五年級上數(shù)學(xué)教案-練習(xí)-人教新課標

五年級上數(shù)學(xué)教案練習(xí)人教新課標一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教新課標五年級上數(shù)學(xué)教材第五章《小數(shù)》的第三節(jié)《小數(shù)的加法和減法》。本節(jié)內(nèi)容主要包括小數(shù)加減法的運算方法和小數(shù)加減法的運算規(guī)則。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握小數(shù)加減法的運算方法，理解小數(shù)加減法的運算規(guī)則，能夠熟練地進行小數(shù)加減法的筆算和心算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)加減法的運算方法和運算規(guī)則。難點：小數(shù)點的對齊和進位、退位的處理。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、小數(shù)點模型、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個小商店的情景，讓學(xué)生觀察價格標簽上的小數(shù)，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)加減法的興趣。2.知識講解：講解小數(shù)加減法的運算方法，通過示例讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的運算規(guī)則。3.例題講解：選取幾個典型例題，讓學(xué)生跟隨老師一起解答，鞏固小數(shù)加減法的運算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)題，及時檢驗學(xué)生對小數(shù)加減法的掌握情況。6.課后作業(yè)：布置幾個小數(shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)加法：例1：3.25+2.756.00例2：5.6+1.26.8小數(shù)減法：例1：7.83.254.55例2：9.54.15.4七、作業(yè)設(shè)計（1）2.5+3.6（2）4.71.8（3）3.2+5.6（4）8.94.2媽媽買了一千克蘋果，每千克3.5元，還買了500克香蕉，每克2.5元，請問媽媽一共花費了多少錢？答案：（1）2.5+3.6=6.1（2）4.71.8=2.9（3）3.2+5.6=8.8（4）8.94.2=4.7購物場景：蘋果：1千克×3.5元/千克=3.5元香蕉：500克×2.5元/克=1.25元媽媽一共花費：3.5元+1.25元=4.75元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過小商店的情景引入，激發(fā)了學(xué)生對小數(shù)加減法的興趣。在教學(xué)過程中，注重講解小數(shù)加減法的運算方法，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生能夠回家后進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的小數(shù)加減法問題，如多步小數(shù)加減法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)加減法應(yīng)用到實際生活中，如購物、計算費用等，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析一、小數(shù)點的對齊在小數(shù)加減法中，小數(shù)點的對齊是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。它直接影響到運算的準確性。在教學(xué)中，我特別強調(diào)小數(shù)點對齊的重要性，并通過直觀的示例讓學(xué)生觀察和理解小數(shù)點對齊的過程。例如，在講解例題時，我會特別指出：“看，我們將小數(shù)點對齊后，就可以直接進行加減運算了。”這樣的引可以幫助學(xué)生加深對小數(shù)點對齊的認識。二、進位和退位的處理在小數(shù)加減法中，進位和退位是學(xué)生容易出錯的環(huán)節(jié)。因此，我會在教學(xué)中詳細解釋進位和退位的規(guī)則，并通過多次練習(xí)讓學(xué)生熟悉這些規(guī)則。例如，在處理進位時，我會告訴學(xué)生：“如果小數(shù)點后第一位相加的結(jié)果大于或等于10，就要向前一位進位?！痹谔幚硗宋粫r，我會解釋：“如果小數(shù)點后第一位相減的結(jié)果小于0，就要從前一位借位?！蓖ㄟ^這樣的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解并掌握進位和退位的處理方法。三、實際情景的引入在教學(xué)中，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)運算與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。例如，在引入小數(shù)加減法時，我創(chuàng)設(shè)了小商店的情景，讓學(xué)生觀察價格標簽上的小數(shù)。這樣的做法可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)運算在生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過實際情景的引入，學(xué)生可以更容易地理解小數(shù)加減法的意義，從而提高他們的運算能力。四、例題的選取和講解在教學(xué)過程中，我注重例題的選取和講解。我會選擇一些具有代表性的例題進行講解，并通過詳細的步驟讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的運算過程。例如，在講解小數(shù)減法時，我會選擇一個含有退位的例題，并逐步演示退位的操作。通過這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解小數(shù)加減法的運算規(guī)則。六、作業(yè)的布置和反饋在課后，我會布置一些小數(shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識。同時，在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時給予反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。例如，在批改作業(yè)時，我會指出：“你的計算結(jié)果是正確的，但小數(shù)點沒有對齊，下次要注意哦。”這樣的反饋可以幫助學(xué)生提高運算的準確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的小數(shù)加減法時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注意到了語言語調(diào)的使用。在講解小數(shù)點對齊和進位退位規(guī)則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并調(diào)整語調(diào)，使其既有節(jié)奏感又能引起學(xué)生的注意力。例如，在講解小數(shù)點對齊時，我會用升調(diào)強調(diào)：“小數(shù)點要對齊哦！”在講解進位退位時，我會用降調(diào)強調(diào)：“大于等于10就要進位，小于0就要退位?！边@樣的語言語調(diào)的使用，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶運算規(guī)則。我合理分配了時間。在講解例題時，我給了足夠的時間讓學(xué)生觀察和思考，并適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。例如，在講解一個例題時，我會問：“誰能告訴我，這里是怎樣進行小數(shù)點對齊的？”通過這樣的提問，我可以激發(fā)學(xué)生的思考，并加深他們對小數(shù)加減法的理解。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。在引入小數(shù)加減法時，我創(chuàng)設(shè)了小商店的情景，讓學(xué)生觀察價格標簽上的小數(shù)。這樣的情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解小數(shù)加減法的實際應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我還注意了課堂提問的技巧。我會根據(jù)學(xué)生的回答，適時追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，當學(xué)生在回答問題時，我會問：“你是怎樣得出這個答案的？”或者“你能解釋一下你的思路嗎？”通過這樣的追問，我可以了解學(xué)生的思考過程，并及時給予指導(dǎo)。總的來說，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)加減法。我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)加減法知識，我精心設(shè)計了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細的答案。這些題目旨在幫助學(xué)生進一步深化對小數(shù)加減法的理解，并提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。（1）2.5+0.6（2）1.3+4.7（3）0.8+2.3答案：（1）2.5+0.6=3.1（2）1.3+4.7=6.0（3）0.8+2.3=3.1（1）5.62.1（2）3.81.7（3）4.50.9答案：（1）5.62.1=3.5（2）3.81.7=2.1（3）4.50.9=3.6媽媽買了一千克蘋果，每千克3.5元，還買了500克香蕉，每克2.5元，請問媽媽一共花費了多少錢？答案：蘋果：1千克×3.5元/千克=3.5元香蕉：500克×2.5元/克=1.25元媽媽一共花費：3.5元+1.25元=4.75元（1）2.3+1.40.5（2）4.71.2+2.6（3）1.5+3.22.8答案：（1）2.