柯橋區(qū)三年級上學(xué)期語文學(xué)業(yè)評價測試試卷

柯橋區(qū)三年級上學(xué)期語文學(xué)業(yè)評價測試試卷浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文學(xué)業(yè)評價測試試卷

1．（2024三上·柯橋期末）全卷用黑色水筆或鋼筆書寫，做到字跡端正，卷面整潔。

用正楷字書寫下面的語句，力求橫平豎直，撇捺舒展。

愛人若愛其身。

【答案】愛人若愛其身

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“愛"和“身”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：愛人若愛其身

【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2．（2024三上·柯橋期末）讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

大自然是一本畫冊。有人喜歡她chūxiàqīnɡchén的lùshui，在朝陽的映襯下shǎnshǎnfāɡuānɡ；有人喜歡她深秋雨后的luòyè，pínɡzhǎn地鋪成了一張張金色的地毯；有人則喜歡她隆冬fēiwǔ的xuěhuā，紛紛揚揚，從天而降，把大地裹得yányánshíshí，給人們帶來無限的lèqù。

【答案】初夏；清晨；露水；閃閃發(fā)光；落葉；平展；飛舞；雪花；嚴(yán)嚴(yán)實實；樂趣

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“露水"的“露”不要寫成同音字“路”，“清晨”的“清"不要寫成同音字“青”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：初夏、清晨、露水、閃閃發(fā)光、落葉、平展、飛舞、雪花、嚴(yán)嚴(yán)實實、樂趣

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．（2024三上·柯橋期末）下列加點字讀音完全正確的一項是（）

A．噴香（pēn）明晃晃（huǎnɡ）窗明幾凈（jī）

B．壓根兒（yà）蒲公英（pú）果實累累（léi）

C．眼眶（kuānɡ）孤零零（lín）細(xì)嚼慢咽（jiáo）

D．吟唱（yín）靜悄悄（qiāo）目瞪口呆（dēnɡ）

【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A：噴香（pēn改pèn）

B：正確

C：眼眶（kuānɡ改kuàng）孤零零（lín改líng）

D：目瞪口呆（dēnɡ改dèng）

故答案為：B

【點評】準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

4．（2024三上·柯橋期末）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．穿帶慢騰騰提心吊膽B(tài)．凌亂懶洋洋爭分奪妙

C．富饒霧蒙蒙五彩繽紛D．激動爆風(fēng)雨千姿百態(tài)

【答案】C

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

A：穿帶——穿戴

B：爭分奪妙——爭分奪秒

C：正確

D：爆風(fēng)雨——暴風(fēng)雨

故答案為：C

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5．（2024三上·柯橋期末）將下列四個詞語依次填入句中，正確的一項是（）

短暫的中場休息之后，女籃運動員們____回到賽場，____下半場比賽。中國隊員____進球得分，贏得滿堂彩，歡呼聲____了好長時間。

A．繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)持續(xù)

B．繼續(xù)陸續(xù)持續(xù)連續(xù)

C．陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)持續(xù)

D．陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)連續(xù)

【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

繼續(xù)：完成一件事，中途停下來，之后又從這里開始。

持續(xù)：保持了一段時間。

連續(xù)：一次性完成的。

陸續(xù)：一個一個地。

依據(jù)意思結(jié)合語境依次選：陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)持續(xù)。

故答案為：C

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

6．（2024三上·柯橋期末）小章同學(xué)要出一份主題為“游lì童話王國"的小報，一時忘記“l(fā)ì”字怎么寫。通過查字典，他應(yīng)該選擇（）。

A．

B．

C．

D．

【答案】C

【知識點】字義；看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成。游歷：指的是到遠地游覽或考察，強調(diào)在行走過程中知識的傳播與心靈的感悟，更注重過程而非享受。歷：經(jīng)歷，經(jīng)過。

故答案為：C

【點評】要想掌握好詞語，首先就要對字進行區(qū)分，無論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語境中正確運用。

7．（2024三上·柯橋期末）補充下列成語，并按提示完成練習(xí)。

（1）補充詞語

通達干燥披散___發(fā)中

（2）（填序號）兩個成語都含有數(shù)字，我還積累了、等數(shù)字成語。

（3）②③兩個成語都有____________（特點），類似的成語我知道還有、等。

【答案】（1）四；八；口；舌；頭；發(fā)；百；百

（2）①④；千變?nèi)f化；五花八門

（3）表示身體部位的名稱，都和人有關(guān)；提心吊膽；手忙腳亂

【知識點】詞語含義的理解；補充成語

【解析】【分析】考查了補全詞語和選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進行詞語積累，識記字形。

（1）①四通八達：意思是四面八方都有路可通，形容交通非常便利，也形容通向各方。

②口干舌燥：形容說話太多，連口水唾液都來不及分泌，口唇干渴，十分難受。

③披頭散發(fā)：頭發(fā)長而散亂，形容儀容不整。

④百發(fā)百中：意思是形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)；也比喻做事有充分把握。

（2）含有數(shù)字的成語有：①④，這樣的詞語還有：千變?nèi)f化、五花八門、十全十美、三心二意。

（3）②③兩個成語都與人的身體部位有關(guān)，這樣的的成語有：提心吊膽、手忙腳亂

故答案為：（1）四、八、口、舌、頭、發(fā)、百、百（2）①④、千變?nèi)f化、五花八門（3）表示身體部位的名稱，都和人有關(guān)/提心吊膽/手忙腳亂

【點評】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。

（2024三上·柯橋期末）按要求完成填空。

贈劉景文

［宋］蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，

菊殘猶有傲霜枝。

____，

最是橙黃橘綠時。

8．在文中橫線上把詩句補充完整。

9．詩中寫到了、、、等景物，請聯(lián)系詩句意思，結(jié)合生活經(jīng)驗，猜一猜詩中的“擎雨蓋"指的是。

10．下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．荷盡/已無/擎/雨蓋，菊殘/猶有/傲/霜枝。

B．荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。

C．荷/盡已無/擎雨蓋，菊/殘猶有/傲霜枝。

D．荷盡/已無擎雨蓋，菊殘/猶有傲霜枝。

11．詩中的“橙黃橘綠”一詞，寫出了秋天的五彩斑斕，正如《秋天的雨》中所寫“它把黃色給了，黃黃的葉子像一把把，扇哪扇哪，扇走了夏天的。它把紅色給了，紅紅的楓葉像一枚枚，飄哇飄哇，郵來了秋天的”，讓人歡喜；又如詩人杜牧筆下“停車坐愛楓林晚，___”，那滿山的紅葉，讓人沉醉。

【答案】8．一年好景君須記

9．荷；菊；橙；橘；荷葉

10．B

11．銀杏樹；小扇子；炎熱；楓樹；郵票；涼爽；霜葉紅于二月花

【知識點】詩

【解析】【點評】《贈劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩作于元佑五年(公元1090年)，是送給好友劉景文的一首勉勵詩。此詩前半首說"荷盡菊殘"仍要保持傲雪冰霜的氣節(jié)，后半首通過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。

注意體會詩詞所表達的思想感情，詩詞所表達的思想感情要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀，感悟，才能體會得到。

譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。

8．考查古詩文默寫。根據(jù)平時積累作答即可。書寫時要注意“須"不要寫成同音字“需”。

故答案為：一年好景君須記

9．考點本題考查學(xué)生對古詩信息的提取和對關(guān)鍵詞語的理解。由詩句“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"正是橙黃橘綠時”可知，這首詩描寫了荷、菊、橙、橘這四種景物。“荷盡已無擎雨蓋"的意思是荷花凋謝后，荷葉已經(jīng)枯萎，不再像過去那樣能為荷花遮擋雨水了，這里的“擎雨蓋”形象地描繪了荷葉為荷花遮風(fēng)擋雨的功能，因此“擎雨蓋"指的就是荷葉。

故答案為：荷、菊、橙、橘、荷葉

10．本題考查詩句的朗讀節(jié)奏。七言絕句的朗讀節(jié)奏大多劃分為上四下三或上二中二下三。根據(jù)這個方法，可將詩句劃分為“荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝”。

故答案為：B

11．出自《秋天的雨》，部分原文：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

出自唐代杜牧的《山行》結(jié)合題干中的“停車坐愛楓林晚”，可知填寫的詩句是“霜葉紅于二月花”。

故答案為：銀杏樹、小扇子、炎熱、楓樹、郵票、涼爽、霜葉紅于二月花

（2024三上·柯橋期末）課內(nèi)閱讀

大自然的聲音（節(jié)選）

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他（翻動吹動）樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)（吹過拂過），那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

12．用“√"選擇文中括號里用得恰當(dāng)?shù)脑~語。

13．短文是圍繞哪句話來寫的？用橫線畫出來。

14．讀著短文中的“呢喃細(xì)語”，我的腦海里會出現(xiàn)下列的畫面；讀著“雄偉的樂曲”，又會出現(xiàn)的畫面。（填序號）

15．短文語句優(yōu)美、生動，請摘抄一個你最喜歡的句子，寫寫自己的感受，并在摘抄卡的右下角注明出處。

【答案】12．翻動；拂過

13．風(fēng)，是大自然的音樂家。

14．①；③

15．不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂|四個“不一樣”照應(yīng)了上句中的“各種不同的歌曲”，寫出了風(fēng)的聲音變化的豐富美妙|大自然的聲音

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】語段選自《大自然的聲音》，這篇課文屬于說明性文章，它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風(fēng)、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。

學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。

12．本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

翻動：意思是改變原來的位置或樣子。吹動：意思是依靠或似乎依靠風(fēng)的推動而使其移動或輕輕過去，或者用風(fēng)的力量使物體向前運動。吹過：是風(fēng)或其他氣流經(jīng)過某個地方，也可以用來形容某種情況或事物的發(fā)展過程。拂過：是輕輕地飄過去。依據(jù)意思結(jié)合語境依次選：翻動；拂過。

故答案為：翻動；拂過

13．考查了找中心句。選段是圍繞“風(fēng)，是大自然的音樂家"這句話來寫的，是選文的中心句，后文都是圍繞這句話展開的描寫。

故答案為：風(fēng)，是大自然的音樂家。

14．第一空，“呢喃細(xì)語”形容小聲說話，圖片①符合；第二空，“雄偉的樂曲"指充滿力量的聲音，圖片③符合。

故答案為：①、③

15．本題考查積累句子，屬于開放性試題，只要自己覺得新鮮，喜歡的句子即可。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂|四個“不一樣”照應(yīng)了上句中的“各種不同的歌曲”，寫出了風(fēng)的聲音變化的豐富美妙。出自《大自然的聲音》。

故答案為：不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂|四個“不一樣”照應(yīng)了上句中的“各種不同的歌曲”，寫出了風(fēng)的聲音變化的豐富美妙|大自然的聲音

（2024三上·柯橋期末）現(xiàn)代文閱讀

大拇指湯姆（節(jié)選）

①從前，有一個貧窮的樵夫，他和妻子生下了一個小男孩。孩子生下后身體相當(dāng)健康強壯，（）個頭比大拇指大不了多少，（）他們叫他大拇指湯姆。湯姆做事總是有條不紊，令父母很滿意。

②有一天，樵夫準(zhǔn)備到樹林里去砍柴，他說：“我真希望有一個人能幫我把馬車趕去，這樣我就快多了?！?/p>

③____爸爸____湯姆叫道____我來幫你____我會按照你的要求及時把車趕到樹林里的____

④樵夫大笑起來，說道：“這怎么可能呢？你連馬的韁繩都夠不著呢。"湯姆說道：“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走?！卑职种坏么饝?yīng)：“好吧！那就試一次看看。"說完，他自己一人先去了。

⑤出發(fā)的時間到了，媽媽把馬套在了車上，將湯姆放進馬的耳朵里。小人兒在里面坐好后，便開始指揮馬匹上路。當(dāng)他要走時就喊“駕！”，要停時就叫“吁——"。所以馬有目的地向樹林走去，就像樵夫自己在趕車一樣。就這樣，馬車進了樹林，來到了樵夫所在的地方。大拇指湯姆馬上喊道：“爸爸，來看呀！我把馬車安安穩(wěn)穩(wěn)地趕來了。”他爸爸一手挽住馬，一手將兒子從馬耳朵里捧出來，把他放在麥稈上面，湯姆坐在上面高興極了。

（選自《格林童話》，有刪改）

16．《大拇指湯姆》選自《》，我讀過的《》也出自這本童話集。

17．給文中第③段加上合適的標(biāo)點。

18．讀文中畫橫線的句子，填入的關(guān)聯(lián)詞恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．雖然……但是……B．因為……所以……

C．不但……而且……D．即使……也……

19．默讀第⑤段，想一想大拇指湯姆是如何幫爸爸趕馬車的，完成下表。

20．閱讀童話，我們總能交到很多奇特的朋友。故事中的大拇指湯姆給你留下了怎樣的印象？請根據(jù)湯姆的特點預(yù)測下：他還會幫大家做些什么？

【答案】16．格林童話；白雪公主

17．“，"，“，?！?/p>

18．B

19．指揮馬匹；要停時叫“吁——"

20．湯姆給我留下了聰慧的印象。在小偷想偷東西時，他會溜進主人的房子里，大聲嚷嚷，把主人家吵醒，讓小偷不能得逞。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】《大拇指湯姆》這篇課文以大拇指湯姆的經(jīng)歷為線索，以師生對話交流為主要形式，以湯姆的神奇經(jīng)歷為描寫的主要內(nèi)容：湯姆的出世、湯姆神奇、驚險的經(jīng)歷和成為國王的玩偶。

完成此題目一般分為以下幾步：①認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。②了解短文后的題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。

16．考查文學(xué)常識?！洞竽粗笢贰愤x自《格林童話》，我讀過的《白雪公主》也出自這本童話集。

故答案為：格林童話、白雪公主

17．本題考查標(biāo)點符號。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點符號及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標(biāo)點符號的作用去解答題目。

一句話沒說完用逗號，人物直接說的或想的話用引號，說或想之后用冒號，提示語在句中時要用逗號，

一句話完了用句號。如：“爸爸，”湯姆叫道，“我來幫你，我會按照你的要求及時把車趕到樹林里的。"

故答案為：“，”，“，。"

18．本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。思路讀畫橫線的句子可知，樵夫夫妻倆之所以叫小男孩兒大拇指湯姆，是因為小男孩兒的個頭比成年人的大拇指大不了多少。因此，“個頭比成年人的大拇指大不了多少”和“他們叫他‘大拇指湯姆’"兩個分句之間是因果關(guān)系，應(yīng)用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語來連接。在四個選項中，“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“因為……所以…."表示因果關(guān)系，“不但……而且……”表示遞進關(guān)系，“即使……也……"表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此，選項B正確。

故答案為：B

19．結(jié)合“出發(fā)的時間到了，媽媽把馬套在了車上，將湯姆放進馬的耳朵里。小人兒在里面坐好后，便開始指揮馬匹上路。當(dāng)他要走時就喊‘駕！’，要停時就叫‘吁——’?！笨芍鸢?。

故答案為：指揮馬匹；要停時叫“吁——"

20．本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進行預(yù)測的能力。預(yù)測就是故事將會朝著什么方向發(fā)展。如：湯姆給我留下了聰慧的印象。在小偷想偷東西時，他會溜進主人的房子里，大聲嚷嚷，把主人家吵醒，讓小偷不能得逞。

故答案為：湯姆給我留下了聰慧的印象。在小偷想偷東西時，他會溜進主人的房子里，大聲嚷嚷，把主人家吵醒，讓小偷不能得逞。

21．（2024三上·柯橋期末）習(xí)作

題目：這樣玩兒真

提示：玩，對于我們每個孩子來說最有誘惑力了，它總能給我們帶來無限的快樂。你平時都會玩些什么？你是怎么玩的？玩的時候心情如何？請先把題目補充完整，再寫寫那些玩兒的趣事。

注意：一定要把自己的感受寫出來喲！如有修改請使用修改符號。

【答案】____________這樣玩兒真開心

“叮鈴鈴”，下課鈴敲響了，同學(xué)們一窩蜂似地跑出了教室。安靜的操場馬上熱鬧起來。

因為今天下了一場大雪，所以同學(xué)們都在興高采烈的玩打雪仗。我閑得沒事干，就和苗昊玩起了打雪仗，他先用手揉了一的雪球向我打來，正好我打在了我脖子上，啊!真涼爽呀!我也給它來了得更大的雪球，正好打到了嘴上，讓他吃了個“雪饅頭"。他捂著嘴狼狽地逃跑了。我只好又去找王宇軒玩兒打雪仗，他先給了我一個大雪球，正好打到了我臉上，我也不甘示弱，給他來了得更大的雪球，正好打到了他肩膀上，一場激烈的世界大戰(zhàn)開始了。

這時，我又發(fā)現(xiàn)有一圈人圍著再看什么東西，我也去湊熱鬧，發(fā)現(xiàn)女同學(xué)們在堆雪人，她們首先堆好了身子和頭，然后用瓜子做了它的嘴、眼睛和頭發(fā)，我想，她們也太沒創(chuàng)意了吧!要是我堆雪人兒，我可跟她們不一樣，我要用報紙碟個八角帽，戴在頭上，然后用黑色的扣子當(dāng)眼睛，再用一個胡蘿卜當(dāng)它的鼻子，最后用紅色的，并且吃過了的泡泡糖捏成嘴，那看起來是多么栩栩如生呀!“叮鈴鈴”，上課鈴響了，我意猶未盡，戀戀不舍的走進了教室。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本題屬于半命題作文，先把題目“這樣玩兒真”補充完整，可以補充“快樂"開心”“痛快"等，如：可以選著你最喜歡參加的課間十分鐘活動。因此在選材時，要圍繞“課間活動"進行選擇。選擇你喜歡或覺得有意義的活動去寫。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

【點評】這篇文章作者通過對課間十分鐘同學(xué)們在操場上“打雪仗"和“堆雪人”的描寫，表現(xiàn)了冬天到來后孩子們活躍的氣氛。語言生動，敘述清晰，對人物的動作描寫到位。

1/1浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文學(xué)業(yè)評價測試試卷

1．（2024三上·柯橋期末）全卷用黑色水筆或鋼筆書寫，做到字跡端正，卷面整潔。

用正楷字書寫下面的語句，力求橫平豎直，撇捺舒展。

愛人若愛其身。

2．（2024三上·柯橋期末）讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

大自然是一本畫冊。有人喜歡她chūxiàqīnɡchén的lùshui，在朝陽的映襯下shǎnshǎnfāɡuānɡ；有人喜歡她深秋雨后的luòyè，pínɡzhǎn地鋪成了一張張金色的地毯；有人則喜歡她隆冬fēiwǔ的xuěhuā，紛紛揚揚，從天而降，把大地裹得yányánshíshí，給人們帶來無限的lèqù。

3．（2024三上·柯橋期末）下列加點字讀音完全正確的一項是（）

A．噴香（pēn）明晃晃（huǎnɡ）窗明幾凈（jī）

B．壓根兒（yà）蒲公英（pú）果實累累（léi）

C．眼眶（kuānɡ）孤零零（lín）細(xì)嚼慢咽（jiáo）

D．吟唱（yín）靜悄悄（qiāo）目瞪口呆（dēnɡ）

4．（2024三上·柯橋期末）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．穿帶慢騰騰提心吊膽B(tài)．凌亂懶洋洋爭分奪妙

C．富饒霧蒙蒙五彩繽紛D．激動爆風(fēng)雨千姿百態(tài)

5．（2024三上·柯橋期末）將下列四個詞語依次填入句中，正確的一項是（）

短暫的中場休息之后，女籃運動員們____回到賽場，____下半場比賽。中國隊員____進球得分，贏得滿堂彩，歡呼聲____了好長時間。

A．繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)持續(xù)

B．繼續(xù)陸續(xù)持續(xù)連續(xù)

C．陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)持續(xù)

D．陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)連續(xù)

6．（2024三上·柯橋期末）小章同學(xué)要出一份主題為“游lì童話王國"的小報，一時忘記“l(fā)ì”字怎么寫。通過查字典，他應(yīng)該選擇（）。

A．

B．

C．

D．

7．（2024三上·柯橋期末）補充下列成語，并按提示完成練習(xí)。

（1）補充詞語

通達干燥披散___發(fā)中

（2）（填序號）兩個成語都含有數(shù)字，我還積累了、等數(shù)字成語。

（3）②③兩個成語都有____________（特點），類似的成語我知道還有、等。

（2024三上·柯橋期末）按要求完成填空。

贈劉景文

［宋］蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，

菊殘猶有傲霜枝。

____，

最是橙黃橘綠時。

8．在文中橫線上把詩句補充完整。

9．詩中寫到了、、、等景物，請聯(lián)系詩句意思，結(jié)合生活經(jīng)驗，猜一猜詩中的“擎雨蓋"指的是。

10．下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．荷盡/已無/擎/雨蓋，菊殘/猶有/傲/霜枝。

B．荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。

C．荷/盡已無/擎雨蓋，菊/殘猶有/傲霜枝。

D．荷盡/已無擎雨蓋，菊殘/猶有傲霜枝。

11．詩中的“橙黃橘綠”一詞，寫出了秋天的五彩斑斕，正如《秋天的雨》中所寫“它把黃色給了，黃黃的葉子像一把把，扇哪扇哪，扇走了夏天的。它把紅色給了，紅紅的楓葉像一枚枚，飄哇飄哇，郵來了秋天的”，讓人歡喜；又如詩人杜牧筆下“停車坐愛楓林晚，___”，那滿山的紅葉，讓人沉醉。

（2024三上·柯橋期末）課內(nèi)閱讀

大自然的聲音（節(jié)選）

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他（翻動吹動）樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)（吹過拂過），那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

12．用“√"選擇文中括號里用得恰當(dāng)?shù)脑~語。

13．短文是圍繞哪句話來寫的？用橫線畫出來。

14．讀著短文中的“呢喃細(xì)語”，我的腦海里會出現(xiàn)下列的畫面；讀著“雄偉的樂曲”，又會出現(xiàn)的畫面。（填序號）

15．短文語句優(yōu)美、生動，請摘抄一個你最喜歡的句子，寫寫自己的感受，并在摘抄卡的右下角注明出處。

（2024三上·柯橋期末）現(xiàn)代文閱讀

大拇指湯姆（節(jié)選）

①從前，有一個貧窮的樵夫，他和妻子生下了一個小男孩。孩子生下后身體相當(dāng)健康強壯，（）個頭比大拇指大不了多少，（）他們叫他大拇指湯姆。湯姆做事總是有條不紊，令父母很滿意。

②有一天，樵夫準(zhǔn)備到樹林里去砍柴，他說：“我真希望有一個人能幫我把馬車趕去，這樣我就快多了?！?/p>

③____爸爸____湯姆叫道____我來幫你____我會按照你的要求及時把車趕到樹林里的____

④樵夫大笑起來，說道：“這怎么可能呢？你連馬的韁繩都夠不著呢。"湯姆說道：“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。”爸爸只得答應(yīng)：“好吧！那就試一次看看。"說完，他自己一人先去了。

⑤出發(fā)的時間到了，媽媽把馬套在了車上，將湯姆放進馬的耳朵里。小人兒在里面坐好后，便開始指揮馬匹上路。當(dāng)他要走時就喊“駕！”，要停時就叫“吁——"。所以馬有目的地向樹林走去，就像樵夫自己在趕車一樣。就這樣，馬車進了樹林，來到了樵夫所在的地方。大拇指湯姆馬上喊道：“爸爸，來看呀！我把馬車安安穩(wěn)穩(wěn)地趕來了?！彼职忠皇滞熳●R，一手將兒子從馬耳朵里捧出來，把他放在麥稈上面，湯姆坐在上面高興極了。

（選自《格林童話》，有刪改）

16．《大拇指湯姆》選自《》，我讀過的《》也出自這本童話集。

17．給文中第③段加上合適的標(biāo)點。

18．讀文中畫橫線的句子，填入的關(guān)聯(lián)詞恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．雖然……但是……B．因為……所以……

C．不但……而且……D．即使……也……

19．默讀第⑤段，想一想大拇指湯姆是如何幫爸爸趕馬車的，完成下表。

20．閱讀童話，我們總能交到很多奇特的朋友。故事中的大拇指湯姆給你留下了怎樣的印象？請根據(jù)湯姆的特點預(yù)測下：他還會幫大家做些什么？

21．（2024三上·柯橋期末）習(xí)作

題目：這樣玩兒真

提示：玩，對于我們每個孩子來說最有誘惑力了，它總能給我們帶來無限的快樂。你平時都會玩些什么？你是怎么玩的？玩的時候心情如何？請先把題目補充完整，再寫寫那些玩兒的趣事。

注意：一定要把自己的感受寫出來喲！如有修改請使用修改符號。

答案解析部分

1．【答案】愛人若愛其身

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“愛"和“身”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：愛人若愛其身

【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2．【答案】初夏；清晨；露水；閃閃發(fā)光；落葉；平展；飛舞；雪花；嚴(yán)嚴(yán)實實；樂趣

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“露水"的“露”不要寫成同音字“路”，“清晨”的“清"不要寫成同音字“青”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：初夏、清晨、露水、閃閃發(fā)光、落葉、平展、飛舞、雪花、嚴(yán)嚴(yán)實實、樂趣

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A：噴香（pēn改pèn）

B：正確

C：眼眶（kuānɡ改kuàng）孤零零（lín改líng）

D：目瞪口呆（dēnɡ改dèng）

故答案為：B

【點評】準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

4．【答案】C

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

A：穿帶——穿戴

B：爭分奪妙——爭分奪秒

C：正確

D：爆風(fēng)雨——暴風(fēng)雨

故答案為：C

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5．【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

繼續(xù)：完成一件事，中途停下來，之后又從這里開始。

持續(xù)：保持了一段時間。

連續(xù)：一次性完成的。

陸續(xù)：一個一個地。

依據(jù)意思結(jié)合語境依次選：陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)持續(xù)。

故答案為：C

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

6．【答案】C

【知識點】字義；看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成。游歷：指的是到遠地游覽或考察，強調(diào)在行走過程中知識的傳播與心靈的感悟，更注重過程而非享受。歷：經(jīng)歷，經(jīng)過。

故答案為：C

【點評】要想掌握好詞語，首先就要對字進行區(qū)分，無論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語境中正確運用。

7．【答案】（1）四；八；口；舌；頭；發(fā)；百；百

（2）①④；千變?nèi)f化；五花八門

（3）表示身體部位的名稱，都和人有關(guān)；提心吊膽；手忙腳亂

【知識點】詞語含義的理解；補充成語

【解析】【分析】考查了補全詞語和選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進行詞語積累，識記字形。

（1）①四通八達：意思是四面八方都有路可通，形容交通非常便利，也形容通向各方。

②口干舌燥：形容說話太多，連口水唾液都來不及分泌，口唇干渴，十分難受。

③披頭散發(fā)：頭發(fā)長而散亂，形容儀容不整。

④百發(fā)百中：意思是形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)；也比喻做事有充分把握。

（2）含有數(shù)字的成語有：①④，這樣的詞語還有：千變?nèi)f化、五花八門、十全十美、三心二意。

（3）②③兩個成語都與人的身體部位有關(guān)，這樣的的成語有：提心吊膽、手忙腳亂

故答案為：（1）四、八、口、舌、頭、發(fā)、百、百（2）①④、千變?nèi)f化、五花八門（3）表示身體部位的名稱，都和人有關(guān)/提心吊膽/手忙腳亂

【點評】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。

【答案】8．一年好景君須記

9．荷；菊；橙；橘；荷葉

10．B

11．銀杏樹；小扇子；炎熱；楓樹；郵票；涼爽；霜葉紅于二月花

【知識點】詩

【解析】【點評】《贈劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩作于元佑五年(公元1090年)，是送給好友劉景文的一首勉勵詩。此詩前半首說"荷盡菊殘"仍要保持傲雪冰霜的氣節(jié)，后半首通過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。

注意體會詩詞所表達的思想感情，詩詞所表達的思想感情要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀，感悟，才能體會得到。

譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。

8．考查古詩文默寫。根據(jù)平時積累作答即可。書寫時要注意“須"不要寫成同音字“需”。

故答案為：一年好景君須記

9．考點本題考查學(xué)生對古詩信息的提取和對關(guān)鍵詞語的理解。由詩句“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"正是橙黃橘綠時”可知，這首詩描寫了荷、菊、橙、橘這四種景物?！昂杀M已無擎雨蓋"的意思是荷花凋謝后，荷葉已經(jīng)枯萎，不再像過去那樣能為荷花遮擋雨水了，這里的“擎雨蓋”形象地描繪了荷葉為荷花遮風(fēng)擋雨的功能，因此“擎雨蓋"指的就是荷葉。

故答案為：荷、菊、橙、橘、荷葉

10．本題考查詩句的朗讀節(jié)奏。七言絕句的朗讀節(jié)奏大多劃分為上四下三或上二中二下三。根據(jù)這個方法，可將詩句劃分為“荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝”。

故答案為：B

11．出自《秋天的雨》，部分原文：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

出自唐代杜牧的《山行》結(jié)合題干中的“停車坐愛楓林晚”，可知填寫的詩句是“霜葉紅于二月花”。

故答案為：銀杏樹、小扇子、炎熱、楓樹、郵票、涼爽、霜葉紅于二月花

【答案】12．翻動；拂過

13．風(fēng)，是大自然的音樂家。

14．①；③

15．不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂|四個“不一樣"照應(yīng)了上句中的“各種不同的歌曲”，寫出了風(fēng)的聲音變化的豐富美妙|大自然的聲音

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】語段選自《大自然的聲音》，這篇課文屬于說明性文章，它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風(fēng)、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。

學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。

12．本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

翻動：意思是改變原來的位置或樣子。吹動：意思是依靠或似乎依靠風(fēng)的推動而使其移動或輕輕過去，或者用風(fēng)的力量使物體向前運動。吹過：是風(fēng)或其他氣流經(jīng)過某個地方，也可以用來形容某種情況或事物的發(fā)展過程。拂過：是輕輕地飄過去。依據(jù)意思結(jié)合語境依次選：翻動；拂過。

故答案為：翻動；拂過

13．考查了找中心句。選段是圍繞“風(fēng)，是大自然的音樂家"這句話來寫的，是選文的中心句，后文都是圍繞這句話展開的描寫。

故答案為：風(fēng)，是大自然的音樂家。

14．第一空，“呢喃細(xì)語"形容小聲說話，圖片①符合；第二空，“雄偉的樂曲”指充滿力量的聲音，圖片③符合。

故答案為：①、③

15．本題考查積累句子，屬于開放性試題，只要自己覺得新鮮，喜歡的句子即可。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂|四個“不一樣"照應(yīng)了上句中的“各種不同的歌曲”，寫出了風(fēng)的聲音變化的豐富美妙。出自《大自然的聲音》。

故答案為：不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂|四個“不一樣"照應(yīng)了上句中的“各種不同的歌曲”，寫出了風(fēng)的聲音變化的豐富美妙|大自然的聲音

【答案】16．格林童話；白雪公主

17．“，"，“，?！?/p>

18．B

19．指揮馬匹；要停時叫“吁——"

20．湯姆給我留下了聰慧的印象。在小偷想偷東西時，他會溜進主人的房子里，大聲嚷嚷，把主人家吵醒，讓小偷不能得逞。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】《大拇指湯姆》這篇課文以大拇指湯姆的經(jīng)歷為線索，以師生對話交流為主要形式，以湯姆的神奇經(jīng)歷為描