2018屆高考語(yǔ)文專題知識(shí)點(diǎn)通關(guān)復(fù)習(xí)-表達(dá)技巧-定手法析作用課件

策略三表達(dá)技巧——定手法，析作用考向一修辭手法【典題重溫】【典題1】（2015·天津卷）閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。雨過(guò)至城西蘇家

[宋]黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人？

【注】此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)郎。是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職?？碱}：結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（4分）【審清題干】（解讀核心信息）【瀏覽文本】（確定答題要點(diǎn)）（1）看詩(shī)體：律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)都要對(duì)仗；本詩(shī)頸聯(lián)，“花飛”對(duì)“柳拂”，“紅香濕”對(duì)“綠色勻”，可以確定第一種手法為對(duì)仗。（2）看關(guān)鍵詞一：“柳拂鞍韉”，風(fēng)吹柳枝飄舞，從馬鞍上拂過(guò)。作者成功地賦予抽象之物以形象的感覺(jué)，這是比擬手法。（3）看關(guān)鍵詞二：“飛”“勻”是視覺(jué)，“香”是嗅覺(jué)，“濕”是觸覺(jué)?？梢?jiàn)頸聯(lián)是運(yùn)用了視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多個(gè)角度描寫(xiě)，“花飛衣袖紅香濕”，用觸覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，是用了通感手法。請(qǐng)根據(jù)以上分析組織答案：明確表達(dá)技巧：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________①對(duì)仗，如“花飛”對(duì)“柳拂”，“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度（運(yùn)用通感）進(jìn)行描寫(xiě)，如“衣袖紅香濕”?！驹u(píng)自己】根據(jù)下面的評(píng)分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問(wèn)題出在哪里?！驹u(píng)分依據(jù)】（1）答出藝術(shù)手法1分，能結(jié)合詩(shī)句分析1分。答出兩點(diǎn)即可給滿分。（2）要點(diǎn)①此句運(yùn)用了比擬手法，具體一點(diǎn)可答擬物；要點(diǎn)②要扣住擬物手法化抽象為形象的特色?！驹u(píng)他人】看看下面的答案能得幾分，并說(shuō)明理由，總結(jié)一下問(wèn)題出在哪里。現(xiàn)場(chǎng)答案一得分：____理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)場(chǎng)答案二得分：____理由：_____________________________________________________________2分能答出對(duì)仗并做了準(zhǔn)確說(shuō)明，得2分，但對(duì)表達(dá)技巧（修辭手法）判斷錯(cuò)誤，對(duì)表達(dá)技巧（修辭手法）營(yíng)造的藝術(shù)效果分析太牽強(qiáng)，扣2分2分能答出對(duì)仗并做了準(zhǔn)確說(shuō)明，得2分，但遺漏其他表達(dá)技巧，扣2分【評(píng)后反思】請(qǐng)?jiān)诮忸}過(guò)程中存在以下問(wèn)題之處打上“√”，想想怎么辦。1.答錯(cuò)修辭手法。（）2.梳理不全面，遺漏要點(diǎn)。（）3.分析憑想當(dāng)然，沒(méi)有依據(jù)。（）【突破瓶頸】突破古代詩(shī)歌鑒賞修辭手法的三個(gè)瓶頸

1.誤判修辭手法怎么辦

（1）掌握常見(jiàn)修辭類型，熟記常用術(shù)語(yǔ)。了解古代詩(shī)歌常見(jiàn)修辭手法類型及特點(diǎn)，梳理、熟悉常見(jiàn)修辭術(shù)語(yǔ)。

（2）立足詩(shī)詞整體，學(xué)會(huì)語(yǔ)境分析。要把詩(shī)詞當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，不能只看其中的一個(gè)片段或語(yǔ)句。要從整個(gè)語(yǔ)境來(lái)判斷修辭手法。

（3）區(qū)別易混的修辭手法。比喻與比擬、借喻與借代、排比與反復(fù)等極易混淆，應(yīng)仔細(xì)比較，弄清它們的區(qū)別，以免張冠李戴。

①比喻和比擬

性質(zhì)不同、作用不同：比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體。

結(jié)構(gòu)不同：借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無(wú)擬體。②借喻與借代

借喻的本質(zhì)是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對(duì)象（即本體）。而借代的本質(zhì)是“代”，是以事物的某種特征來(lái)代指本體，并沒(méi)有可比對(duì)象。借喻因?yàn)槭恰坝鳌?，一般可以補(bǔ)進(jìn)“本體”和“喻詞”。借代則沒(méi)有可比物，無(wú)法這樣補(bǔ)進(jìn)。

③排比與反復(fù)

首先排比是為了加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，反復(fù)是為了突出強(qiáng)調(diào)某種感情。其次，排比是把三句或三句以上的結(jié)構(gòu)相同的句子連在一起，反復(fù)是把某個(gè)詞語(yǔ)或句子重復(fù)兩次以上。再次是排比中有部分提示詞語(yǔ)相同，而反復(fù)則是詞語(yǔ)或句子完全相同。2.梳理不全面怎么辦（1）捕捉題干關(guān)鍵詞。題干設(shè)問(wèn)方式（舉例）關(guān)鍵詞畫(huà)線句運(yùn)用了什么表達(dá)技巧（修辭手法）？有何作用？表達(dá)技巧（修辭手法）；作用請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析此句（聯(lián)）。修辭手法；賞析“×××××”歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)從修辭手法的角度簡(jiǎn)要分析。修辭手法；分析題干設(shè)問(wèn)方式（舉例）關(guān)鍵詞作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析說(shuō)明。修辭手法；分析試結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何使用××修辭手法的？分析內(nèi)容；如何使用；修辭手法

（2）嚴(yán)格依照模板答題?！敬痤}模板】

揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

【特別提醒】如果涉及多種修辭手法，可設(shè)序號(hào)，分別按此模板分析作答，可以由主到次或涉及詩(shī)句的先后為序。3.憑空分析怎么辦要言而有據(jù)，緊扣詩(shī)句進(jìn)行分析，可用三段論法。即運(yùn)用了什么修辭手法，怎樣運(yùn)用的，有什么表達(dá)效果?！局R(shí)拓展】古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法手法特點(diǎn)典例比喻詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果賀知章《詠柳》：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！北葦M把物人格化或以物擬物，可以使其描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富周晉《點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》：“午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去?！笨鋸埞室獾貙?duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫(xiě)，借以表達(dá)詩(shī)人異乎尋常的情感李白《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！笔址ㄌ攸c(diǎn)典例對(duì)偶整齊醒目，鏗鏘悅耳，讀起來(lái)朗朗上口，便于記憶、傳誦杜甫《登高》：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！睂?duì)比把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》：“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！苯璐貌糠执砣w，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄李清照《如夢(mèng)令》：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”手法特點(diǎn)典例排比有節(jié)奏感，朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)，反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感杜牧《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙?！薄緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】（2015·保定二模）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋雨嘆三首（其一）①杜甫雨中百草秋爛死，階下決明②顏色鮮。

著葉滿枝翠羽蓋，開(kāi)花無(wú)數(shù)黃金錢(qián)。

涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時(shí)難獨(dú)立。

堂上書(shū)生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣。

【注】①唐玄宗天寶十三載（754年）的秋天，關(guān)中一帶大雨，六十余日不止，莊稼遭受了很大損失。玄宗很憂慮，宰相楊囯忠挑選一些未受災(zāi)害的長(zhǎng)得好的禾苗獻(xiàn)上，說(shuō)：“雨雖多，不害稼也?！倍鸥@時(shí)候正困守長(zhǎng)安。②決明：一種植物，有羽狀復(fù)葉，夏初生苗，秋日開(kāi)黃花。可作藥材，功能明目。在前四句中，詩(shī)人運(yùn)用了哪些手法描寫(xiě)“決明”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）提示：前四句每一聯(lián)上下句均為對(duì)舉的意象，首聯(lián)“百草”“決明”對(duì)舉，頷聯(lián)“葉”“花”對(duì)舉。由此，可分別探究每一聯(lián)運(yùn)用的手法。每一聯(lián)需要①明確手法，②結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。請(qǐng)你組織答案：前兩句手法及分析：__________________________________________________（3分）后兩句手法及分析：__________________________________________________（3分）提示學(xué)生回顧一下，解題過(guò)程中哪些問(wèn)題解決了？哪些問(wèn)題還需要進(jìn)一步突破？用秋日風(fēng)雨中“爛死”的百草反襯決明的“顏色鮮”；把決明的葉與花分別比喻成“翠羽蓋”和“黃金錢(qián)”?？枷蚨磉_(dá)方式【典題重溫】【典題2】（2014·浙江卷）閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。溪行逢雨與柳中庸[唐]李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽(tīng)一聲猿！三峽吟[宋]徐照山水七百里，上有青楓林①。啼猿不自愁，愁落行人心。

【注】①上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。考題：簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。（5分）【審清題干】（解讀核心信息）【瀏覽文本】（確定答題要點(diǎn)）（1）內(nèi)容上：兩首詩(shī)都寫(xiě)“猿聲”，都與“愁”有關(guān)，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字點(diǎn)明愁情，“那堪”二句則是直抒愁懷。（2）技巧上：兩首詩(shī)都通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)情感，但第二首的“愁情”主要運(yùn)用典故來(lái)抒發(fā)，與第一首有所不同。請(qǐng)根據(jù)以上分析組織答案：①?gòu)木扒殛P(guān)系分析：________________________________________________________________________（2分）②從抒情方式分析：__________________________________________________________________________（3分）第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫(xiě)愁。第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫(xiě)愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心?！驹u(píng)自己】根據(jù)下面的評(píng)分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問(wèn)題出在哪里。【評(píng)分依據(jù)】共兩個(gè)要點(diǎn)。第一個(gè)要點(diǎn)2分，要答出每首詩(shī)景情之間的關(guān)系，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析。第二個(gè)要點(diǎn)3分，要寫(xiě)出抒情方式，也要結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析?，F(xiàn)場(chǎng)答案一得分：____理由：_______________________________________________________________________________________________【評(píng)他人】看看下面的答案能得幾分，并說(shuō)明理由，總結(jié)一下問(wèn)題出在哪里。1分答出第一首詩(shī)寓情于景的抒情方式，沒(méi)有答出抒情方式及第二首詩(shī)景情之間的關(guān)系，且沒(méi)有分析，得1分現(xiàn)場(chǎng)答案二得分：____理由：_________________________________________________________________________________________________2分分析了第二首詩(shī)的抒情方式，但對(duì)第一首抒情特點(diǎn)分析錯(cuò)誤，且未能答出第二首詩(shī)景情之間的關(guān)系，得2分【評(píng)后反思】請(qǐng)?jiān)诮忸}過(guò)程中存在以下問(wèn)題之處打上“√”，想想怎么辦。1.對(duì)景情關(guān)系概括不準(zhǔn)確。（）2.只注意小的方面，忽視詩(shī)的整體，答案不夠全面。（）3.分析脫離詩(shī)句，不具體。（）【突破瓶頸】鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)方式題的三個(gè)突破口

1.景情關(guān)系概括不準(zhǔn)確怎么辦

整理概括表達(dá)方式的常用詞語(yǔ)，仔細(xì)體會(huì)并爛熟于心。特別要注意古代詩(shī)歌中最為常見(jiàn)的景情關(guān)系的區(qū)分。2.只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林怎么辦

大處著眼：先看整體上的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等）。

小處入手：如果是抒情，先看它是直接抒情還是間接抒情，如果是間接抒情再看是借景抒情、寓情于景，還是托物言志等。3.分析不具體怎么辦

記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式只是概念，一定要結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容具體分析是怎樣體現(xiàn)這些概念的，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣，不能脫離詩(shī)句本身架空分析。

運(yùn)用答題模板答題，分點(diǎn)作答?！敬痤}模板】

這首詩(shī)采用了××的表達(dá)方式，寫(xiě)出了××意象的××特點(diǎn)，表現(xiàn)了××思想感情，起到了××作用。

【特別提醒】（1）結(jié)合典型意象，具體分析其代表的情感符號(hào)，蘊(yùn)含的思想感情。（2）分析過(guò)程應(yīng)該有步驟、有層次，如“怎樣借景抒情”應(yīng)該將“怎樣”這一關(guān)鍵問(wèn)題分步驟地分析出來(lái)，體現(xiàn)思考的邏輯性。常見(jiàn)表達(dá)方式及表達(dá)效果

1.記敘：讓人對(duì)人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程有清晰的印象。2.描寫(xiě)

（1）動(dòng)靜結(jié)合：相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

（2）虛實(shí)結(jié)合：達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)歌的意象，開(kāi)拓詩(shī)歌的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

（3）點(diǎn)面結(jié)合：既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

（4）聲色味結(jié)合：描摹畫(huà)面內(nèi)容更加豐富，調(diào)動(dòng)多種感官，形象生動(dòng)。

（5）正側(cè)結(jié)合：描摹對(duì)象角度全面，調(diào)動(dòng)想象力。

（6）粗筆勾勒：筆觸簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言明快，干凈利落地勾畫(huà)出事物的形狀，點(diǎn)染情景，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。

（7）工筆細(xì)描：抓住典型細(xì)節(jié)，精妙傳神地描摹事物，渲染氛圍。3.抒情

（1）直抒胸臆：尤見(jiàn)出豪爽與飄逸之風(fēng)。

（2）寓情于景：情傍景生，景依情活，句句寫(xiě)景，句句抒情，情蘊(yùn)于景，情景融為一體。

（3）借景抒情

①樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情：情景互相依托，景情均洋溢喜悅之情。

②樂(lè)景寫(xiě)哀情：借樂(lè)情來(lái)表達(dá)悲哀、凄楚的情緒，更顯其哀。③哀景寫(xiě)哀情：渲染悲涼的氣氛，情感因哀景更加凄涼。

④哀景寫(xiě)樂(lè)情：以哀景寫(xiě)樂(lè)情，反襯突出，倍增其樂(lè)的效果。

（4）情景交融：詩(shī)人的感情寓于眼前的自然景色之中，具體可感，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

（5）借物抒情：宕開(kāi)一筆，似有意似無(wú)意更顯多情。

（6）常見(jiàn)樂(lè)景：歲初、早春、夏景、清晨、晴天等。

（7）常見(jiàn)哀景：暮春、晚秋、寒冬、歲尾、陰雨天等。

4.議論：鮮明地表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。【知識(shí)拓展】古代詩(shī)歌中常用的表達(dá)方式

1.記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程。例句紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。（李清照《一剪梅》）分析用敘述的方式寫(xiě)出作者在一個(gè)荷花凋謝、竹席生涼的秋天，與夫君離別后，在閨中無(wú)法排遣愁悶與相思之苦，便外出乘舟解憂的情形。2.描寫(xiě)：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。往往包括正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。例句江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。（杜甫《漫成一首》）分析詩(shī)歌從水中月影寫(xiě)起，生動(dòng)描寫(xiě)了白鷺屈著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，船尾大魚(yú)躍出水面而發(fā)出“撥剌”的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。3.議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所發(fā)表的意見(jiàn)。例句不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元稹《菊花》）分析這是詩(shī)的后兩句，點(diǎn)出詩(shī)人喜愛(ài)菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。4.抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。包括直接抒情（直接胸臆）和間接抒情（如“借景抒情”）。例句晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）分析首聯(lián)中起句以時(shí)間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫(xiě)出旅客的辛勞，對(duì)句直抒詩(shī)人的感慨。“客行”與“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個(gè)“悲”字來(lái)?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】（2015·漢中一模）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。傷春怨·雨打江南樹(shù)王安石雨打江南樹(shù)。一夜花開(kāi)無(wú)數(shù)。綠葉漸成陰，下有游人歸路。

與君相逢處。不道春將暮。把酒祝東風(fēng)，且莫恁、匆匆去。請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容分析“把酒祝東風(fēng)，且莫恁、匆匆去”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（6分）提示：此題考查詩(shī)詞的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。可先分析出該細(xì)節(jié)是屬于動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)的目的是為了表現(xiàn)詞人內(nèi)心的情感。根據(jù)前一句可知，春天已經(jīng)逐漸遠(yuǎn)去，它的逝去影響了詞人與友人的賞春，由此，引發(fā)了詞人的惜春之情、留春之意、傷春之感。請(qǐng)你組織答案：明確具體描寫(xiě)類型：①___________________________（2分）②分析這一描寫(xiě)方法是如何運(yùn)用的：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）③明確這一描寫(xiě)方法的作用：______________________________________________________________（2分）該細(xì)節(jié)是對(duì)詞人的動(dòng)作描寫(xiě)。作者見(jiàn)“春將暮”，無(wú)可奈何，只好把希望寄托在東風(fēng)身上。他端著酒杯，向東風(fēng)祈禱：東風(fēng)呀，你繼續(xù)地吹吧，不要匆匆而去。他知道，只要東風(fēng)浩蕩，春意便不會(huì)闌珊。通過(guò)這一舉動(dòng)，使詞人的惜春之情、留春之意、傷春之感躍然紙上。提示學(xué)生回顧一下，解題過(guò)程中哪些問(wèn)題解決了？哪些問(wèn)題還需要進(jìn)一步突破？考向三表現(xiàn)手法【典題重溫】【典題3】（2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。含山店夢(mèng)覺(jué)作[唐]韋莊①曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。宿漁家[宋]郭震②幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。

【注】①韋莊（約836—910）：字端己，長(zhǎng)安杜陵（今陜西西安東南）人，曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳?？碱}：韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）【審清題干】（解讀核心信息）【瀏覽文本】（確定答題要點(diǎn)）（1）審標(biāo)題：“含山店夢(mèng)覺(jué)作”：這是夜夢(mèng)醒來(lái)之作，其感情應(yīng)該是惆悵的。（2）關(guān)鍵詞：“慣別家”“等閑揮袂”：似乎對(duì)漂泊毫不在意，這樣與后文寫(xiě)思鄉(xiāng)之情形成了反襯。（3）關(guān)鍵句：“惆悵起來(lái)山月斜”：作者夢(mèng)醒之后，站起身來(lái)，看到窗外的月亮?！吧皆隆惫雌鹆嗽?shī)人濃重的思鄉(xiāng)之情，詩(shī)人越發(fā)孤獨(dú)寂寞惆悵。請(qǐng)根據(jù)以上分析組織答案：_________________________________結(jié)合詩(shī)句具體分析：_____________________________________________________________________________________________________________________詩(shī)人是用襯托的方法來(lái)表現(xiàn)感情的。詩(shī)人雖然到處漂泊，但好像對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺(jué)夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。【評(píng)自己】根據(jù)下面的評(píng)分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問(wèn)題出在哪里。【評(píng)分依據(jù)】（1）答出“襯托”手法2分，結(jié)合詩(shī)句具體分析3分，大意對(duì)即可。（2）手法答“反襯”也可以?！驹u(píng)他人】看看下面的答案能得幾分，并說(shuō)明理由，總結(jié)一下問(wèn)題出在哪里?，F(xiàn)場(chǎng)答案一得分：____理由：______________________________________________________現(xiàn)場(chǎng)答案二得分：____理由：_________________________________________________________________________________1分能結(jié)合詩(shī)句做具體分析，得1分；但對(duì)手法判斷錯(cuò)誤，扣4分2分表現(xiàn)手法判斷正確，得2分，只是翻譯詩(shī)句而未分析手法，且沒(méi)有按提問(wèn)順序答題，扣3分【評(píng)后反思】請(qǐng)?jiān)诮忸}過(guò)程中存在以下問(wèn)題之處打上“√”，想想怎么辦。1.審題不仔細(xì)、不全面。（）2.對(duì)表現(xiàn)手法理解不準(zhǔn)確。（）3.答題太隨意，沒(méi)有規(guī)矩。（）【突破瓶頸】鑒賞古代詩(shī)歌表現(xiàn)手法的三個(gè)突破方向

1.審題不全面怎么辦

要學(xué)會(huì)抓題干中的關(guān)鍵詞，多角度審題。題干中的關(guān)鍵詞明確了答題范圍，規(guī)定了答題角度，提供了答題思路，隱含了答題信息，體現(xiàn)了答題規(guī)律。審題時(shí)要逐詞研究，從以上角度把握。2.術(shù)語(yǔ)理解不準(zhǔn)確怎么辦

（1）掌握常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，熟記常用術(shù)語(yǔ)，理解其內(nèi)涵和特征。

（2）立足詩(shī)詞整體，學(xué)會(huì)語(yǔ)境分析。要把詩(shī)詞當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，不能只看其中的一個(gè)片段或語(yǔ)句。要從整個(gè)語(yǔ)境來(lái)判斷表現(xiàn)手法。3.答題不規(guī)范怎么辦

嚴(yán)格依照模板答題?！敬痤}模板】

揭示手法+分析在詩(shī)歌中是如何運(yùn)用的+總結(jié)表達(dá)效果（句意+文意+主旨情感）

【特別提醒】如果涉及多種表現(xiàn)手法，可設(shè)序號(hào)，分別按此模板分析作答，可以由主到次或涉及詩(shī)句的先后為序?！局R(shí)拓展】容易混淆的表現(xiàn)手法

1.渲染與烘托。渲染是指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫(xiě)形容，以突出形象。烘托指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說(shuō)本意，只說(shuō)與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。對(duì)同一事物，可以從正面渲染，也可以從側(cè)面烘托。2.襯托與對(duì)比。襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。分正襯和反襯。正襯就是利用事物的相似的條件來(lái)突出主體。反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面做背景，襯托主體。對(duì)比就是把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。用對(duì)比的方法，揭示了矛盾，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量。虛與實(shí)的幾種情況（1）眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛：景物為實(shí)，情感為虛；形象為實(shí)，抽象為虛；有限為實(shí)，無(wú)限為虛；正面為實(shí)，側(cè)面為虛。采用虛實(shí)結(jié)合的手法，可使詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使詩(shī)歌容量增大。

（2）正面為實(shí)，側(cè)面為虛：側(cè)面