三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.3 24時(shí)計(jì)時(shí)法 人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.324時(shí)計(jì)時(shí)法人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第6.3節(jié)，主要講述24時(shí)計(jì)時(shí)法。本節(jié)課的內(nèi)容包括：1.了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念；2.掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法；3.能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題。難點(diǎn)：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計(jì)時(shí)器、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入上課伊始，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：小明的爸爸下午3點(diǎn)出發(fā)去上班，晚上10點(diǎn)下班，請(qǐng)問小明爸爸一共工作了多少小時(shí)？2.自主探究學(xué)生通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)下午3點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，時(shí)針從3走到10，走了7大格，每個(gè)大格代表1小時(shí)，因此小明爸爸工作了7小時(shí)。3.小組交流學(xué)生分小組交流，探討如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午3點(diǎn)和晚上10點(diǎn)。通過交流，學(xué)生得出結(jié)論：下午3點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示為15:00，晚上10點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示為22:00。5.練習(xí)鞏固我出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題。例如：媽媽下午2點(diǎn)出門辦事，晚上7點(diǎn)回家，請(qǐng)問媽媽一共在外面多少小時(shí)？6.課堂小結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道了如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，以及如何運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法普通計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法上午不變下午加12小時(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第6.3節(jié)的題目。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄一天的生活，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。但在課堂交流中，部分學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用，如電視節(jié)目單、火車時(shí)刻表等，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在教案中，我通過一個(gè)生活情境引出了24時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)。這個(gè)情境是與學(xué)生生活密切相關(guān)的，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在實(shí)際教學(xué)中，我需要確保情境的設(shè)置能夠引起學(xué)生的共鳴，使他們能夠積極參與到后續(xù)的探究活動(dòng)中。二、自主探究和小組交流在學(xué)生初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法后，我安排了自主探究和小組交流環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要關(guān)注學(xué)生的探究過程，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換規(guī)律，并能夠?qū)⒁?guī)律應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組交流，分享自己的觀點(diǎn)和思考，從而加深對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解。四、練習(xí)鞏固練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在教案中，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題。在實(shí)際教學(xué)中，我需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)過程，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，并鞏固所學(xué)知識(shí)。我還要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)增加一些拓展練習(xí)，以提高他們的應(yīng)用能力。五、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的概括和歸納。在教案中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的小結(jié)，旨在幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我需要確保學(xué)生能夠理解并記住這個(gè)小結(jié)，從而更好地運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具。在教案中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔直觀的板書，列出了24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換規(guī)律。這個(gè)板書能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶24時(shí)計(jì)時(shí)法。在實(shí)際教學(xué)中，我需要確保板書的清晰度和完整性，讓學(xué)生能夠輕松地獲取和理解板書中的信息。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段。在教案中，我設(shè)計(jì)了一些作業(yè)題目，讓學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題。這些題目旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。在實(shí)際教學(xué)中，我需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸通過關(guān)注上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，我注意使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并根據(jù)內(nèi)容的重點(diǎn)和難易程度調(diào)整語(yǔ)調(diào)。在講解轉(zhuǎn)換規(guī)律時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶。2.時(shí)間分配：我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配時(shí)間。在情景引入和練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生自主探究和交流，以確保他們能夠充分理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)方法，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求，并鼓勵(lì)他們積極回答，增強(qiáng)自信心。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)生活情境導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地感受到24時(shí)計(jì)時(shí)法與生活的緊密聯(lián)系。這個(gè)情境的設(shè)置激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到后續(xù)的探究活動(dòng)中。教案反思：在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用能力有所提高。他們能夠掌握轉(zhuǎn)換規(guī)律，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。然而，仍有部分學(xué)生在理解和記憶24時(shí)計(jì)時(shí)法上存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生，并通過個(gè)別輔導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)，幫助他們進(jìn)一步提高。我也意識(shí)到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和畏懼情緒。為了改善這一情況，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情緒變化，營(yíng)造輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和提問。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的需求和困難，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后提升1.情景題：小華的媽媽下午2點(diǎn)開始做家務(wù)，晚上8點(diǎn)完成。請(qǐng)問小華的媽媽一共做了多少小時(shí)的家務(wù)？答案：小華的媽媽一共做了6小時(shí)的家務(wù)。（16:0022:00=6小時(shí)）2.轉(zhuǎn)換題：將普通計(jì)時(shí)法的上午10點(diǎn)轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。答案：上午10點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示為10:00。3.應(yīng)用題：小明下午3點(diǎn)開始踢足球，踢了3個(gè)小時(shí)后，他去了圖書館學(xué)習(xí)。請(qǐng)問小明在圖書館學(xué)習(xí)的時(shí)候是幾點(diǎn)？答案：小明在圖書館學(xué)習(xí)的時(shí)候是下午6點(diǎn)。（15:00+3小時(shí)=18:00）4.綜合題：小紅的爸爸下午5點(diǎn)開始工作，晚上11點(diǎn)下班。請(qǐng)問小紅的爸爸一共工作了多少小時(shí)？答案：小紅的爸爸一共工作了6小時(shí)。（17:0023:00=6小時(shí)）5.創(chuàng)新題：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)情景，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示