2023屆高考語(yǔ)文備考：考場(chǎng)作文快速選材組織材料的技法

高中語(yǔ)文備考-考場(chǎng)作文快速選材組織材料的技法

我們一直強(qiáng)調(diào)文章必須有一個(gè)深刻的立意，但是，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)牟牧?，再好的?/p>

意也是無(wú)法表現(xiàn)的。因此，如果說(shuō)主題是作文的靈魂、統(tǒng)帥，那么材料就是文章的血

肉。所以，選取什么材料入文是作文成敗的重要環(huán)節(jié)。

在以往閱卷中，發(fā)現(xiàn)作文選材常出現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下三個(gè)方面：一是千人一

面，耳熟能詳。表現(xiàn)在材料老套，無(wú)法吸引讀者。二是堆砌材料，不加選擇。表現(xiàn)在

材料用的很多，但不典型。三是東拼西湊，一味模仿，給人一種抄襲之感。

有人混痢素材和材料的概念，其實(shí)，素材和材料是有區(qū)分的，不能混淆。簡(jiǎn)言

之，寫(xiě)入作文之前，叫素材；寫(xiě)入作文之后，叫材料。平時(shí)所累積的素材是大量的，

而真正擇取構(gòu)建文章的材料則是一小部分，是去粗取精后的精華。

而經(jīng)過(guò)篩選后所用到的材料，又將如何來(lái)進(jìn)行組織，從而寫(xiě)就一篇佳作呢？也

就是，如何組織材料快速成文明？有沒(méi)有一些快速組材的便捷方法呢？當(dāng)然是有的。

一、點(diǎn)擊排列法

有些材料不需要多寫(xiě)，更不需要展開(kāi)寫(xiě)，只要點(diǎn)到即可，并連續(xù)地點(diǎn)擊多個(gè)類

似的材料，讓這些材料并列地排在一起即可。這些材料都共同地指向一個(gè)方向，表達(dá)

一個(gè)主旨。

例，甘肅考生《創(chuàng)新鑄就成功》片段：

創(chuàng)新對(duì)于科研的意義不言而喻。試想一下，如果沒(méi)有那只南方古猿對(duì)火種使用

的創(chuàng)新，就不會(huì)有農(nóng)業(yè)文明；如果沒(méi)有瓦特對(duì)蒸汽機(jī)的創(chuàng)新，就不會(huì)有工業(yè)文明；如

果法拉第沒(méi)有對(duì)電磁感應(yīng)的創(chuàng)新，就不會(huì)有電氣文明。創(chuàng)新一直是人類進(jìn)步的推手，

也正是由于創(chuàng)新，人類才一步步走上了食物鏈的頂端。馮?布勞恩因?yàn)閯?chuàng)新，把人類

送上了月球；NASA因?yàn)閯?chuàng)新，發(fā)明了集成電路，開(kāi)啟了信息時(shí)代……創(chuàng)新是對(duì)一個(gè)科

學(xué)家的基本要求，也是最可貴的品質(zhì)之。

【分析】以上片段中點(diǎn)擊到了很多材料，有：南方古猿創(chuàng)新用火、瓦特發(fā)明蒸

汽機(jī)、法拉第的電磁感應(yīng)、馮?布勞恩把人類送上了月球、NASA發(fā)明集成電路等等，

這些材料都是簡(jiǎn)單點(diǎn)擊，沒(méi)有展開(kāi)敘述，更沒(méi)有解釋生發(fā)，而只是點(diǎn)到為止，讓它們

都論證一個(gè)觀點(diǎn)：創(chuàng)新鑄就成功。

這樣使用材料、組織材料，既能很好地有力地論述觀點(diǎn)，并便于操作，又能收

到簡(jiǎn)潔明了、節(jié)奏明快的效果一一是一種不錯(cuò)的組材法。

二、正反對(duì)舉法

寫(xiě)文章，尤其是議論文，闡述觀點(diǎn)時(shí)，往往會(huì)從正反兩方面進(jìn)行論述，這時(shí)就

需要正反方面的材料進(jìn)行對(duì)舉。

例，安徽考生《抓住機(jī)遇，追逐夢(mèng)想》片段:

靠化妝登上福布斯30歲以下精英榜的美國(guó)化妝達(dá)人米歇爾?藩，……找工作被

拒，她開(kāi)始嘗試在家里制作一些時(shí)尚且簡(jiǎn)單的化妝教程視頻上傳到網(wǎng)上，獲得了驚人

的訪問(wèn)量。沒(méi)等她再去蘭蔻公司應(yīng)聘，蘭蔻公司就向她拋來(lái)了橄欖枝。沒(méi)有機(jī)遇的她

自己給自己創(chuàng)造出了機(jī)遇。相反，有的人機(jī)遇在身邊，也不會(huì)把握而讓其稍縱即逝。

孟浩然一生都在苦苦追求進(jìn)入仕途，有一次，王維邀請(qǐng)孟浩然到內(nèi)署，忽報(bào)唐玄宗到

了，孟浩然卻驚慌地躲到床底下……當(dāng)唐玄宗問(wèn)他的詩(shī)時(shí)，他朗誦的是怨天尤人之詩(shī)，

到了“不才明主棄”一句時(shí)，唐玄宗很不高興地說(shuō)：“你自己不想做官，我何嘗拋棄

過(guò)你，為什么要誣蔑我呢？”于是，拂袖而去。

【分析】米歇爾?藩自創(chuàng)機(jī)遇，成功了；而孟浩然卻坐失機(jī)遇，抱憾終身。一

正一反，輕松組材，論證觀點(diǎn)。

三、串聯(lián)人物法

圍繞著一個(gè)主題，穿越時(shí)空地選擇幾個(gè)（多為三個(gè)）人物材料，將他們串聯(lián)起

來(lái)，共同構(gòu)建一篇文章。

例，四川考生《撥開(kāi)層云看“聰明”》片段：

匯入大海，是小溪的聰明；藏身于林，是鳥(niǎo)兒的聰明。撥開(kāi)層云，什么才是人

的聰明呢？我認(rèn)為，人的聰明應(yīng)是一種明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤(rùn)而不聒噪的

音響，是一種無(wú)須聲張的厚重，是一種并不陡峭的高度。

葉巧，老實(shí)經(jīng)商，憑信心臃菜，靠良心賣菜……

何晶，老實(shí)學(xué)醫(yī)，遇惑必解，有疑必問(wèn)……

胡適，老實(shí)治學(xué)，知之為知之，不知為不知……

【分析】作者圍繞“老實(shí)作為才是聰明”的主旨，開(kāi)篇后，緊接著就串聯(lián)了大

量的事例進(jìn)行論述：葉巧、何晶、胡適三人事例典型，詳論；諸葛亮、鬼谷子、毛澤

東則一筆帶過(guò)。論據(jù)充分，論達(dá)有力。

串聯(lián)人物材料，也是一種較為簡(jiǎn)便的組材方法。

四、簡(jiǎn)敘故事法

用故事材料作文的情況非常普遍，換言之，文章實(shí)際上就是由若干故事寫(xiě)成的。

但是，寫(xiě)故事又有講究，根據(jù)文體不同而不同。一般來(lái)說(shuō)，記敘文可以寫(xiě)長(zhǎng)故事，議

論文則不宜寫(xiě)長(zhǎng)故事，必須壓縮，壓縮，再壓縮。

例，四川考生《實(shí)而務(wù)本，可以達(dá)人》片段：

蘇軾曾作《洗兒詩(shī)》一首：“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚

且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿?！钡踩思茵B(yǎng)子女，莫不是望子成龍，望女成鳳，為什么詩(shī)

詞書(shū)畫(huà)全才、聰明絕頂?shù)臇|坡居士偏偏悖逆世俗所望，想讓兒子愚且魯呢？說(shuō)來(lái)，可

能很多人并不知道，蘇軾希望的“愚且魯”，其實(shí)是忠厚，實(shí)誠(chéng)。畢生的宦海沉浮，

使得蘇軾一眼洞穿了老實(shí)乃做人之本，他要的就是兒子“務(wù)本”。因?yàn)樵谔K軾看來(lái)，

只有“務(wù)本”，才能算是真正成了人。

【分析】這里寫(xiě)了蘇軾生子望愚魯?shù)墓适虏牧?，作者沒(méi)有展開(kāi)去寫(xiě)，而是簡(jiǎn)單

勾勒，用以證明“務(wù)本可以達(dá)人”的觀點(diǎn)。

簡(jiǎn)敘故事法，也是一種較為簡(jiǎn)便的組材方法。

五、解說(shuō)名言法

名言是非常經(jīng)典的語(yǔ)言，非常有說(shuō)服力的語(yǔ)言。引用名言，解說(shuō)名言，作為文

章材料，組合在文章里，也是本常好的一種組材法。

例，湖南考生《智者若樹(shù)》片段：

春花的智慧在于燃盡生命的怒放，于是有了草長(zhǎng)鶯飛，最美人間四月天。夏蟬

的智慧在于蟄伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鳴驚人。鳳凰的智慧在于烈火的

淬煉，于是有了脫胎換骨，涅槃重生……而樹(shù)的智慧，卻遠(yuǎn)不止如此。智者，若“樹(shù)”。

【分析】文章圍繞三句名言進(jìn)行解說(shuō)，于春花的智慧、夏蟬的智慧、鳳凰的智

慧，引出大樹(shù)的智慧，點(diǎn)題而扣題，此開(kāi)頭就不俗。接著，解說(shuō)三句名言，分述大樹(shù)

的智慧：樸素的生活、崇高的理想、舍得精神、變通的靈活……這些都是大樹(shù)的智慧。

最后，總結(jié)收束全篇，智者若樹(shù)，中心明確，觀點(diǎn)鮮明。

這種解說(shuō)名言的組材方法，也非常好用而實(shí)用。

六、巧選材料法

1、選材時(shí)，要緊扣主旨。主旨是選材的依據(jù)。選材時(shí)，要從表現(xiàn)文章中心的需要

出發(fā)，嚴(yán)格區(qū)分主次，確定取舍。一方面要善于抓取主要材料，襯以相關(guān)的次要材料；

另一方面要大膽取舍，一切與文章主旨沒(méi)有關(guān)系或關(guān)系不大的材料，無(wú)論多么生動(dòng)，

都要堅(jiān)決予以舍棄。只有選取最能表現(xiàn)中心的典型材料，文章才能以少勝多，達(dá)到“窺

一斑而知全豹”的目的。

2、選材時(shí)，要靈活審視?？紙?chǎng)作文審視材料，要在某個(gè)明確的題旨或中心的驅(qū)使

下，講求必要的選擇性和靈活性。一要有所側(cè)重，突現(xiàn)材料某一測(cè)面的特征；二要變

換視角，領(lǐng)略材料不同側(cè)面的風(fēng)采；三要多層次審視，由粗到細(xì)、由表入里、從現(xiàn)象

到本質(zhì)，逐步深入地把握材料與中心之間的有機(jī)聯(lián)系。這樣有助于避免選材的盲目性

和隨意性。

3、選材時(shí)，要新穎鮮活。材料鮮活有下筆引人之效?？梢詮氖煜さ娜宋镏姓业叫?/p>

穎的切入點(diǎn)：寫(xiě)老師“笑里藏刀”，不過(guò)，“刀子”里藏著無(wú)言的激勵(lì)；寫(xiě)同學(xué)“冷

若冰霜”，不過(guò)“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛(ài)；寫(xiě)朋友“瘋瘋顛顛”，不過(guò)“瘋顛”

里蘊(yùn)藏的是健康的心理。

4、選材時(shí)，要調(diào)動(dòng)積累?？紙?chǎng)作文一般只能從自己的親身經(jīng)，力或與他人交往的經(jīng)

驗(yàn)的記憶中提取有關(guān)材料。這要求要善于根據(jù)表達(dá)中心的需要，迅速調(diào)動(dòng)自己的相關(guān)

生活積累，由此及彼、由虛及實(shí)、由點(diǎn)到面地展開(kāi)聯(lián)想，使記憶庫(kù)中的材料閃電似地

復(fù)蘇并紛至沓來(lái)，從中捕捉到與文章中心聯(lián)系緊密而又能夠索取的鮮活材料。

5、選材時(shí)，要以情動(dòng)人?！拔恼虏皇菬o(wú)情物”，只有“情動(dòng)”，才能“辭發(fā)”。

選材以情動(dòng)人須做到：或?qū)ι?、?duì)客觀對(duì)象充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的

神韻，或用生動(dòng)的語(yǔ)言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材

料小巧合理，真實(shí)動(dòng)人。

6、選材時(shí)，要“文采飛揚(yáng)”。在寫(xiě)作中如能恰當(dāng)引用名言警句或詩(shī)詞典故，必能

收到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。如果你有豐富的詩(shī)詞積累，還可以從詩(shī)詞方面選材。這類

材料的特點(diǎn)是寫(xiě)人未所知，以知出新。

7、選材時(shí)，要切合時(shí)代。大凡好的文學(xué)作品總跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，揭露社會(huì)丑惡,

歌頌時(shí)代新風(fēng)。有些同學(xué)寫(xiě)起作文來(lái)，喜歡羅列“光榮榜”、“英烈榜”，舉例盡是

古人、死人，這樣的文章往往缺乏鮮活的時(shí)代氣息。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，

當(dāng)今社會(huì)，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問(wèn)題出現(xiàn)，

這些都可以成為寫(xiě)作的理想的素材。

總之，選材的方法還有很多，但無(wú)論如何，都要圍繞中心選材，為表現(xiàn)中心服

務(wù)。

X“選材”的“提升要訣”

作文材料除真實(shí)、典型外，還應(yīng)力求新穎：新人、新事、新風(fēng)尚、新情況、新

認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)等，讓讀者耳目一新。具體做法是認(rèn)真思考，必須經(jīng)過(guò)“放棄

一選擇一一再放棄一一再選擇”的選材過(guò)程。要放棄那些“人有我有大家有”的材

料，一定要突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，才是刻骨銘心的生活，

才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。

【范文展示】

愛(ài)的邊緣

“啊……”我從噩夢(mèng)中再次驚醒，己是大汗淋漓。叫聲驚動(dòng)了她，她和爸爸推

門而入，我雙臂環(huán)膝，坐在床上，嚶嚶地啜泣。她走過(guò)來(lái)，猶豫了一下，還是輕輕地

抱住我，說(shuō)：“丑匕別怕，有我們?cè)谀?，?。?我一把推開(kāi)她，吼道：“你走開(kāi)，少

裝好心！”她的臉色驟然變得很難看?！芭尽?，爸爸給了我一記耳光，“你怎么跟你

媽媽說(shuō)話的？”“她不是我媽！”我一字一句地說(shuō)，“你們出去?！卑钟杂种?，

我清晰地聽(tīng)見(jiàn)他唾沫咽下的聲音。

屋子在關(guān)門聲后又變得寂靜，靜的可怕，我抬頭看掛鐘，三點(diǎn)一刻。

窗外，月光黯淡，天空中看不到星星，只有一彎月牙兒孤零零地懸掛在天空，

似乎就那點(diǎn)兒殘破的淡黃都要被無(wú)邊的黑翳吞噬。

我輕輕摩掌著胸前那只小小的、藍(lán)色的月亮，把它貼在臉上，好像瞬間聞到了

媽媽的味道，這是媽媽留給我唯一的東西，我在心中輕輕地問(wèn)：“媽媽，您還好嗎？”

我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)冬天，殷紅的冬天。

我與媽媽踩著雪給爸爸去買毛衣，結(jié)果在過(guò)馬路的時(shí)候，我的鞋帶松了，當(dāng)我

蹲下系鞋帶時(shí)，一輛貨車朝我直沖而來(lái)，媽媽尖叫一聲，飛奔過(guò)來(lái)將我用力一推，我

退出一二米，地上霎時(shí)間就開(kāi)滿了破碎的殷紅，慢慢地延伸開(kāi)來(lái)，爬上我的身體，我

暈了過(guò)去。

也不知道過(guò)了多久，我慢慢地睜開(kāi)雙眼，刺眼的陽(yáng)光將一切鍍得煞白，灼疼了

我的眼睛，雪白的地上映出紅花，閃爍在我的心靈深處。

“啊，”我失控地尖叫起來(lái)，爸爸一把抱住我，淚水簌簌地流下來(lái)，他哽咽著

說(shuō)：“玳，別怕，你還有爸爸……”

關(guān)于媽媽的思緒，就此戛然而止。沒(méi)有媽媽的日子，我很沉默，每天晚上都被

噩夢(mèng)嚇醒：白色地面上映滿殷紅，蔓延全身……媽媽走得猝不及防，也似乎帶走了空

氣中的一種東西，讓我時(shí)時(shí)感到窒息。

然而，沒(méi)過(guò)多久，爸居然又給我娶了一位新媽，他始終沒(méi)告訴我原因，我也不

想知道，可我還是有種前所未有的報(bào)復(fù)欲望。我瘋狂地做著一切報(bào)復(fù)舉動(dòng)，只是有時(shí)

偶爾抬頭望天空，心里就會(huì)陣區(qū)難過(guò)：或許，她只是想照顧我而已，可是，我真的不

想讓任何人替代媽媽的位置，只是，內(nèi)心，為何會(huì)如此的不安？

一天晚上，我上衛(wèi)生間，隱隱聽(tīng)見(jiàn)他們談話，我屏住呼吸，把耳朵貼到他們臥

室的門上。

“娟子，這段時(shí)間，讓你受委屈了。玳那孩子太不懂事了！你可別往心里去??！”

“哎，這是我不好。戲不能接納我，是她認(rèn)為我搶占了她媽媽的位置，我不會(huì)

介意的?！?/p>

“這孩子呀，噢，你生日快到了，想要什么？”

“說(shuō)這些干嘛，那天也是此的生日呢，不說(shuō)了，快睡吧！”

我悵然若失地悄悄回到我的臥室，淚水不聽(tīng)話地一個(gè)勁地往下掉。我這才想起：

她跟我說(shuō)話時(shí)，我一點(diǎn)兒應(yīng)答都沒(méi)有，無(wú)視于她的存在；而她，只是默默地不再說(shuō)下

去，神情中掠過(guò)失望。在我有一點(diǎn)兒小傷寒時(shí)，她會(huì)請(qǐng)一天假在家陪我；但她犯胃病

時(shí)，我卻只是漠然地看著電視，任她艱難地起床倒水取藥。她有很多漂亮的紅衣服卻

從來(lái)不穿，時(shí)間這么久了，我從來(lái)不主動(dòng)與她說(shuō)一句話……我摸著那個(gè)藍(lán)色的月亮，

淚水打濕了一片。

從那天起，我開(kāi)始努力對(duì)她好，她問(wèn)話盡量回答，盡量不與她唱反調(diào)，倒是她

受寵若驚，常不知所措。我開(kāi)始心疼她了，說(shuō)不清什么理由。

她生日那天，我倆同時(shí)收到了爸爸的禮物，她抖開(kāi)，一條殷紅的長(zhǎng)裙，上面綴

滿了精致的別針，她慌亂地笑笑，趕忙塞回包裝袋，我被這一系列動(dòng)作刺疼了眼，走

到她身邊，輕輕地說(shuō)：“你穿上它很好看，試試好嗎？"她猛一回頭，渾濁的目光中

閃過(guò)點(diǎn)點(diǎn)淚光，她點(diǎn)點(diǎn)