![部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第6課《班級(jí)生活有規(guī)則》公開(kāi)課課件_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/22/24/wKhkGWbq2aSAOskxAAG-9_q8G3g758.jpg)
![部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第6課《班級(jí)生活有規(guī)則》公開(kāi)課課件_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/22/24/wKhkGWbq2aSAOskxAAG-9_q8G3g7582.jpg)
![部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第6課《班級(jí)生活有規(guī)則》公開(kāi)課課件_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/22/24/wKhkGWbq2aSAOskxAAG-9_q8G3g7583.jpg)
![部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第6課《班級(jí)生活有規(guī)則》公開(kāi)課課件_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/22/24/wKhkGWbq2aSAOskxAAG-9_q8G3g7584.jpg)
![部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第6課《班級(jí)生活有規(guī)則》公開(kāi)課課件_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/22/24/wKhkGWbq2aSAOskxAAG-9_q8G3g7585.jpg)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
班級(jí)生活有規(guī)則第一課時(shí)從“搶椅子”游戲說(shuō)起
四把椅子,請(qǐng)五個(gè)同學(xué)上來(lái),放音樂(lè),五個(gè)同學(xué)隨音樂(lè)圍著椅子轉(zhuǎn),當(dāng)音樂(lè)驟停時(shí)搶坐椅子,沒(méi)坐到椅子上的人淘汰,留到最后為勝。從“搶椅子”游戲說(shuō)起誰(shuí)讓你霸占椅子不走!你干嘛推我?明明是做游戲,大家卻不開(kāi)心。這是為什么呢?從“搶椅子”游戲說(shuō)起
我覺(jué)得問(wèn)題出在游戲規(guī)則上。游戲規(guī)則不是很清楚。同意。規(guī)則應(yīng)該要求每個(gè)選手隨著音樂(lè)走起來(lái),不能磨蹭,更不能賴著不走還有,規(guī)則也應(yīng)該要求音樂(lè)停后不能用身體故意擠撞已經(jīng)坐下的選手。對(duì)。規(guī)則要完善,如果兩人同時(shí)坐下,要看誰(shuí)在椅子上坐的面積大。如果一樣,可以重來(lái)一次從“搶椅子”游戲說(shuō)起
四把椅子,請(qǐng)五個(gè)同學(xué)上來(lái),放音樂(lè),五個(gè)同學(xué)隨音樂(lè)圍著椅子轉(zhuǎn),要求快走,不可在椅子前停留。當(dāng)音樂(lè)驟停時(shí)搶坐椅子,不可用身體擠撞已經(jīng)坐下的選手。沒(méi)坐到椅子上的人淘汰,留到最后為勝。同時(shí)落座的選手,以占據(jù)椅子面積大的選手為勝;無(wú)法比較的,可重來(lái)一局。從“搶椅子”游戲說(shuō)起在班級(jí)生活中,如果沒(méi)有規(guī)則,就算是游戲也玩不下去。只有規(guī)則清楚才能玩得開(kāi)心!
俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。這句話告訴我們生活處處有規(guī)則。我們生活在班級(jí)的大家庭里,班級(jí)生活中的規(guī)則你留心過(guò)嗎?班級(jí)生活放大鏡班級(jí)生活放大鏡見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好課堂紀(jì)律好班級(jí)生活放大鏡做操動(dòng)作整齊劃一課間活動(dòng)有秩序班級(jí)生活放大鏡
可是,能得到流動(dòng)紅旗,三好班集體的班級(jí)只是少數(shù)。我們班從沒(méi)得到過(guò)這樣的榮譽(yù),依我看,我們班也沒(méi)必要訂什么班級(jí)規(guī)則了吧?如果沒(méi)有班級(jí)規(guī)則……如果沒(méi)有班級(jí)規(guī)則……如果沒(méi)有班級(jí)規(guī)則……制訂和遵守班級(jí)規(guī)則,是為了尊重別人和保護(hù)自己。制訂和遵守班級(jí)規(guī)則,是為了讓每個(gè)人感到生活在這樣班級(jí)很幸福。所以,你的選擇呢?班級(jí)生活離不開(kāi)規(guī)則
美好的班級(jí)生活需要合理有效的班級(jí)規(guī)則來(lái)保障。
優(yōu)秀的集體,背后一定有一套合理有效的班級(jí)規(guī)則。謝謝觀看班級(jí)生活有規(guī)則第二課時(shí)班級(jí)規(guī)則各不同
我們班的墻上有一份《中小學(xué)生守則》我覺(jué)得這就是我們的班級(jí)規(guī)則?!吨行W(xué)生守則》1.愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民。了解黨史國(guó)情,珍視國(guó)家榮譽(yù),熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。2.好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。上課專心聽(tīng)講,積極發(fā)表見(jiàn)解,樂(lè)于科學(xué)探索,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。3.勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)。自己事自己做,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),參與勞動(dòng)實(shí)踐,熱心志愿服務(wù)。4.明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì),自覺(jué)禮讓排隊(duì),保持公共衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長(zhǎng),愛(ài)集體助同學(xué),虛心接受批評(píng),學(xué)會(huì)合作共處。6.誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致,不說(shuō)謊不作弊,借東西及時(shí)還,做到知錯(cuò)就改。7.自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體,樂(lè)觀開(kāi)朗向上,不吸煙不喝酒,文明綠色上網(wǎng)。8.珍愛(ài)生命保安全。紅燈停綠燈行,防溺水不玩火,會(huì)自護(hù)懂求救,堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。9.勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴,愛(ài)惜花草樹(shù)木,節(jié)糧節(jié)水節(jié)電,低碳環(huán)保生活。班級(jí)規(guī)則各不同
每個(gè)班級(jí)的情況都不相同,每個(gè)班級(jí)的生活也不一樣。《中小學(xué)生守則》是一份普遍的規(guī)則,并不一定完全適合你自己所在的班級(jí),所以,你的班級(jí)需要哪些班級(jí)規(guī)則,需要你和你的同學(xué)們留心觀察、集思廣益。大家一起來(lái)約定
每個(gè)人都要時(shí)刻保持自己座位周圍的整潔。上課發(fā)言先舉手,能讓老師和同學(xué)聽(tīng)清楚每個(gè)人的發(fā)言。大家一起來(lái)約定
課間活動(dòng)要有秩序,愛(ài)護(hù)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)器材,用過(guò)之后整理好。
上下樓靠右行,排隊(duì)慢行不擁擠。大家一起來(lái)約定班級(jí)規(guī)則包括方方面面——課上、課下、衛(wèi)生、禮儀、戶外活動(dòng)、班級(jí)事務(wù)……如果我們只對(duì)班級(jí)“衛(wèi)生”方面約定一些規(guī)則,大家一起來(lái)約定
咱們班地面總是有廢紙,我認(rèn)為應(yīng)該有個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員。同意。每個(gè)人也要自覺(jué)整理自己的桌面和書(shū)箱,有廢紙及時(shí)扔到紙簍。還有,每天的值日生要分工明確,及時(shí)處理衛(wèi)生監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生問(wèn)題。而且,如果有不遵守關(guān)于衛(wèi)生規(guī)則的同學(xué),是不是應(yīng)該更多地參與班級(jí)衛(wèi)生呢?
班級(jí)規(guī)則不是一個(gè)人制訂的,而是全班同學(xué)共同約定的結(jié)果。合理的班級(jí)規(guī)則凝聚著全班同學(xué)的智慧。大家一同來(lái)遵守
班級(jí)規(guī)則非常合理,但是也需要所有同學(xué)共同維護(hù)。遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則會(huì)產(chǎn)生什么不同的結(jié)果呢?我們下一盤(pán)“文明”棋就能發(fā)現(xiàn)啦!大家一同來(lái)遵守
把你認(rèn)為符合班級(jí)規(guī)則的行為涂為綠色;不太符合的涂為黃色。上學(xué)不遲到見(jiàn)到老師問(wèn)好發(fā)言先舉手曠課幫助同學(xué)上課隨便說(shuō)話垃圾放進(jìn)垃圾筐見(jiàn)到紙屑撿起來(lái)鈴聲響進(jìn)課堂不按時(shí)完成作業(yè)愛(ài)護(hù)花草排隊(duì)有秩序在教室追趕打鬧學(xué)習(xí)用品擺整齊上課做小動(dòng)作排隊(duì)擁擠坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)講不講個(gè)人衛(wèi)生第一步識(shí)別規(guī)則大家一同來(lái)遵守
很簡(jiǎn)單,這就是我的答案。上學(xué)不遲到見(jiàn)到老師問(wèn)好發(fā)言先舉手曠課幫助同學(xué)上課隨便說(shuō)話垃圾放進(jìn)垃圾筐見(jiàn)到紙屑撿起來(lái)鈴聲響進(jìn)課堂不按時(shí)完成作業(yè)愛(ài)護(hù)花草排隊(duì)有秩序在教室追趕打鬧學(xué)習(xí)用品擺整齊上課做小動(dòng)作排隊(duì)擁擠坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)講不講個(gè)人衛(wèi)生大家一同來(lái)遵守1.選擇符合班級(jí)規(guī)則的行為填入綠色方塊。2.不太符合的填入紅色方塊。3.藍(lán)色橢圓和箭頭是文明棋的線路與前進(jìn)方向。第二步制作棋盤(pán)大家一同來(lái)遵守1.每人準(zhǔn)備一枚棋子,可以是橡皮或小紙卡。2.用石頭、剪子、布的方式?jīng)Q定勝負(fù),勝方先開(kāi)始游戲。3.擲骰子,擲到幾就將自己的棋子沿箭頭前進(jìn)幾格,棋子落到綠色、紅色格后,按要求前進(jìn)或后退幾格。4.同學(xué)們輪流進(jìn)行,先到終點(diǎn)的勝利。第三步游戲體驗(yàn)大家一同來(lái)遵守遵守規(guī)則,前進(jìn)更快!
班級(jí)規(guī)則也不能只靠一個(gè)人來(lái)遵守,而是需要全班同學(xué)共同維護(hù)和遵守。只有每個(gè)同學(xué)都遵守大家共同的約定,班級(jí)規(guī)則才能發(fā)揮出作用。班級(jí)規(guī)則靠大家
班級(jí)規(guī)則,共同約定才合理。
班級(jí)規(guī)則,共同遵守才有效。謝謝觀看班級(jí)生活有規(guī)則班級(jí)生活放大鏡請(qǐng)同學(xué)們回憶一下:在三節(jié)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課上,老師們有夸獎(jiǎng)大家什么嗎?自己覺(jué)得班級(jí)有什么優(yōu)點(diǎn)呢?仔細(xì)觀察一下,班級(jí)里的同學(xué)也是這樣的守規(guī)則、講禮貌的嗎?自己認(rèn)為在校園的日常生活中有發(fā)生哪些不太文明的現(xiàn)象呢?在課間打鬧會(huì)產(chǎn)生怎樣的危險(xiǎn)呢?說(shuō)一說(shuō)對(duì)這種不守規(guī)則的行為有怎樣的感受。相信通過(guò)大家的仔細(xì)觀察,都發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里守規(guī)則、講禮貌的一方面和有些不守規(guī)則的不好現(xiàn)象。對(duì)于好的一方面我們當(dāng)然要繼續(xù)保持,但是對(duì)于存在的缺點(diǎn),讓我們一起群策群力,制定班級(jí)條約,讓班級(jí)生活更美好吧。大家一起來(lái)約定請(qǐng)班級(jí)同學(xué)圍繞班級(jí)“衛(wèi)生”工作說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)存問(wèn)題,想一想產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因,針對(duì)問(wèn)題原因找到解決辦法,制訂規(guī)則。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們經(jīng)常在上課的時(shí)候?qū)⒉徒砑埲釉诘厣?。還有在做課間操的時(shí)候忘記關(guān)燈。應(yīng)該設(shè)立一名班委來(lái)監(jiān)督大家不亂扔垃圾。每天的值日生應(yīng)該記住在班上沒(méi)人的時(shí)候隨手關(guān)燈。我們來(lái)討論一下關(guān)于同學(xué)們喜歡在課間打鬧的問(wèn)題。因?yàn)橥瑢W(xué)們感情好,喜歡聚在一起,偶爾就會(huì)發(fā)生打鬧事件,很容易引起受傷。我覺(jué)得……….全班同學(xué)一起討論一份班級(jí)公約,看看在我們這個(gè)班集體里我們都要遵守哪些規(guī)則。這是我們大家一起制訂也要共同遵守的規(guī)則。班級(jí)公約1、_____________________________________________2、_____________________________________________3、_____________________________________________4、_____________________________________________5、_____________________________________________過(guò)去都是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則,現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則,我們也通過(guò)小組討論的形式制定出了自己的班級(jí)規(guī)則,讓我們的班級(jí)更加美麗。規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的,相信同學(xué)們會(huì)在今后,自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,從現(xiàn)在做起,只有這樣,我們的班級(jí)才更加和諧。把“約定”制成文明棋把你認(rèn)為符合班級(jí)規(guī)則的行為涂為綠色;不太符合的涂為黃色。上學(xué)不遲到見(jiàn)到老師問(wèn)好發(fā)言先舉手曠課幫助同學(xué)上課隨便說(shuō)話垃圾放進(jìn)垃圾筐見(jiàn)到紙屑撿起來(lái)鈴聲響進(jìn)課堂不按時(shí)完成作業(yè)愛(ài)護(hù)花草排隊(duì)有秩序在教室追趕打鬧學(xué)習(xí)用品擺整齊上課做小動(dòng)作排隊(duì)擁擠坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)講不講個(gè)人衛(wèi)生1.每人準(zhǔn)備一枚棋子,可以是橡皮或小紙卡。2.用石頭、剪子、布的方式?jīng)Q定勝負(fù),勝方先開(kāi)始游戲。3.擲骰子,擲到幾就將自己的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 金融服務(wù)居間合同委托書(shū)
- 物業(yè)服務(wù)外包合同
- 鍋爐購(gòu)銷合同書(shū)
- 車輛租賃保險(xiǎn)服務(wù)合同
- 語(yǔ)言編程及算法操作手冊(cè)
- 水產(chǎn)養(yǎng)殖與漁業(yè)技術(shù)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)
- 軟件外包業(yè)軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理流程優(yōu)化研究
- 綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方案
- 保姆雇傭勞動(dòng)合同書(shū)
- 新夫妻離婚協(xié)議書(shū)參考樣板
- (正式版)HGT 6313-2024 化工園區(qū)智慧化評(píng)價(jià)導(dǎo)則
- 每個(gè)孩子都能像花兒一樣開(kāi)放
- 單店爆破促銷活動(dòng)模式精編文檔
- YS/T 34.1-2011高純砷化學(xué)分析方法電感耦合等離子體質(zhì)譜法(ICP-MS)測(cè)定高純砷中雜質(zhì)含量
- LY/T 2016-2012陸生野生動(dòng)物廊道設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)程
- 松下panasonic-視覺(jué)說(shuō)明書(shū)pv200培訓(xùn)
- 單縣煙草專賣局QC課題多維度降低行政處罰文書(shū)出錯(cuò)率
- 毫針刺法(全)教學(xué)課件
- 金風(fēng)科技-風(fēng)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)-供應(yīng)商現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)基礎(chǔ)安全考試附答案
- 人工智能機(jī)器人科學(xué)小報(bào)手抄報(bào)簡(jiǎn)報(bào)
- 三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課件-第1課 燈彩輝映|浙美版 (共19張PPT)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論