培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練進(jìn)行即興演講比賽

培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練進(jìn)行即興演講比賽主備人備課成員教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是結(jié)合小學(xué)四年級語文教材中關(guān)于口語表達(dá)的訓(xùn)練，設(shè)計一場即興演講比賽。通過比賽的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的口語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。比賽的主題和內(nèi)容將緊密結(jié)合課本中的知識點(diǎn)，確保教學(xué)的實(shí)際性和有效性。在比賽過程中，教師將對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。最終，通過這場比賽，讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高自己的口語表達(dá)能力，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、思維敏捷性和自信心。通過即興演講比賽，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的語文知識，獨(dú)立思考并清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在比賽中，學(xué)生將學(xué)會傾聽他人意見，尊重對手，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神。此外，通過教師的點(diǎn)評和指導(dǎo)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到自己的不足，學(xué)會自我調(diào)整和改進(jìn)。最終，通過本節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生將提高自己的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級和四年級的語文課程，掌握了一定的詞匯量和語言表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用簡單的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解。此外，學(xué)生在前期的課堂活動中，已經(jīng)接觸過一些演講技巧和公共表達(dá)的相關(guān)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動性強(qiáng)的活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和參與來獲取知識。因此，在本次課堂中，通過即興演講比賽的形式，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次比賽中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：a.即興思考和組織語言的能力不足；b.在公眾場合表達(dá)時產(chǎn)生的緊張和恐懼；c.表達(dá)過程中可能出現(xiàn)的邏輯不清晰、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師將在課堂中提供必要的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服問題，提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺、投影儀、音響設(shè)備、計時器、演講臺

2.課程平臺：無

3.信息化資源：PPT、演講比賽評分表、在線演講素材庫（如有）

4.教學(xué)手段：講授、示范、練習(xí)、比賽、點(diǎn)評、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞口語表達(dá)訓(xùn)練，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解口語表達(dá)的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解口語表達(dá)訓(xùn)練，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出口語表達(dá)訓(xùn)練的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解口語表達(dá)的技巧和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬演講等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語表達(dá)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬演講等活動，體驗(yàn)口語表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口語表達(dá)的技巧和方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口語表達(dá)的技巧和方法，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)口語表達(dá)訓(xùn)練，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與口語表達(dá)訓(xùn)練相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語表達(dá)技巧和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何提高口語表達(dá)能力》（《語文報》）。

-書籍：《演講與口才》（王陽）。

-文章：《即興演講的技巧》（《演講與口才》雜志）。

-文章：《小學(xué)生口語表達(dá)訓(xùn)練方法探討》（《教育教學(xué)論壇》）。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，閱讀以上材料，深入了解口語表達(dá)能力的重要性以及相關(guān)的訓(xùn)練方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.課后探究任務(wù)：

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個感興趣的話題，進(jìn)行即興演講練習(xí)。每個小組成員都要參與演講，并互相評價，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以利用課余時間，參加學(xué)校的演講俱樂部或辯論隊，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試在家里或?qū)W校組織小型演講比賽，邀請同學(xué)或老師擔(dān)任評委，提高自己的演講技巧。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于即興演講技巧的心得體會，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。以下是一些作業(yè)布置的建議：

-針對口語表達(dá)訓(xùn)練，布置一些相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對口語表達(dá)知識點(diǎn)的掌握情況。

-布置一篇即興演講的練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生圍繞一個給定的主題進(jìn)行演講，并記錄下自己的演講稿。

-讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，為自己設(shè)計一個演講比賽，可以是班級內(nèi)的比賽，也可以是小組間的比賽，要求學(xué)生積極參與并擔(dān)任評委。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語表達(dá)訓(xùn)練的心得體會，讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些作業(yè)反饋的建議：

-在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、完整，并檢查學(xué)生的解題過程是否清晰、合理。

-對于學(xué)生的演講稿，要注意語言的準(zhǔn)確性、邏輯的清晰性和表達(dá)的流暢性。在反饋時，可以提出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生增加論據(jù)的支持、改進(jìn)語言表達(dá)等。

-在評價學(xué)生的演講比賽時，要注意學(xué)生的表現(xiàn)是否自信、是否能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。在反饋時，可以給予學(xué)生鼓勵，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

-對于學(xué)生的心得體會，要注意學(xué)生的反思是否深入、是否能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并給出改進(jìn)的方向。在反饋時，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，并提出相關(guān)的問題，促使學(xué)生進(jìn)行更深入的反思。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：通過即興演講比賽，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。

2.互動性教學(xué)：在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與討論、提問和點(diǎn)評，提高課堂的互動性。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂上，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而參與度不高。

2.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要側(cè)重于學(xué)生的演講表現(xiàn)，可能忽略了學(xué)生的準(zhǔn)備過程和進(jìn)步空間。

3.教學(xué)資源不足：在課堂上，可能需要更多的