2025年高考物理復習策略

3月中-5月中5月后兩周最后一周7月-3月中一輪復習課時分配第一章運動學6課時第二章靜力學7課時第三章牛頓定律8課時第四章曲線運動、萬有引力14課時第五章機械能14課時第六章動量12課時第七章靜電場14課時第八章恒定電流12課時第九章磁場10課時第十章電磁感應11課時第十一章交流電7課時第十二章原子物理4課時第十三章熱學3課時第十四章振動波動3課時第十五章光學3課時二輪復習規(guī)劃專題一力和運動5課時專題二能量與動量6課時專題三電場與磁場6課時專題四電路與電磁感應7課時專題五實驗7課時專題六近代物理2課時專題七熱學2課時專題八光學2課時專題九振動與波1課時專題十物理學史1課時立足三研，明晰方向01目錄CONTENTS落實三精，高效提升02(三研）統(tǒng)一思想：研究高考，有的放矢；研究學生，因材施教;研究課堂,高效提升。指明復習方向（三精）明晰策略：

精心規(guī)劃，科學有序；精細設計，互動融解；精準幫扶，注重規(guī)范

部署作戰(zhàn)方案高考團隊作戰(zhàn)、凝聚資源、創(chuàng)造輝煌！立足三研：明晰復習方向01PART高考評價體系是核心；考綱、考點和考題是教學的方向一體：高考評價體系考試立場：立德樹人、服務選拔、導向教學為什么考四層：必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值考什么四翼：基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性怎么考一體四層四翼科學態(tài)度與責任科學本質科學態(tài)度科學倫理

STSE問題證據(jù)解釋交流實驗探究模型建構科學推理科學論證質疑創(chuàng)新科學思維物理觀念物質觀運動觀

能量觀

相互作用▲加工高考信息，確定復習目標2025年高考四大趨勢1、落實立德樹人，鮮明體現(xiàn)時代主題2、高考由“考知識”向“考能力”轉變3、聚焦“關鍵能力”和“思維品質”的考查4、高考由“以綱定考”到“考教銜接”轉變▲加工高考信息，確定復習目標▲加工高考信息，確定復習目標高考評價體系內在的三條邏輯線高考評價體系的內在邏輯和總體特征可以從“核心價值金線”、“能力素養(yǎng)銀線”和

“情境載體串聯(lián)線”三條線索進行理解和把握。其中“核心價值金線”貫穿高考命題和評價的始終，“能力素養(yǎng)銀線”成為高考命題和考查的重心，情境作為考查載體，是“金線”和“銀線”的串聯(lián)線。高考評價體系指導下的高考命題，呈現(xiàn)出“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題”的典型特征。注重物理觀念夯實基礎知識注重物理觀念夯實基礎知識提升思維能力培養(yǎng)探索精神（

）為v0

，且在虛線右側AD重力不能忽略，重力勢能的加入維【示例】一帶正電的小球以大小為v0的速度向能右水平拋入范圍足夠大的勻強電場，電場方向力水平向左，不計空氣阻力，則小球培

A．做勻變速曲線運動養(yǎng)

B．電勢能一直增大探

C．運動過程中機械能先增大后減小索

D．運動過程中某個時刻速度大小可以再次提升思

案例：分析帶電體的運動（一題多問）精神v0ABC問題1：小球最終速度方向可能與豎直方向成45o斜向左下方嗎？問題2：運動過程中的最小速度出現(xiàn)在哪里？問題3：到速度最小所經歷的時間t1？問題4：速度最小是多少？問題5：速度最小時到拋出點的水平和豎直距離是多少？問題6：經多長時間到達右方最遠處？問題7：到達右方最遠處經歷的時間？問題8：到達右方最遠處時的速度？問題9：右方最遠處到拋出點的水平和豎直距離？如果mg=qE，你能提出哪些問題呢？問題10：經過多長時間從拋出點正下方通過？EO

+畫出軌跡，找出特殊點v0ABC問題12：從正下方通過時的速度如何？繼續(xù)追問，收獲更多問題13：過B點作水平線交豎直線于E點，那么OE：EC=？問題14：OB連線方向如何？你發(fā)現(xiàn)了什么？問題15：OF：FB=？？問題16：如果過A點作一條水平先與豎直線交于M點，那么OM：ME=？？問題17：OM：ME：EC=？：？：？O

+EF問題11：從離拋出點正下方多遠處通過？注重科學探究提升實驗能力回歸教材（演示實驗，相關實驗）數(shù)字化實驗在2024年高考中的考察江西（光電門）山東（位移傳感器）湖南（數(shù)字計時器）廣西（電流傳感器）廣東（光敏電阻）河北（光敏電阻，三極管）浙江（熱敏電阻）人工智能時代數(shù)字化轉型基礎教育數(shù)字化轉型教育部部長懷進鵬：發(fā)展數(shù)字教育不是“選修課”，而是“必修課”。2024年3月9日，十四屆全國人大二次會議在北京梅地亞中心新聞發(fā)布廳舉行記者會。我們全力建設國家智慧教育平臺，先后三年推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，就是希望通過這樣的努力，來研究、開發(fā)和匯聚高質量、多類型、體系化的優(yōu)質教育資源。數(shù)字教育不僅是我們的技術平臺和工具平臺的變化，更重要的是能夠讓學生們在實踐中受益，能夠配合和支持教師們更高質量地備課和教師的成長提高。教科版新教材數(shù)字化實驗——《必修第一冊》位移傳感器位移傳感器，模塊化結構軟件界面光電門位移傳感器與力傳感器力傳感器，模塊化結構，軟件界面教科版新教材數(shù)字化實驗——《必修第二冊》二維運動傳感器，模塊化結構，測量原理，軟件界面光電門，集成化結構頻閃照相儀，軟件處理光電門，集成化結構頻閃照相儀，軟件處理教科版新教材數(shù)字化實驗——《選擇性必修第二冊》測量原理，簡單設計及應用教科版新教材數(shù)字化實驗——《選擇性必修第三冊》壓強傳感器分光鏡結合CCD未來可能出現(xiàn)的實驗考點圍繞教材中的傳感器進行展開——壓強傳感器，磁傳感器，數(shù)字萬用表……大學普通物理實驗的下放2022年全國甲卷光杠桿法測量鋼絲的楊氏模量電壓傳感器++

+

+CLE－－

－

－S2

1電路圖和實物圖電壓傳感器?

成都七中——吳春曉老師光電門傳感器電磁定位系統(tǒng)傳感器機械能守恒，單擺，阻尼振動，離心運動，運動的合成與分解，凹凸橋，自由落體……▲加工高考信息，確定復習目標在高考考題中找戰(zhàn)術標高、重點熱點、出題方式重點是全國新課標卷同時波及其他整體研究歷年高考試題——找共性；重點研究近年高考試題——找趨勢；對比研究同類試題——找變化；分類研究不同試題——找動態(tài)。2024年重慶卷題號題型考點、情景素養(yǎng)1選擇題直線運動（滑雪）圖像描述2選擇題牛頓定律（嫦娥落月）基礎知識、遷移能力3選擇題玻意耳定律、熱力學第一定律（救生手環(huán)）情景應用、創(chuàng)造性、推理能力4選擇題動能、動量（醫(yī)療科技情景跨學科）物理模型、科學思維5選擇題測液體折射率（實驗探究）反射、折射模型建構平面幾何、三角函數(shù)6選擇題電場圖像基本概念、圖像處理7選擇題三體問題模型構建、數(shù)學運算8選擇題氫光譜科技情景、基礎知識9選擇題變壓器生活情景、推理能力10選擇題振動波動多解問題、三角函數(shù)題號題型考點、情景素養(yǎng)11實驗題平衡、力的合成傳統(tǒng)文化、模型建構、圖像處理12實驗題電容器充電放電基礎知識、圖像處理、推理能力13計算題安培力（電流天平）模型構建、14計算題帶電粒子在磁場中的運動幾何關系、模型建構15計算題圓周、平拋、動量、能量模型建構、多過程、周期性多解考查主干知識，重要的概念和規(guī)律。情景、圖像作為載體，給學生的審題、建模帶來困難，需要長期有針對性地教學和訓練。數(shù)學知識要求較高。題號題型范圍考點、情景1選擇題近代物理（0.

8）熱輻射、黑體和黑體輻射光電效應現(xiàn)象及其解釋康普頓效應的現(xiàn)象及其解釋德布羅意波的公式；2選擇題力學波長、頻率和波速的關系根據(jù)波的圖象判斷質點在某時刻的位移、速度和加速度方向；3選擇題力學牛頓第二定律求瞬時突變問題；4選擇題電磁學導體棒轉動切割磁感線產生的動生電動勢；5選擇題電磁學點電荷周圍電勢的表達式與多個電荷的疊加；6選擇題電磁學升壓變壓器和降壓變壓器遠距離輸電在導線上損失功率的計算；7選擇題力學類比地球求解其他星球的宇宙速度衛(wèi)星的各個物理量計算；嫦娥六號8選擇題電磁學0.4）導體棒在導軌上運動的電動勢、安培力、電流、路端電壓計算導軌切割磁感線電路中產生的熱量導體棒在不受拉力時運動的位移與速度的關系；電磁緩沖裝置9選擇題光學干涉條紋間距與波長的關系；洛埃鏡實驗10選擇題力學（0.4）勻速直線運動。兩個物體的相遇。2024湖南卷題號難度系數(shù)考查內容考查知識點三、實驗題110.65電學實驗電流表的內接與外接及相應的誤差分析伏安法測量未知電阻；120.65力學實驗彈簧振子在一個周期內運動的定性規(guī)律；四、解答題130.65熱學應用波意耳定律解決實際問題；140.65電磁學帶電粒子在弧形邊界磁場中運動粒子由磁場進入電場；150.15力學兩物體多次碰撞問題。動量能量問題題號難度系數(shù)考查內容考查知識點一、單選題（每小題4分）10.85力學標量與矢量及其物理意義；20.85力學周期、角速度、轉速、頻率與線速度之間的關系式傳動問題向心加速度與角速度、周期的關系；30.85力學滑動摩擦力的大小與方向利用平衡推論求力牛頓第三定律；40.65光學干涉條紋間距與波長的關系；50.85電磁學改變極板間距，正對面積、填充物等，判斷電容的變化電容器兩極間電勢差一定時，

Q、E隨電容器的變化；60.65電磁學帶電物體（計重力）在勻強電場中的一般運動；70.65力學其他星球表面的重力加速度簡諧運動的回復力；二、多選題（每小題6分，全選對得6分，選對但不全得3分，有錯選得0分）80.85原子物理光電效應現(xiàn)象及其解釋影響光電流大小的因素光電子的最大初速度光子能量的公式；90.65電磁學作用的導體棒在導軌上運動的電動勢、安培力、電流、路端電壓雙桿在等寬導軌上運動問題；100.40力學受恒定外力的板塊問題2024遼寧、吉林、黑龍江卷題號難度系數(shù)考查內容考查知識點三、實驗題110.65電學實驗測量電源電動勢和內阻的實驗步驟和數(shù)據(jù)處理；120.65力學實驗力學創(chuàng)新實驗；一套半圓拱形七色彩虹積木探究積木小幅擺動時周期T與外徑D之間的關系四、解答題130.85熱學理想變壓器兩端電壓與匝數(shù)的關系應用查理定律解決實際問題判斷系統(tǒng)吸放熱、做功情況和內能變化情況；140.65力學平拋運動速度的計算用動能定理求解外力做功和初末速度彈簧類問題機械能轉化的問題彈簧彈開兩端物體的問題；150.40電磁學帶電粒子在勻強電場中的直線運動粒子由磁場進入電場；兩個粒子的追及問題2024遼寧、吉林、黑龍江卷題號題型考查內容考查知識點1選擇題電子躍遷計算電子躍遷中釋放光子頻率的種數(shù)2選擇題動能定理的運用利用動能定理求解摩擦力做的功3選擇題機械波波的疊加原理4選擇題牛頓運動定律牛頓運動定律與圖像結合5選擇題天體運動開普勒第三定率和衛(wèi)星參量的變化6選擇題運動與力利用牛頓運動定律進行動態(tài)分析7選擇題曲線運動與功能關系平拋運動的計算及功能關系的計算8選擇題動量守恒和功能關系利用動量守恒解決類碰撞問題9選擇題運動的合成及動量定理兩個變速運動的合成利用動量定理求速度10選擇題帶電粒子在電磁場的運動帶電粒子在疊加場中做勻速圓周運動11實驗題探究玻璃的折射率利用插針法求折射率的實驗步驟和原理12實驗題電表改裝靈敏電流計改裝成電壓表及校準電表13計算題理想氣體狀態(tài)方程利用玻意耳定律和查理定律解決實際問題14計算題動量及能量守恒問題繩球類模型及其臨界條件利用動量守恒和能量守恒解決碰撞問題15計算題牛頓運動定律及電磁感應的結合運用牛頓運動定律進行直線運動分析安培力的計算由B-t圖像求感生電動勢的大小2024安徽卷2024江蘇卷試題情境創(chuàng)設更加豐富多元，在生產生活實踐和科技發(fā)展前沿傳統(tǒng)文化等各方面均有所體現(xiàn)。試題覆蓋面大、綜合性強。很好地考查學生的基礎知識、科學思維、包括復雜的數(shù)學運算。壓軸題依然是三大類呈現(xiàn)。對實驗能力，探索能力要求更高。選擇題和計算題都有可能涉及實驗探究能力的考察。電學實驗關注數(shù)字化實驗器材的應用、和新曾學生實驗。另一個實驗變化大范圍廣，不要老觀念。高三學生學業(yè)負擔重，需要減負；12高三學生會迷茫，既需要指引，還需要準確評價；高三學生會泄氣，需要時刻鼓勵；3高三學生追求進步，需要幫助。4分析不清晰，能力不支持，遷移不過去心態(tài)不成熟，策略沒做好，認知有偏差老師的考后分析：張藝凡，過失達10分，光電效應知識，能的復雜問題，電路誤差分析，運算，光的路徑看完，每周匯報進度。黃子逍：多解情況。鐘與：中性面，方向變化次數(shù)，幾何關系，電熱分配，考慮不全，一個電子和一群電子。蘭宇航：考慮不全，交流電表，一個

和一群，實物粒子還是光子打，讀題，已知條件來表達結果柳景賢：復雜能量，動量，帶電粒子轉軌跡。光電效應，讀題效率功率，能。反思自己的課堂：有無以下問題重點不明，復習內容缺精準練習隨意，備考缺少針對性以講代評，缺乏精準性提升講授過度，學生無深度思考氣氛沉悶，學生激情缺調動他山之石，可以攻玉聽課記錄是課堂教學的一種呈現(xiàn)，上面有我們和同行的思考。它是其他老師的教學智慧，

更體現(xiàn)著我們自己的成長歷程。專題復習課:內容定位：明確關鍵內容的考查方式、難度、考查趨勢及命題特點知識重組：主干知識結構化，系統(tǒng)化，主要能力程序化強化反饋：典型例題、變式訓練、題型拓展，定時定量定分考試指導：時間分配，得分技巧、取舍指導，心態(tài)調整鞏固提升：發(fā)現(xiàn)問題、專項突破、及時總結本以為二輪也就是查漏補缺，開始了才知道需要女媧補天，補著補著才發(fā)現(xiàn)原來是是精衛(wèi)填海，最后才發(fā)現(xiàn)，其實最好盤古來開個新天地學習物理知識，解決物理問題，提升物理素養(yǎng)的建議：素養(yǎng)為導向課堂將物理問題知識為線索情景為載體能力為目的數(shù)學化模型化情景化圖形化試卷講評課:數(shù)據(jù)支撐主次分清學生闡明錯因提出關鍵收獲知識方法夯實習慣策略養(yǎng)成對此問題我們就遇到了困難02PART落實三精，高效提升操作策略——“三精”策略1、時間規(guī)劃，讓老師們對教學進度心中有數(shù)規(guī)劃依據(jù)：當?shù)亟逃鞴懿块T的進度和本校的教學實際以及考綱的重難點；規(guī)劃結果：第一階段復習：7月到次年的3月中旬追求完整、落實過手、強調規(guī)范第二階段復習：3月中旬到5月中旬追求能力、強調規(guī)范、注重時效第三階段復習：5月下旬到6月追求常規(guī)、回歸教材、調節(jié)心態(tài)精細規(guī)劃，科學有序精細規(guī)科學有序2、內容規(guī)劃，使我們對教學范圍有章可尋（1）在學科復習計劃中，以“探究雙情現(xiàn)狀，優(yōu)化教學過程，追求復習效率”為副標題，體現(xiàn)“探究、優(yōu)化和追求”的教學思劃，路。（2）在研究考綱和近年的考題，我們預判高考：①能力上考查學生對物理基礎知識、基本技能和思維能力、實際應用能力、分析問題、解決問題的能力的掌握情況；②核心素養(yǎng)方面是強調實驗探究、理論聯(lián)系實際，以應用型的試題為背景，注重考查考生的綜合素質；③難度穩(wěn)定，意在區(qū)分學生學習過程的質量，反映學生的知識積累、習慣（審題習慣、表達習慣）等問題。操作策略——“三精”策略精細規(guī)科學有序劃，求，如：對“考綱、教材、教輔”的關系與作用，我們認為：“考綱、教材、教輔”不僅是我們備課的依據(jù)，同時也是我們課堂、課后教學設計的資源，在使用這三類資源時，將做到：第一、研讀考綱考題，讓考點范圍、標高具體化第二、再究教材內容，讓概念規(guī)律、混點清晰化第三、參照教輔體系，讓知識內容、方法系統(tǒng)化第四、融合教輔練習，讓學生能力、習慣顯現(xiàn)化2、內容規(guī)劃，使老師們對教學范圍有章可尋（3）在“優(yōu)化教學過程”中，從教輔的選用、集體備課、課堂教學和分層輔導以及資料的收集等方面均提出了詳細的說明和要操作策略——“三精”策略精細規(guī)劃，科學有序2、內容規(guī)劃，使老師們對教學范圍有章可尋（4）在具體的學科教學計劃和命題計劃中，我們把計劃落實到了天，命題落實到了某題的知識點上，如：學科教學計劃操作策略——“三精”策略第一章：提升圖像分析能力。9種圖像（xt,vt,at,xt2,v2x,x/t-t,x/t2-1/t,vx,x1/v),4類問題（上拋、下落、追擊、剎車）第二章：提升受力分析能力。（連接體問題、摩擦力問

題）、動態(tài)平衡的6種方法及排除順序（三角形法則、相似三角形、輔助圓、解析法（正余弦定理、輔助角公式）摩擦角、力矩平衡）第三章：提升階段分析、運動分析、模型分析能力。4大模型（板塊、傳送帶、斜面、彈簧）3小模型（桿、繩、滑輪）2怪模型（輕板，重繩）3類問題（瞬時、臨界、超失重）第四章：建立運動分解意識、（拋體、拉繩、渡河）建立臨界意識（圓周），特別是等效場中的類拋體和圓周。

第五章：分清萬有引力提供向心力還是重力，背誦該背的數(shù)據(jù)結論，不要忘了開普勒第六章：通過各種模型提升能量分析能力第七章：熟練動量守恒的各種模型（碰撞，爆炸反沖，板塊打子彈，彈簧弧形槽，人船模型）重點突破內容（以力學為例）精細規(guī)劃，科學有序3、目標規(guī)劃，讓教師們對教學任務有章可尋比如：課堂目標——注重過程、突出示范和總結強化模型的建立與總結（求方法、求完整）訓練學生的主動分析、歸納、過手的能力和書寫表達能力操作策略——“三精”策略精細規(guī)劃，科學有序操作策略——“三精”策略3、目標規(guī)劃，讓教師們對教學任務有章可尋再比如：對學生要求做到課前有預習，課后有復習與總結，課堂勤思考和動手；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；平時練習做到精選，重在規(guī)范與總結，強調學生的作業(yè)要求的規(guī)范：教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣，堅持專題性練習、規(guī)范訓練相結合的組內檢測制度。PPT模板http:///moban/課堂一分鐘，課下十年功。精心設計，講練互動操作策略——“三精”策略墨子在《七患》中指出：“備者，國之重也?！笨鬃釉疲骸胺彩骂A則立，不預則廢?！眰湔n是教師工作的重要內容之一，決定著課堂教學質量的高低，是教學的起點和基礎，是上好一節(jié)課的前提。只有備得深，才講得透，析得準，練得精。三定四備五統(tǒng)一三定：定時間、定內容、定中心發(fā)言人。四備：1.備課標、備教材、備相關教輔資料；備學生實際。研究整體的和不同層次的學生認知特點和學習基礎、能力，做到“目中有人”；備教法、備媒體?？茖W選擇教學方法，優(yōu)化組合電教媒體；學法指導、備訓練過程。因人制宜對學生提供學法指導，精選訓練題，優(yōu)化訓練過程。五統(tǒng)一：統(tǒng)一打法、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進度。戰(zhàn)術不統(tǒng)一，戰(zhàn)略要統(tǒng)一風格不統(tǒng)一，要求要統(tǒng)一理解不同一，要點要統(tǒng)一教案不統(tǒng)一，資料要統(tǒng)一深度不統(tǒng)一，進度要統(tǒng)一1成都七中備課常規(guī)課堂規(guī)劃，何為優(yōu)先？有人說：精心設計課堂（1）落實的課堂教學原則。---三個歸納”--歸納考點、歸納題型、歸納方法。多一點實踐的機會；多一點活動的空間；多一點成功的體驗；多一點學習的自信。o融解案例：復習電阻的測量（一題多變）伏安法電路比例法歐姆表法電路半偏法電路等效替代法電路電橋法電路普通電阻表頭電阻

求全！電源電阻（1）四種基本連接電路限流外接R

=RV

RxRv

Rx測分壓內接限流內接分壓外接1、實驗原理是歐姆定律2、該測量值偏小3、測量小電阻選該電路4、已知RV選該電路無誤差xR測=RA

R1、實驗原理是歐姆定律2、該測量值偏大3、測量大電阻選該電路4、已知RA選該電路無誤差特例、伏安法測電阻（2）測量電路選用①內大大 外小小②電表內阻已知③試觸法比較兩表的示數(shù)變化情況接a接b比真實值母題、如圖是某同學采用伏安法測一個未知電阻阻值的電路．他先將電壓表接在a點，讀得兩表示數(shù)分別為Ul=2.2

V，I1=5.0

mA。然后將電壓表改接在b點，讀得兩表示數(shù)分別為U2=2.8V．I2=4.0mA。由此可知電壓表接到

a

點時，實驗測量誤差較小，測得Rx值應為_4_4_0_Ω

，它=

=U

2.2

11=

I

1

U

0.6

3I

5＜小（2）測量電路選用①內大大 外小?、陔姳韮茸枰阎墼囉|法比較兩表的示數(shù)變化情況接a接b，它比真實值變式、如圖是某同學采用伏安法測一個未知電阻阻值的電路．他先將電壓表改接在b點，讀得兩表示數(shù)分別為U2=2.8

V．I2=4.0mA，然后將電壓表接在a點，讀得兩表示數(shù)分別為Ul=2.2

V，I1=5.0mA。

。由此可知電壓表接到

b

點時，實驗測量誤差較小，測得Rx值應為_7_0_0_Ω大

U

=

0.6

=

3

＜

I

=

1U

2.8

14

I

4比較兩表的示數(shù)變化情況接a接b母題、如圖是某同學采用伏安法測一個未知電阻阻值的電路．他先將電壓表接在a點，讀得兩表示數(shù)分別為Ul=2.2

V，I1=5.0

mA。然后將電壓表改接在b點，讀得兩表示數(shù)分別為

U2=2.8

V．I2=4.0mA。由此可知電壓表接到 點時，實驗測量誤

U

IU真

I真>

U

IU真

I真＜a差較小，測得Rx值應為4_4_0_Ω

，它比真實值

?。?）測量電路選用①內大大 外小小②電表內阻已知③試觸法變式1、測量對象變化：在測定某金屬的電阻率實驗中：U(V)I(A)接線端P接a1.840.15接線端P接b2.400.15的金屬絲電阻Rx測＝Ω(保留兩位有效數(shù)字)，從系統(tǒng)誤差角度分析，Rx的測量值與其真實值Rx真比較，Rx測Rx真(填“>”“＝”或“<”)。象的原因電壓_表內_阻遠_大_于金_屬絲_電阻_，_電壓_表分_流幾_乎_為零_，比較合理且較準確a．某學生進行了如下操作：①利用螺旋測微器測金屬絲直徑d，如圖1所示，則d＝

1_.7_0_4

mm。②測量金屬絲電阻Rx的電路圖如圖2所示，閉合開關S，先后將電壓表右側接線端P接a、b點時，電壓表和電流表示數(shù)如表1所示。該學生認真觀察到兩次測量中，電流表的讀數(shù)幾乎未變，發(fā)生這種現(xiàn)1

2

<U(V)I(A)接線端P接a2.560.22接線端P接b3.000.20b．另一同學找來一恒壓電源，按圖3的電路先后將接線端P分別接a處和b處，測得相關數(shù)據(jù)如表2所示，該同學利用該數(shù)據(jù)可算出Rx的真實值為

13

Ω。變式2：電流結構變化——差值法電路S2向2閉合，讀出此時電壓表和電流表的示數(shù)U2、I2。2請寫出由以上記錄數(shù)據(jù)計算被測電阻R-x的表達式Rx=

I1

I。U1

U21、實驗原理是歐姆定律2、該測量值無誤差3、開關S2位置改變后，R1滑片的位置不能變化利用該電路可以消除由于電表內阻造成的系統(tǒng)誤差。實驗的主要操作過程是：第一步：將R2的滑動頭調到_圖示_的最左側_，單刀雙擲開關S2向上1閉合，閉合電鍵S1，調節(jié)滑動變阻器R1和R2，使電壓表和電流表的示數(shù)盡大些（不超過量程），讀出此時電壓表和電流表的示數(shù)U1、I1。第二步：保持兩滑動變阻器的滑動頭位置不變，將單刀雙擲開關②為減少誤差．至少測出6組U、l值．且變化范圍要大些，然后在U-1圖中描點作圖。由圖線縱軸截距得E和斜率得r。變式3：測量對象變化——測電源電動勢和內阻電路數(shù)據(jù)處理利用如圖的電路，改變變阻器的阻值，讀出電流表、電壓表的U、I值。2023年12月9日理綜測試第23題干電池廣泛用于各種遙控器中，某同學想精確測量其電動勢和內阻。他購買了2節(jié)相同的干電池進行實驗，除干電池、開關、導線外，可供使用的器材有：電壓表（量程0~3V，內阻約為500Ω）定值電阻0（阻值1.0Ω，額定功率為4W）電流表（量程0∽0.6A，內阻約為0.5Ω）滑動變阻器（阻值范圍0∽10Ω，額定電流為2A）（1）按圖甲連接電路，實驗中調節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)變化明顯但電壓表讀數(shù)變化不明顯，其主要原因是

（填正確答案標號）．A．電壓表的內阻太大

B．電流表的內阻太小

C．待測電池的內阻太小為解決此問題，該同學改進了實驗電路。在虛線框中畫出改進后的實驗電路圖。按改進后的電路重新做實驗，得到了多組電壓表讀數(shù)和對應的電流表讀數(shù)，并作出—圖像如圖乙所示。根據(jù)圖像可知，每節(jié)干電池的電動勢為

V，內阻為

Ω（結果均保留2位小數(shù)）。誤差分析誤差分析用圖分析外，還可以用等效法或公式法，還可以遷移到新情景拓展3：干電池廣泛用于各種遙控器中，某同學想精確測量其電動勢和內阻。他購買了2節(jié)相同的干電池進行實驗，除干電池、導線外，可供使用的器材有：電流表（量程0∽0.6A，內阻約為0.5Ω）滑動變阻器（阻值范圍0∽10Ω，額定電流為電壓表（量程0~3V，內阻約為500Ω）定值電阻0（阻值1.0Ω，額定功率為4W）2A）單刀單擲開關1個，單刀雙擲開關1個開關接:綠線開關接:紫線準確線：紅線VA

1V

GA′

′12

=

21

?

121

?

2

=

2

?

11

?

2實驗創(chuàng)新拓展4、如下電路，據(jù)說也可以準確測量電源的電動勢和內阻，你們覺得可行嗎？1

+

2

=

?

1

+

2

無論是：一題多問，一題多變的方式還是：一問多法，一法多景的技巧貫徹的都是：以點帶面，復習一串的思路,體系清晰、分層到位。追求的都是：模型體系、思維技巧，細節(jié)和規(guī)范精心設計試題：出題堅持原創(chuàng)加改編的習慣??！嚴格把控平均分。羅芳秀、何元，為了回避作業(yè)幫做的改編12月3日的理綜物理考試題，選擇題8道，有5道題是改編，1道題是原創(chuàng)的?。?！另外兩道作業(yè)幫上沒搜出答案，所以可以用！俞獻林老師原創(chuàng)題欣賞結合時事立德樹人為國選材結合體育熱愛運動王芳老師原創(chuàng)題目、覆蓋熱點、適應風格責任擔當聯(lián)系實際解決問題大量文字

非常規(guī)組合王強老師選編題目、強化閉坑意識讀清題目要求，分清原長總長伸長雙桿問題，矢量方向，做功與生

熱問題，

收尾速度坐標軸起點，內阻為還是約為精準幫扶，注重規(guī)范定制幫扶對象與管理制度基礎較差，行為好的基礎較差，行為不好的

智力素質好，行為不好的智力素質好，心理素質不好的預約講解制度定時監(jiān)管制度隨時交流制度操作策略——“三精”策略精準幫扶，注重規(guī)范幫扶內容——培育專項能力審題專項能力書寫表達能力應考專項能力操作策略——“三精”策略堅持：比拼恒心及時：技巧與能力；手機拍照激勵：愛心與關愛建立知識樹建立詳細的知識清單(高手)建立自己的易錯知識點清單（學霸）（第幾秒內，幾秒內）依照記憶曲線規(guī)律及時復習（學神）（15）題型分類總結（見招拆招）明確每種題型的解題方法、步驟、易錯點、注意事項?？偨Y分析問題的通用方式、通用步驟（一招制敵）提升分析能力（無招勝有招）分析能力（做一個智慧的老師）為什么？然后呢？有條件嗎？分情況嗎？分階段嗎？有規(guī)律嗎？關鍵點在哪里？反例，想那么多干啥?？臻g想象力（鼓勵動手）運算能力（養(yǎng)好運算習慣)讀題審題能力(與題目溝通，不要只關注一個信息）書寫習慣草稿習慣預習的習慣分析的習慣總結的習慣整理的習慣啃下粗心大意的硬骨頭習慣易錯點身體平時作息、鍛煉考試的應對（做題的節(jié)奏與呼吸）心理找到緊張焦慮煩躁等不良情緒的壓力源家長、老師、同齡人、自己啃下粗心大意的硬骨頭狀態(tài)易錯點審題讀、勾、圈、標、不能少運算草稿規(guī)范不跳步書寫規(guī)范清晰不偷懶確認最后確認很關鍵，不要忙著往前趕啃下粗心大意的硬骨頭建立自己的錯點檔案知識分析讀題運算格式錯點在心中，時刻來提醒，遇見不丟分狀態(tài)習慣易錯點全國29個省區(qū)市高考綜合改革試點立勤第一批：2014年上海、浙江首批啟動高考綜合改革試點，2017年落地。選科模式：3+3。第五批：2022年河南、陜西、四川、青海、內蒙、寧夏、山西、云南官網(wǎng)已公布將于2022年秋季入學的高一年級學生啟動高考綜合改革。即此三省2023年、2024年的高考考生還是老高考模式（文理分科）。第四批：2021年廣西、黑龍江、吉林、安徽、江西、甘肅、貴州等7省區(qū)進入高考綜合改革試點，2024年落地。選科模式：3+1+2。第三批：2018年河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市進入高考綜合改革試點，2021年落地。選科模式：3+1+2。第二批：誠達2017年北京、天津、山東、海南進入高考綜合改革試點，2020年落地。選科模式：3+3。國務院辦公廳《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》明確指出，普通高中學業(yè)水平考試主要檢驗學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績

是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)上海的有關研究指出，由于高中各科目學業(yè)水平考試等第劃分沒有采取國際上標準參照考試等第劃分比較科學的、通行的做法，而是采取了我國傳統(tǒng)的按照人數(shù)比例的方法，且規(guī)定不合格率不得高于２％，這樣學業(yè)水平考試無法真正發(fā)揮其衡量學生學業(yè)水平的作用，更起不到評價學校辦學績效的作用，也就無法真正地起到糾正學生偏科行為的作用由于高考制度是組織嚴密的選拔性考試，高考分數(shù)和高考升學率具有社會公眾所普遍認可的公平性、剛性和可比性，最終成為評價學生學業(yè)成就和中學教育質量的最重要標準，于是高考替代高中學業(yè)水平考試成為評價高中課程教學的

“指揮棒”誠勤立達主觀題閱卷11.本題共7分，平均分3.91，難度0.5612.共9分，4空，從閱卷場統(tǒng)計出均分3.05分，難度系數(shù)0.34，零分率16.7%，滿分率1.8%，得2分的占36%13.10分滿分，平均分6.47難度系數(shù)0.65。比預想的低較多----值得思考。14.13分滿分，平均分為6.9分（含0分）、7.6分（不含0分）15.18分滿分，0分占比約28.5%，能得1-2分占比約33%，2分以下占比約61%；能得3-4分占比約

23.8%，能得5分占比約10%，5分以下占比約94.7%以上數(shù)據(jù)引用于周智良老師誠

勤

立

達誠勤立達從歷年物理高考試題（06-15）看物理新高考立勤誠達2006-2015年高考試題特點分析充分體現(xiàn)考試四性：突出基礎性、增強綜合性、加強應用性、體現(xiàn)創(chuàng)新性基礎題較多，壓軸題難度明顯，中檔題較少，充分體現(xiàn)梯度選擇題考查綜合性并不是很強。計算題綜合性較強壓軸題側重對數(shù)學考查，數(shù)學能力要求較高一、估算法：立勤1、聯(lián)系實際，用物理常識來近似處理2、建立模型，用物理規(guī)律來定量估算3、理論分析，用數(shù)學方法來定性討論二、平面幾何知識及其應用：1、相似三角形知識及其應用、正余弦定理2、圓的幾何知識及其應用三、利用數(shù)學方法求極值利用三角函數(shù)求極值：利用二次函數(shù)求極值利用均值不等式求極值誠

勤

立

達15四、函數(shù)圖像及其應用：函數(shù)關系：一次函數(shù)、二次函數(shù)、三次方程、正（反）比例函數(shù)、三角函數(shù)等圖像形狀：直線、雙曲線、拋物線、正余弦曲線等五、微積分初步及其應用（1）求導 （2）微元六、分類討論：注意臨界條件，結合數(shù)學方法（函數(shù)單調性、最值、極限、數(shù)學歸納等），必要時解二次方程或者高次方程。從歷年物理高考試題（06-15）看物理新高考立勤誠達2006-2015年高考試題特點分析選修板塊難度較低，適合學生作答題目簡單明確，無歧義常有新穎的模型，注重實際問題中抽象理論模型(8)很少出現(xiàn)邊緣知識，注重重點板塊考查高考物理命題趨勢分析立勤誠達試卷難度：略微變難（結構原因），今年可能會適當降低難度體現(xiàn)學科特點，強調對實際問題運用能力的考查電磁場問題難度提升，體現(xiàn)綜合性電磁感應是變數(shù)，體現(xiàn)創(chuàng)新性重視物理圖像處理能力，體現(xiàn)數(shù)形結合能力重視數(shù)學處理能力，體現(xiàn)數(shù)理學科基礎作用高考物理命題趨勢分析立勤注意新課標、新教材的變化，體現(xiàn)新高考實驗題注意開放性問題，計算量簡諧振動與機械波、熱學、光學、原子物理可能會有變化有考思維的趨勢，數(shù)學的要求是否降低不好說（3）集體備課主講教師的安排（4）上課的基本要求（6）月考試題命題要求及安排（5）自編自料及周考的要求及安排（1）思考三輪復習的目的、任務與要求重慶八中備考程序（2）時間安排（準確到每一天）誠勤立達一輪復習策略（2020年5月至2021年1月底（一診前））一．明確各輪復習的目標與定位,搞好各輪次復習二．教學定位逐點掃描，小步整合，夯實基礎，梳理歸納三．目標達成形成縱向系統(tǒng)，建立“四基”---基本方法，基本技巧，基本模型，基本能力四．教學要求減少隨意性，加強針對性，提高有效性，力爭高效性五．抓實兩項工作常態(tài)復習課和評講課的研究（分校區(qū)常態(tài)研究和集中展示研究）應試技巧研究和指導（指導具體）。誠達誠

勤

立