhàn)；日本偷襲珍珠港，美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)。

-戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、阿拉曼戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)役的勝利。

-中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段，國(guó)共合作，全民族抗戰(zhàn)。

-納粹德國(guó)的侵略罪行：對(duì)歐洲各國(guó)的占領(lǐng)、猶太人的大屠殺等。

②關(guān)鍵詞：

-擴(kuò)大：波蘭、英法宣戰(zhàn)、珍珠港、美國(guó)參戰(zhàn)。

-轉(zhuǎn)折：斯大林格勒、中途島、阿拉曼、戰(zhàn)局扭轉(zhuǎn)。

-抗戰(zhàn)：中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)、相持階段、國(guó)共合作。

-侵略罪行：納粹德國(guó)、占領(lǐng)、大屠殺。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大

-波蘭、英法宣戰(zhàn)

-珍珠港、美國(guó)參戰(zhàn)

-戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-斯大林格勒

-中途島

-阿拉曼

-中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)

-相持階段

-國(guó)共合作

-納粹德國(guó)侵略罪行

-占領(lǐng)

-大屠殺

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折，以及中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)和納粹德國(guó)的侵略罪行。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中講解和課后作業(yè)的安排，形成了一個(gè)比較完整的教學(xué)過(guò)程。我在預(yù)習(xí)階段設(shè)計(jì)了啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，課中通過(guò)實(shí)例講解和小組討論，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折的知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。在教學(xué)管理上，我利用在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在課堂上及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，保證教學(xué)效果。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折有了更深入的理解，對(duì)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)和納粹德國(guó)的侵略罪行有了更全面的認(rèn)識(shí)。在技能方面，通過(guò)小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的合作能