一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.11《求兩數(shù)相差多少的實際問題》蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.11《求兩數(shù)相差多少的實際問題》蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.11《求兩數(shù)相差多少的實際問題》蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是求兩數(shù)相差多少的實際問題。我們將通過教材第五章第四節(jié)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何用減法來求解兩數(shù)之間的差值。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解減法的概念，并能夠運用減法來解決實際問題，如求兩數(shù)相差多少。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握減法的概念和運用減法解決實際問題。難點是讓學(xué)生能夠理解和運用減法來求解兩數(shù)相差多少的實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為幫助學(xué)生更好地理解減法，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出20個糖果，然后又拿出15個糖果，問學(xué)生：“我手里現(xiàn)在還剩下多少個糖果？”學(xué)生可以通過數(shù)數(shù)來得到答案。2.講解減法概念：我解釋說，減法就是要求兩個數(shù)之間相差多少。比如，我有20個糖果，我又拿出15個糖果，那么20減去15等于5，也就是我手里現(xiàn)在還剩下5個糖果。3.例題講解：我出示一道例題：“小明有10個蘋果，小紅有5個蘋果，小明比小紅多幾個蘋果？”我引導(dǎo)學(xué)生用減法來解決這個問題。學(xué)生可以通過計算10減去5，得到答案是5，也就是小明比小紅多5個蘋果。4.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生出示一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。如：“小華有8個籃球，他又得到2個籃球，小華現(xiàn)在有多少個籃球？”學(xué)生可以通過計算8加上2，得到答案是10，也就是小華現(xiàn)在有10個籃球。5.作業(yè)設(shè)計：我布置了一道作業(yè)題：“媽媽買了30個橘子，你吃掉了15個橘子，媽媽還剩下多少個橘子？”要求學(xué)生回家后用減法來解決這個問題。六、板書設(shè)計我將在黑板上寫出減法的概念，以及我們今天學(xué)習(xí)的例題和隨堂練習(xí)的題目。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：媽媽買了30個橘子，你吃掉了15個橘子，媽媽還剩下多少個橘子？答案：媽媽還剩下15個橘子。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對減法有了初步的理解和掌握，但在解決實際問題時，還有一些學(xué)生會出現(xiàn)計算錯誤。在課后，我需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運用減法。我還可以通過讓學(xué)生參與更多的實際活動，如購物、分物品等，來讓他們更好地理解和運用減法。這樣，他們不僅能理解減法的概念，還能將減法運用到實際生活中，提高他們的生活能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我通過拿出20個糖果，然后又拿出15個糖果，問學(xué)生我手里還剩下多少個糖果。這個實踐情景的引入非常重要，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，也能夠讓他們直觀地理解減法的基本概念。我強調(diào)了這個過程中，我手里的糖果數(shù)量是實際減少的，這與減法的定義——求兩數(shù)相差多少——緊密相連。二、講解減法概念在講解減法概念時，我詳細解釋了減法就是要求兩個數(shù)之間相差多少。我用糖果的例子來闡述這個概念，讓學(xué)生能夠通過直觀的物品減少過程來理解抽象的減法運算。我還強調(diào)了減法不僅僅是一種數(shù)學(xué)運算，更是一種解決實際問題的方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了小明有10個蘋果，小紅有5個蘋果，小明比小紅多幾個蘋果的問題。我指導(dǎo)學(xué)生用減法來解決這個問題，并解釋了這個問題的實際意義——求兩個數(shù)量之間的差值。通過這個例題，學(xué)生能夠理解減法在日常生活中的應(yīng)用。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我給學(xué)生出示了一些類似的練習(xí)題，讓他們獨立完成。這些練習(xí)題不僅加深了學(xué)生對減法的理解，還能夠讓他們在實踐中運用減法解決問題。我鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題，這樣能夠提高他們的合作能力。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方式。我布置了一道作業(yè)題，讓學(xué)生回家后用減法來解決。這個作業(yè)題與課堂上的例題和隨堂練習(xí)相呼應(yīng)，能夠幫助學(xué)生進一步鞏固減法的應(yīng)用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分。我在黑板上寫出了減法的概念，以及我們今天學(xué)習(xí)的例題和隨堂練習(xí)的題目。板書的目的是讓學(xué)生能夠清晰地看到和理解課堂教學(xué)的重點內(nèi)容，方便他們在課后復(fù)習(xí)和回顧。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問題，從而改進教學(xué)方法和策略。在課后，我還希望能夠拓展延伸，通過讓學(xué)生參與更多的實際活動，如購物、分物品等，來讓他們更好地理解和運用減法。這樣，他們不僅能理解減法的概念，還能將減法運用到實際生活中，提高他們的生活能力?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的重點和難點在于如何讓學(xué)生理解和掌握減法的基本概念，并能夠?qū)p法運用到實際問題中。通過上述的實踐情景引入、講解減法概念、例題講解、隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用減法。同時，我也將不斷反思和改進我的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意了語言的生動性和趣味性，特別是在講解減法概念和例題時，我盡量使用簡單明了的語言，并配合肢體動作，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在實踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去體驗和思考。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極回答問題，通過提問，我能夠了解學(xué)生對減法的理解和掌握程度，并及時給予指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出糖果的實踐情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地理解減法的概念。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對減法的理解程度各有不同。有的學(xué)生能夠很快理解和掌握減法，但有的學(xué)生則需要更多的個別輔導(dǎo)。因此，我計劃在課后加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運用減法。我也意識到在課堂上的情景導(dǎo)入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，但在作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會遇到困難。因此，我計劃在布置作業(yè)時，增加一些提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在實踐中理解和掌握了減法，他們也能夠?qū)p法運用到實際問題中。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高我的教學(xué)水平，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.小明有20個圖書，他借給小紅5個圖書，小明還剩下多少個圖書？答案：小明還剩下15個圖書。2.小華有8個足球，他賣出3個足球，小華還剩下多少個足球？答案：小華還剩下5個足球。3.媽媽買了30個蘋果，吃掉了10個蘋果，媽媽還剩下多少個蘋果？答案：媽媽還剩下20個蘋果。4.學(xué)校圖書館有40本書，老師借走了18本書，圖書館還剩下多少本書？答案：圖書館還剩下22本書。5.小剛有5個玩具車，他又得到了3個玩具車，小剛現(xiàn)在有多少個玩具車？答案：小剛現(xiàn)在有