八年級信息技術(shù)上學(xué)期 第一課認(rèn)識WPS文字處理軟件 教案

八年級信息技術(shù)上學(xué)期第一課認(rèn)識WPS文字處理軟件教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識并掌握WPS文字處理軟件的基本操作。該軟件是常見的文字處理工具之一，對于八年級的學(xué)生來說，掌握WPS的使用將為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作提供便利。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機的基本操作和一些基礎(chǔ)知識，對于word等文字處理軟件也有初步的了解。因此，在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識與WPS文字處理軟件進(jìn)行聯(lián)系，從而更好地掌握WPS的使用方法。

本節(jié)課的具體內(nèi)容主要包括：1.WPS文字處理軟件的啟動與退出；2.熟悉WPS界面，包括菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等；3.學(xué)習(xí)并掌握WPS的基本操作，如新建文檔、保存文檔、打開文檔、編輯文本、設(shè)置字體和段落格式等；4.學(xué)習(xí)使用WPS的插入功能，如插入圖片、表格、鏈接等；5.學(xué)習(xí)使用WPS的引用功能，如插入目錄、頁碼等；6.學(xué)習(xí)使用WPS的審閱功能，如批注、跟蹤修改等；7.學(xué)習(xí)WPS的打印設(shè)置。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算機操作能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到WPS文字處理軟件在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。

2.計算機操作能力：通過學(xué)習(xí)WPS的基本操作，提高學(xué)生的計算機操作能力，使他們能夠熟練地使用WPS進(jìn)行文字處理。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在掌握基本操作的基礎(chǔ)上，嘗試使用WPS的插入和引用功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.協(xié)作能力：通過小組合作完成一定難度的WPS操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，他們對word等文字處理軟件也應(yīng)該有初步的了解，能夠進(jìn)行基本的文字編輯和格式設(shè)置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生generallyhaveakeeninterestinlearningaboutnewtechnologyandsoftware.TheytendtobecuriousandeagertoexplorethefunctionalitiesofWPS.Intermsofabilities,studentsmayhavevaryinglevelsofproficiencywhenitcomestousingcomputersandwordprocessingsoftware.Somestudentsmaybemoretechnicallyskilled,whileothersmayneedmoreguidance.Asforlearningstyles,studentsmayhavedifferentpreferences,suchasvisual,auditory,orkinesthetic.Itisimportanttocatertothesediverselearningstylesduringtheinstruction.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)WPS文字處理軟件的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能對WPS的界面和功能不太熟悉，導(dǎo)致操作不熟練。此外，一些高級功能，如插入圖片、表格和鏈接，可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。另外，不同學(xué)生的計算機操作水平不同，教師需要針對不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有WPS文字處理軟件的學(xué)習(xí)資料，包括教材和相關(guān)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示W(wǎng)PS的功能和操作步驟。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機和投影儀等設(shè)備，確保學(xué)生可以進(jìn)行實踐操作和演示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識WPS文字處理軟件”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解WPS的基本概念和功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實際案例或故事，引出“認(rèn)識WPS文字處理軟件”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解WPS的基本操作，如新建文檔、保存文檔、打開文檔、編輯文本、設(shè)置字體和段落格式等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握WPS的基本操作。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗WPS的基本操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解WPS的基本知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握WPS的基本操作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解WPS的基本知識點，掌握基本操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與WPS文字處理軟件相關(guān)的拓展資源，如高級功能操作的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的WPS基本知識點和操作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練地使用WPS文字處理軟件，包括新建文檔、保存文檔、打開文檔、編輯文本、設(shè)置字體和段落格式等基本操作。他們還將了解WPS的高級功能，如插入圖片、表格和鏈接，并能進(jìn)行簡單的排版和審閱操作。

2.技能提升：學(xué)生將通過實踐操作，提高自己的動手能力和解決問題的能力。他們將在小組討論和實驗活動中，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。他們將在預(yù)習(xí)過程中，通過自主閱讀和思考，對WPS文字處理軟件有初步的了解。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過聽講、思考和參與課堂活動，深入理解WPS的知識點，掌握相關(guān)的操作技能。

4.應(yīng)用拓展：學(xué)生將通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的知識，并拓寬自己的知識視野。他們將通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思在教授八年級信息技術(shù)課程中的“認(rèn)識WPS文字處理軟件”這一課時，我深感教學(xué)過程的復(fù)雜性和學(xué)生差異性的重要性。首先，我意識到學(xué)生對計算機操作的熟練程度存在很大差異，這對教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)進(jìn)度的控制提出了挑戰(zhàn)。有些學(xué)生在預(yù)習(xí)階段就已經(jīng)掌握了WPS的基本操作，而有些學(xué)生則對此一無所知。因此，我需要在教學(xué)中平衡好學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的需求，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)WPS操作時，往往對理論知識的掌握不夠扎實，導(dǎo)致在實際操作中出現(xiàn)錯誤。針對這一點，我在課堂上加強了理論與實踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生在操作過程中積極思考，理解每一步操作的含義和目的。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地將理論知識應(yīng)用到實際操作中，提高了學(xué)習(xí)效果。

此外，我在課堂活動中嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和實驗操作等。這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中參與度不高，表現(xiàn)出較強的依賴性。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整小組活動的組織方式，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與到活動中來。

在教學(xué)過程中，我還注重了學(xué)生的個性化發(fā)展。對于那些在WPS操作上表現(xiàn)出特殊才能的學(xué)生，我給予了額外的指導(dǎo)和鼓勵，鼓勵他們探索更深層次的WPS功能。同時，我也關(guān)注到了學(xué)習(xí)困難學(xué)生的需求，通過一對一的輔導(dǎo)和額外的練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高操作技能。

最后，我認(rèn)識到作為教師，我需要不斷更新自己的專業(yè)知識，緊跟科技的發(fā)展。在教授WPS文字處理軟件的過程中，我也學(xué)到了許多新知識和新技能。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。通過這次教學(xué)，我深感教學(xué)是一項需要耐心、智慧和不斷學(xué)習(xí)的事業(yè)，我將以此為動力，不斷進(jìn)步。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

首先，通過提問，我能夠了解學(xué)生對WPS文字處理軟件的基本操作的掌握情況。我設(shè)計了不同難度的問題，從簡單的WPS界面熟悉到復(fù)雜的格式設(shè)置，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們是否真正掌握了這些知識點，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

其次，通過觀察，我能夠了解學(xué)生在課堂上的參與情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。我注意觀察每個學(xué)生在小組討論和實驗操作中的表現(xiàn)，看他們是否積極參與，是否能夠與其他同學(xué)合作，是否能夠獨立解決問題。通過觀察，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

最后，通過測試，我能夠了解學(xué)生對WPS文字處理軟件的掌握程度。我設(shè)計了相關(guān)的測試題目，包括選擇題、填空題和操作題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，我能夠了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

除了課堂評價，我還對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點評。我認(rèn)真閱讀了每個學(xué)生的作業(yè)，包括筆記、思維導(dǎo)圖和操作實踐，并對他們的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的點評。我給予了每個學(xué)生積極的反饋，肯定了他們的努力和進(jìn)步，并指出了他們可能存在的問題。通過作業(yè)評價，我能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.作業(yè)一：新建一個名為“我的作業(yè)”的WPS文檔，并按照以下要求進(jìn)行操作：

（1）在文檔中輸入以下內(nèi)容：

“姓名：張三

班級：八年級一班

日期：2023年1月1日”

（2）將字體設(shè)置為“宋體”，字號為“16”。

（3）將段落格式設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”。

（4）將文檔保存為“我的作業(yè).docx”。

答案：

新建一個名為“我的作業(yè)”的WPS文檔，輸入以下內(nèi)容：

姓名：張三

班級：八年級一班

日期：2023年1月1日

將字體設(shè)置為“宋體”，字號為“16”。

將段落格式設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”。

將文檔保存為“我的作業(yè).docx”。

2.作業(yè)二：打開一個名為“我的文章”的WPS文檔，并按照以下要求進(jìn)行操作：

（1）將文檔中的所有文字字體設(shè)置為“黑體”。

（2）將文檔中的所有文字字號設(shè)置為“14”。

（3）將文檔中的所有段落格式設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”。

（4）將文檔保存為“我的文章.docx”。

答案：

打開一個名為“我的文章”的WPS文檔，按照以下要求進(jìn)行操作：

將文檔中的所有文字字體設(shè)置為“黑體”。

將文檔中的所有文字字號設(shè)置為“14”。

將文檔中的所有段落格式設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”。

將文檔保存為“我的文章.docx”。

3.作業(yè)三：新建一個名為“我的簡歷”的WPS文檔，并按照以下要求進(jìn)行操作：

（1）在文檔中輸入以下內(nèi)容：

姓名：李四

性別：男

出生年月：1995年1月1日

學(xué)歷：本科

專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)

工作經(jīng)驗：3年

聯(lián)系方式/p>

（2）將字體設(shè)置為“楷體”，字號為“12”。

（3）將段落格式設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”。

（4）將文檔保存為“我的簡歷.docx”。

答案：

新建一個名為“我的簡歷”的WPS文檔，輸入以下內(nèi)容：

姓名：李四

性別：男

出生年月：1995年1月1日

學(xué)歷：本科

專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)