一年級數(shù)學下冊教案-5.2 兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法-青島版

一年級數(shù)學下冊教案5.2兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法青島版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是青島版一年級數(shù)學下冊的第5.2節(jié)，內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。我們會通過例題和練習來理解并掌握進位加法的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，并能夠獨立完成相關的計算題目。三、教學難點與重點重點是讓孩子們理解并掌握進位加法的計算方法。難點是讓孩子們能夠在實際計算中正確地進行進位。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆和一些練習題目。孩子們需要準備自己的練習本和筆。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景來引入今天的課題，比如：“小明有23個蘋果，他又買了一些蘋果，一共有30個，請問他買了幾個蘋果？”2.例題講解：我會用黑板和粉筆來演示一位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，比如：7+5=12，讓孩子們理解進位的概念。3.隨堂練習：我會給孩子們一些練習題目，讓他們試著用進位加法來計算，比如：27+5=，38+7=等。4.兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法：我會用黑板和粉筆來演示兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，比如：27+5=32，讓孩子們理解并掌握進位加法的計算方法。5.練習題目：我會給孩子們一些兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的練習題目，讓他們獨立完成，比如：12+7=，45+8=等。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法12+7=19七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.28+9=2.37+8=3.46+7=答案：1.28+9=372.37+8=453.46+7=53八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法有了基本的掌握，但在實際計算中還有一些孩子會出現(xiàn)錯誤。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固孩子們對進位加法的理解，并重點指導他們?nèi)绾卧趯嶋H計算中正確地進行進位。拓展延伸：如果孩子們對兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法已經(jīng)掌握了，可以嘗試讓他們做一些三位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的練習題目，以此來提高他們的計算能力。重點和難點解析：一、教學內(nèi)容中的例題講解細節(jié)在教學內(nèi)容中的例題講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關注的細節(jié)。我通過黑板和粉筆來演示一位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，這個過程中，我需要注意講解清楚進位的概念，讓孩子們理解當兩個數(shù)相加的結果大于等于10時，就需要進行進位。我需要讓孩子們注意到，進位的時候，個位數(shù)不變，只有十位數(shù)要加1。這個細節(jié)對于孩子們理解進位加法至關重要。二、教學難點與重點的補充和說明教學難點是讓孩子們能夠在實際計算中正確地進行進位，這是因為他們還沒有形成對進位概念的深刻理解。為了突破這個難點，我會在課堂上多次演示進位加法的計算過程，并且讓孩子們親自動手進行計算練習，以此來加深他們對進位概念的理解。同時，我也會重點關注那些在計算中容易出錯的孩子，給予他們更多的個別輔導和指導。三、教學過程中的細節(jié)補充和說明在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個細節(jié)需要重點關注。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要通過一個生動的實際情景來引發(fā)孩子們的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受新的知識。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我需要給孩子們足夠的時間和空間來進行練習，同時我也會走到他們中間，觀察他們的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。在兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法環(huán)節(jié)，我需要通過多個例子來讓孩子們理解和掌握進位加法的計算方法，我會特別強調進位時十位數(shù)要加1的這個細節(jié)。四、板書設計的細節(jié)補充和說明五、作業(yè)設計的細節(jié)補充和說明六、課后反思及拓展延伸的細節(jié)補充和說明本節(jié)課程教學技巧和竅門：我會合理安排時間分配。在講解例題時，我會留出足夠的時間讓孩子們仔細觀察和思考，然后我會逐步引導他們得出答案。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給孩子們足夠的時間來進行計算練習，并且我會及時批改他們的作業(yè)，給予他們及時的反饋和指導。我會通過課堂提問來激發(fā)孩子們的思維。我會提出一些引導性的問題，讓孩子們積極參與課堂討論，通過自己的思考來理解和掌握進位加法的計算方法。這樣的提問方式不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，還能夠幫助他們更好地鞏固課堂所學的內(nèi)容。在情景導入環(huán)節(jié)，我會通過一個生動的實際情景來引發(fā)孩子們的興趣。比如，我會告訴他們：“小明有23個蘋果，他又買了一些蘋果，一共有30個，請問他買了幾個蘋果？”這樣的情景導入能夠讓孩子們更好地理解和接受新的知識。通過運用這些教學技巧和竅門，我相信我能夠更好地講解本節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子們更好地掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。課后提升：為了讓孩子們更好地鞏固本節(jié)課所學的兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，我準備了一些豐富的課后練習題目。這些題目不僅包括了基本的計算練習，還有一些有趣的應用題，以幫助孩子們更好地理解和應用所學的知識。題目1：基本計算練習1.28+9=2.37+8=3.46+7=題目2：應用題1.小明有23個蘋果，他又買了一些蘋果，一共有30個，請問他買了幾個蘋果？2.小紅有35個橘子，她又拿了一些橘子，一共有42個，請問她拿了幾個橘子？答案：題目1：1.28+9=372.37