2025屆天津市大良中學(xué)高考沖刺模擬生物試題含解析

2025屆天津市大良中學(xué)高考沖刺模擬生物試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．關(guān)于ATP的敘述，正確的是（）A．葉肉細(xì)胞中需要能量的生命活動都是由ATP直接供能B．主動運輸過程要消耗ATP，這樣會導(dǎo)致細(xì)胞中大量的ADP積累C．即使在氧氣充足的條件下，豬的成熟紅細(xì)胞也只能通過無氧呼吸產(chǎn)生少量的ATPD．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的兩組中心粒分別移向兩極時需要ATP供能2．下列有關(guān)高爾基體的敘述正確的是（）A．高爾基體在細(xì)胞運輸“貨物”中起重要的交通樞紐作用B．用32P標(biāo)記高爾基體，被標(biāo)記的物質(zhì)可以是DNA和磷脂C．高爾基體膜內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，實現(xiàn)了細(xì)胞各結(jié)構(gòu)上的緊密聯(lián)系D．兔睪丸細(xì)胞的高爾基體能合成性激索，這與柳樹細(xì)胞內(nèi)高爾基體的功能不同3．使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞染色體的基本步驟包括：①調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；②轉(zhuǎn)換高倍鏡；③把分裂中的細(xì)胞移至視野中央；④將洋蔥永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是（）A．①②③④B．②①④③C．③②④①D．④③②①4．“細(xì)胞學(xué)說”被認(rèn)為是顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者B．列文虎克在自制的顯微鏡下觀察到了紅細(xì)胞C．“細(xì)胞學(xué)說”的建立者主要是施萊登和施旺D．魏爾肖認(rèn)為一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來5．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（）A．可遺傳的變異是進(jìn)化的重要動為和機(jī)制B．只有自然環(huán)境才能決定生物進(jìn)化的方向C．生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程D．自然選擇使不同個體之間出現(xiàn)存活率和繁殖率的差異6．下列為利用某二倍體植物（基因型為AaBb，兩對基因可獨立遺傳）進(jìn)行育種的示意圖，①是用秋水仙素處理，②是花粉離體培養(yǎng)，據(jù)圖判斷錯誤的是（）A．植株A群體為四倍體植株，植株B群體為二倍體植株B．植株B群體中基因型為AaBb的個體占4/9C．進(jìn)行①操作時，可選擇處于萌發(fā)種子階段或幼苗階段的植物D．過程②需在無菌的條件下將花粉接種至半固體培養(yǎng)基中二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）熱性驚厥（FC）是指當(dāng)患兒上呼吸道感染或其他感染性疾病導(dǎo)致體溫在38～40℃時發(fā)生的驚厥。與小兒腦發(fā)育不成熟、神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單、興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)不平衡等有關(guān)。分析回答問題。（1）幼兒由于_______（體溫調(diào)節(jié)中樞）發(fā)育不成熟，對體溫的控制力不強(qiáng)。當(dāng)機(jī)體發(fā)熱時，神經(jīng)細(xì)胞的代謝增強(qiáng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于過度興奮狀態(tài)，使高級神經(jīng)中樞_______產(chǎn)生強(qiáng)烈的放電，患兒全身或局部的骨骼肌不自主收縮，即出現(xiàn)肢體抽搐等現(xiàn)象。（2）腦中約60%～70%的突觸利用谷氨酸作為主要的神經(jīng)遞質(zhì)，患兒高熱時神經(jīng)細(xì)胞會釋放大量的谷氨酸，圖為其部分調(diào)節(jié)過程示意圖。①大量的谷氨酸以________的運輸方式從突觸前膜釋放，與突觸后膜上的A受體結(jié)合，促進(jìn)大量進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，激活________進(jìn)而產(chǎn)生過量的NO，引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻痹或痙攣；同時使神經(jīng)與肌膜對鈉離子通透性增高引發(fā)_________（靜息電位/動作電位），導(dǎo)致驚厥發(fā)作。②正常生理狀態(tài)下，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)過多時，通過________（結(jié)構(gòu)）逆濃度將過多的排出，以避免可能引起的神經(jīng)細(xì)胞衰老或死亡。（3）長期的反復(fù)發(fā)生的FC可移行為癲癇（EP），通過對156例FC患兒的腦電圖（EEG）進(jìn)行分析，得到FC的臨床與EEG分析如下表所示。有關(guān)分析不正確的是_______。體溫/℃FC發(fā)作EEG檢查年齡/歲≤38.5＞38.5首次反復(fù)二周內(nèi)二周后≤3＞3EEG正常例數(shù)101017427456510011EEG異常例數(shù)1530243134112817合計251319858797712828①首次發(fā)作體溫越低，EEG異常率越高②FC患兒年齡越大，EEG異常檢出率越低③若二周后EEG檢查仍然異常，則需進(jìn)一步治療以避免FC可能移行為EP④減少長期的反復(fù)發(fā)生的FC對EP的預(yù)防有一定的價值8．（10分）轉(zhuǎn)基因生物培育成功的關(guān)鍵是保證目的基因在受體中的正常表達(dá)或抑制特定基因的表達(dá)。在這個過程中，根據(jù)獲得的目的基因不同、采取的措施不同等，培育時選擇的方法也不相同?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：（1）利用乳腺生物反應(yīng)器獲得胰島素的過程中，為保證通過反轉(zhuǎn)錄法獲得的胰島素基因能正常表達(dá)，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時需將獲得的含目的基因的片段連接在__________之間，然后通過_________的方法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入__________________中。（2）為降低耐除草劑轉(zhuǎn)基因水稻通過花粉傳播而引起的環(huán)境生物安全問題，一是利用轉(zhuǎn)入的耐除草劑基因的位置進(jìn)行控制，如__________________；二是將耐除草劑基因拆分為兩部分，只有兩部分片段同時存在才具有耐除草劑的特性，請?zhí)岢隹尚械拇胧篲___________________________________。（3）下圖中插入顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)的目的是__________________，其原理可能是顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)與轉(zhuǎn)錄區(qū)形成的RNA通過_________原則形成雙鏈而無法使轉(zhuǎn)錄區(qū)形成的RNA與核糖體結(jié)合。9．（10分）根據(jù)孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗，回答下列問題：（1）在孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗中，全為黃色圓粒，自交后代表現(xiàn)為9：3：3：1的性狀分離比，據(jù)此實驗孟德爾提出了對基因自由組合現(xiàn)象的假說，其主要內(nèi)容是____________________，并通過_____________實驗驗證其假說，從而總結(jié)出了該定律。（2）有人提出孟德爾運用自交的方法也可進(jìn)行驗證，如下是相應(yīng)的實驗方案：方法一：將進(jìn)行自交，如果出現(xiàn)9：3：3：1的分離比，即可證明假說。方法二：將自交得，讓植株分別自交，單株收獲種子，并單獨種植在一起成為一個株系。觀察并統(tǒng)計的性狀。①你認(rèn)為方法一可行嗎？_____________（填“可行”或“不可行”），理由是：_______________________________________。②方法二實驗結(jié)果分析：出現(xiàn)9：3：3：1的分離比，且的雙顯性植株自交后代中出現(xiàn)3：1的占_____________，出現(xiàn)9：3：3：1的占_____________；單顯性植株自交后代中出現(xiàn)性狀分離的占_____________，中雙隱性植株自交后代全部表現(xiàn)一致，則孟德爾的假說成立，若未出現(xiàn)上述情況則不成立。③已知上述假設(shè)成立，實驗發(fā)現(xiàn)自交得到的過程中有1/4比例的個體不發(fā)生性狀分離；還有_____________（比例）的后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，與該比例相對應(yīng)的中共有___________種基因型。10．（10分）滴灌施肥技術(shù)是在灌水的同時可以把肥料均勻地帶到作物根部，實現(xiàn)了水肥一體化管理。利用該技術(shù)，不僅能節(jié)省勞力，還可以提高肥料利用率，改善土壤環(huán)境狀況，實現(xiàn)豐產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。請結(jié)合材料回答下列問題：（l）硝酸銨（NH4NO3）等無機(jī)鹽因在水中的溶解度____，經(jīng)常作為滴灌施肥技術(shù)的首選肥料。無機(jī)鹽在植物體內(nèi)主要以____的形式存在。將植物體烘干，然后點燃燒盡，最終得到的____就是無機(jī)鹽。（2）利用滴灌施肥技術(shù)時，肥料溶液濃度不宜過高，否則會造成植物根細(xì)胞____，從而造成“燒苗”現(xiàn)象。（3）滴灌可以保持土壤良好的水氣狀況，基本不破壞原有土壤結(jié)構(gòu)。一方面可以有效促進(jìn)土壤微生物作為____者將土壤中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，其中的CO2可作為植物______的原料，其中的無機(jī)鹽則與水肥中的無機(jī)鹽一起以____的方式被植物根細(xì)胞吸收。另一方面可以有效避免植物根細(xì)胞____產(chǎn)生酒精，造成“爛根”。（4）在晴朗的夏日，采用該技術(shù)還可以有效降低“光合午休”，請解釋其中的原因：______________________________________________。11．（15分）嗜吡啶紅球菌可以將硝酸鹽還原成亞硝酸，還能使榨菜在腌制過程中變紅；該菌的菌落呈紅色、奶酪狀、圓形、隆起。研究人員為了初步鑒定變紅的榨菜中是否含有嗜吡啶紅球菌，進(jìn)行了相關(guān)實驗，請回答下列問題：（1）培養(yǎng)嗜吡啶紅球菌的培養(yǎng)基的pH應(yīng)調(diào)至_____________，該步驟應(yīng)在_____________之前完成。（2）初步鑒定嗜吡啶紅球菌時，先要純化榨菜中的菌種，純化時先將榨菜樣液用濾膜過濾，濾膜的孔徑應(yīng)_____________（填“大于”或“小于”）菌種的體積。挑取濾膜上的菌種，接種在平板上培養(yǎng)，常用的接種方法有______。培養(yǎng)微生物時，常培養(yǎng)一個未接種的培養(yǎng)基，目的是_____________。一段時間后觀察平板上的菌落特征，若觀察到_____________，則可初步確定變紅榨菜中含有嗜吡啶紅球菌。（3）為了進(jìn)一步確定變紅榨菜中含有嗜吡啶紅球菌，可挑取上述平板菌落中的菌種接種在含有_____________的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時間后用_____________法檢測亞硝酸鹽的含量。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

細(xì)胞的代謝都伴隨著能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，細(xì)胞中的反應(yīng)可分為吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)。ATP不僅是細(xì)胞中放能反應(yīng)和吸能反應(yīng)的紐帶，更是細(xì)胞中的能量通貨。ATP在細(xì)胞中易于再生，因此可以作為源源不斷的能源，ATP是細(xì)胞中普遍使用的能量載體，所含能量不多，易于轉(zhuǎn)化。【詳解】A、葉肉細(xì)胞中發(fā)生水的光解，不是由ATP直接供能，A錯誤；B、ATP與ADP在細(xì)胞中含量很少，它們之間的相互轉(zhuǎn)化十分迅速，B錯誤；C、豬的成熟紅細(xì)胞中沒有線粒體，C正確；D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中沒有中心粒，D錯誤。故選C。2、A【解析】

高爾基體：單膜囊狀結(jié)構(gòu)，動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān)。分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量，據(jù)此答題?！驹斀狻緼、高爾基體接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的“囊泡”，又形成“囊泡”給細(xì)胞膜，在細(xì)胞運輸“貨物”中起重要的交通樞紐作用，A正確；B、高爾基體中無DNA，不能用32P標(biāo)記到DNA，B錯誤；C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，實現(xiàn)了細(xì)胞各結(jié)構(gòu)上的緊密聯(lián)系，C錯誤；D、性激素在滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成，D錯誤。故選A。3、D【解析】

顯微鏡操作的一般步驟：放裝片→低倍鏡觀察→把要觀察的細(xì)胞移至視野中央→轉(zhuǎn)換高倍物鏡→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（微調(diào)）→高倍鏡觀察。所以正確操作順序是④③②①，故選：D?！军c睛】審題要特別注意：調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，不是粗準(zhǔn)焦螺旋。4、D【解析】

細(xì)胞學(xué)說的建立過程：時間科學(xué)家重要發(fā)展1543年比利時的維薩里，法國的比夏揭示了人體在組織和器官水平的結(jié)構(gòu)1665年英國的虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細(xì)胞17世紀(jì)列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞19世紀(jì)德國的施萊登、施旺細(xì)胞是構(gòu)成動植物提的基本單位1858年德國的魏爾肖個體的所有細(xì)胞都是由原有細(xì)胞分裂產(chǎn)生的【詳解】A、英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者，A正確；B、列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等，B正確；C、“細(xì)胞學(xué)說”的建立者主要是施萊登和施旺，C正確；D、魏爾肖認(rèn)為個體的所有細(xì)胞都是由原有細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，D錯誤。故選D。【點睛】本題考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識，只要考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立者即可正確答題，需要考生了解課本中所列舉的一些科學(xué)家及其成就。5、D【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件；共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成。生物多樣性包括：基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?！驹斀狻緼、生物進(jìn)化的重要動力和機(jī)制是自然選擇，可遺傳的變異為進(jìn)化提供原材料，A錯誤；B、自然選擇和人工選擇均能決定生物進(jìn)化的方向，B錯誤；C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，所以生物多樣性的形成不僅僅是新物種不斷形成的過程，C錯誤；D、自然選擇決定基因頻率的定向改變，使不同個體之間出現(xiàn)存活率和繁殖率的差異，D正確。故選D。6、A【解析】

單倍體：體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體叫做單倍體。秋水仙素作用的機(jī)理：人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多，如低溫處理，目前最常用且最有效的方法是用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗，當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行有絲分裂，將來可能發(fā)育成多倍體植株?！驹斀狻緼、經(jīng)過秋水仙素的作用之后植株A群體成為四倍體植株，植株B群體是花藥離體培養(yǎng)獲得的，為單倍體植株，A錯誤；B、根據(jù)題意可知，植株A的基因型為AAaaBBbb，其產(chǎn)生的配子類型為（1/6AA、4/6Aa、1/6aa）×（1/6BB、4/6Bb、1/6bb），據(jù)此可知植株B群體中基因型為AaBb的個體占2/3×2/3=4/9，B正確；C、由于秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，進(jìn)而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，故進(jìn)行①操作時，可選擇處于萌發(fā)種子階段或幼苗階段的植物，C正確；D、過程②為花藥離體培養(yǎng)的過程，該過程需在無菌的條件下將花粉接種至半固體培養(yǎng)基中，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、下丘腦大腦皮層胞吐一氧化氮合酶動作電位泵②【解析】

1、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元。2、體溫調(diào)節(jié)是指：溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激→傳入神經(jīng)體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織活動的改變，從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過程，使體溫保持在相對恒定的水平?！驹斀狻浚?）幼兒由于體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦發(fā)育不成熟，對體溫的控制力不強(qiáng)；當(dāng)機(jī)體發(fā)熱時，神經(jīng)細(xì)胞的代謝增強(qiáng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于過度興奮狀態(tài)，使高級神經(jīng)中樞大腦皮層產(chǎn)生強(qiáng)烈的放電，患兒全身或局部的骨骼肌不自主收縮，即出現(xiàn)肢體抽搐等現(xiàn)象。（2）①根據(jù)以上分析可知，神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸以胞吐的方式釋放；與突觸后膜上的A受體結(jié)合，促進(jìn)大量Ca2+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，激活一氧化氮合酶促進(jìn)精氨酸轉(zhuǎn)化為NO，過量的NO導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻痹或痙攣；同時使神經(jīng)與肌膜對鈉離子通透性增高，使得鈉離子大量內(nèi)流引發(fā)動作電位的產(chǎn)生，導(dǎo)致驚厥發(fā)作。②正常生理狀態(tài)下，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)Ca2+過多時，通過Ca2+泵將過多的Ca2+運出細(xì)胞，以避免可能引起的神經(jīng)細(xì)胞衰老或死亡。（3）①分析表格中的數(shù)據(jù)可知，首次發(fā)作體溫≤38.5℃，EFG正常的有10例，而EFG異常的有15例，體溫>38.5℃的，EFG正常的有101例，而EFG異常的有30例，因此首次發(fā)作體溫越低，EEG異常率越高，①正確；②分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)C患兒年齡≤3歲的，EFG正常的100例，異常的28例，而FC患兒年齡>3歲的，EFG正常的11例，異常的17例，因此FC患兒年齡越大，EEG異常檢出率越高，②錯誤；③根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，若二周后EEG檢查仍然異常，則需進(jìn)一步治療以避免FC可能移行為EP，③正確；④根據(jù)表中數(shù)據(jù)FC的發(fā)作和二周前后EFG的檢測情況可知，減少長期的反復(fù)發(fā)生的FC對EP的預(yù)防有一定的價值，④正確。故選②。【點睛】本題以熱性驚厥為入手點，考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，在學(xué)習(xí)時一定要區(qū)分體溫的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，冷熱覺的產(chǎn)生在大腦皮層，學(xué)會構(gòu)建知識框架和對知識進(jìn)行延伸，要求考生具備較強(qiáng)的邏輯分析能力。8、（乳腺蛋白基因的）啟動子和終止子顯微注射（發(fā)育為）雌性個體的受精卵將耐除草劑基因?qū)氲饺~綠體中將拆分后的基因分別導(dǎo)入不同的個體，獲得純合品系1和品系2，將兩者雜交獲得同時具有兩個片段的個體抑制轉(zhuǎn)錄區(qū)基因的表達(dá)堿基互補配對【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成；（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等；（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法；（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)；個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【詳解】（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時需將獲得的含目的基因的片段連接在乳腺蛋白基因的啟動子和終止子之間；將目的基因轉(zhuǎn)入動物細(xì)胞通常采用顯微注射法，受體細(xì)胞通常是雌性個體的受精卵。（2）為降低耐除草劑轉(zhuǎn)基因水稻通過花粉傳播而引起的環(huán)境生物安全問題，一種方法是可以將將耐除草劑基因?qū)氲饺~綠體中，形成的花粉就不含有目的基因；另一種方法是將耐除草劑基因拆分為兩部分，只有兩部分片段同時存在才具有耐除草劑的特性，具體措施將拆分后的基因分別導(dǎo)入不同的個體，獲得純合品系1和品系2，將兩者雜交獲得同時具有兩個片段的個體。（3）在啟動子后插入顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)可以抑制基因的表達(dá)；顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)與轉(zhuǎn)錄區(qū)形成的RNA二者通過堿基互補配對的原則形成雙鏈從而抑制翻譯過程?！军c睛】本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的操作工具及操作步驟是解答本題的關(guān)鍵。9、在產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合測交不可行讓進(jìn)行自交只是對實驗進(jìn)行了重復(fù)，并不能證明假說4/94/92/31/24【解析】

基因自由組合定律的實質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，等位基因隨同源染色體分離而分離的同時，非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合；按照自由組合定律，具有兩對等位基因的個體產(chǎn)生的配子的基因型是四種，比例是1：1：1：1，可以用測交實驗進(jìn)行驗證?！驹斀狻浚?）孟德爾通過兩對相對性狀的雜交實驗提出了基因自由組合現(xiàn)象的假說，其主要內(nèi)容是在產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合，并用假說內(nèi)容對提出的問題進(jìn)行了解釋，進(jìn)而通過測交實驗驗證其假說，總結(jié)出了該定律。（2）①讓進(jìn)行自交只是對實驗進(jìn)行了重復(fù)，并不能證明假說，因此方法一不可行。②中出現(xiàn)了9種基因型，分別為1YYRR、2YyRR、2YYRr、4YyRr、2yyRr、1yyRR、2Yyrr、1YYrr、1yyrr，的分離比為9：3：3：1，用方法二進(jìn)行驗證，如果的雙顯性植株自交后代中出現(xiàn)3：1的占4/9，即2YyRR和2YYRr；出現(xiàn)9：3：3：1的占4/9，即4YrRr；單顯性植株自交后代中出現(xiàn)性狀分離的占2/3，即2yyRr、2Yyrr；中雙隱性植株自交后代全部表現(xiàn)一致，則孟德爾的假說成立，若未出現(xiàn)上述情況則不成立。③根據(jù)②中的分析可知，實驗發(fā)現(xiàn)自交得到的過程中有1/4比例的個體（即四種純種）不發(fā)生性狀分離；還有1/2的后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，與該比例相對應(yīng)的中共有4種基因型，分別為YyRR、YYRr、Yyrr和yyRr。【點睛】熟知兩對相對性狀雜交實驗的研究過程是解答本題的關(guān)鍵，熟知相關(guān)的基因型以及各種基因型自交產(chǎn)生的性狀分離比是解答本題的另一關(guān)鍵！10、高（大）離子（灰白色的）灰燼（灰分）滲透失水分解光合作用主動運輸無氧呼吸采用滴灌技術(shù)，植物水分供應(yīng)充足，可以避免植物蒸騰作用失水過多造成的氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)充足，從而降低光合午休【解析】

1、分解者將動植物的遺體殘骸和動物的糞便中的有機(jī)物分解成無機(jī)物。2、細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精對細(xì)胞有毒害作用。3、二氧化碳主要通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落。4、光合午休指植物體為了避免水分過分蒸騰而關(guān)閉氣孔，從而導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足，降低植物光合作用。【詳解】（1）滴灌技術(shù)要求肥料溶解于水中，在灌水的同時施肥，所以要求肥料在水中的溶解度高；在生物體內(nèi)，無機(jī)鹽主要以離子的形式存在；將植物體烘干，然后燃燒完全，有機(jī)物部分都被燃燒成為CO2、H2O揮發(fā)到空氣中，最終得到的灰白色的灰燼就是無機(jī)鹽。（2）肥料溶液濃度過高引起植物根細(xì)胞滲透失水，從而造成“燒苗”。（3）土壤微生物作為分解者將土壤中的有機(jī)物分解成無機(jī)物；分解過程產(chǎn)生的CO2可以作為光合作用的原料；植物根細(xì)胞以主動運輸?shù)姆绞轿諢o機(jī)鹽離子；植物根細(xì)胞以主動運輸?shù)姆绞轿諢o機(jī)鹽離子；當(dāng)植物根系供氧不足，會造成根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生“酒精”