2024年秋季學(xué)期新冀少版生物七年級(jí)上冊課件 第一章 藻類、植物和動(dòng)物 2.1.3 第2課時(shí) 節(jié)肢動(dòng)物

第一章藻類、植物和動(dòng)物第三節(jié)無脊椎動(dòng)物第2課時(shí)節(jié)肢動(dòng)物1.概述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。2.舉例說明節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。節(jié)肢動(dòng)物觀察比較下面的節(jié)肢動(dòng)物的形態(tài)特征。多種節(jié)肢動(dòng)物①比較你所觀察的動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，完成下面的表格。①比較你所觀察的動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，完成下面的表格。體表是否較硬是是是是是身體是否分節(jié)，不同體節(jié)有無差別是，有是，有是，有是，有是，有有無觸角，觸角是否分節(jié)有，是有，是無有，是有，是有無翅有有無無無有幾對足，足是否分節(jié)三對，是三對，是四對，是多對，是五對，是②上表中哪些動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較相似？試著說說它們的共同特征。是是，有有，是有三對，是是是，有有，是有三對，是蝗蟲和七星瓢蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)比較相似。它們體表較硬，身體分節(jié)（異律分節(jié)），有三對足，兩對翅，一對觸角，足和觸角也分節(jié)。體表是否較硬是是是是是身體是否分節(jié)，不同體節(jié)有無差別是，有是，有是，有是，有是，有有幾對足，足是否分節(jié)三對，是三對，是四對，是多對，是五對，是③你能歸納出表格中所有動(dòng)物的共同特征嗎？它們體表較硬，身體分節(jié)，足和觸角也分節(jié)。①蝗蟲的身體分為哪幾部分？各部分有哪些結(jié)構(gòu)組成?②蝗蟲的外骨骼起到什么作用？③節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是什么？結(jié)合蝗蟲標(biāo)本和示意圖，觀察蝗蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，思考問題：代表動(dòng)物——蝗蟲①蝗蟲的身體分為哪幾部分？各部分有哪些結(jié)構(gòu)組成?頭部負(fù)責(zé)感覺和攝食，感覺器官有一對觸角(有觸覺和嗅覺作用)，三只單眼（感光，辨別明暗）和一對復(fù)眼（成像）?？谄饔糜跀z食。觸角頭部胸部腹部單眼口器蝗蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分。腹部集中容納內(nèi)臟器官。觸角頭部胸部腹部單眼口器前足中足后足氣門胸部是運(yùn)動(dòng)中心，有三對足，善于跳躍；有兩對翅，用于飛行。觸角和足是昆蟲的附肢，分節(jié)。①蝗蟲的身體分為哪幾部分？各部分有哪些結(jié)構(gòu)組成?此外，體表有氣門，是氣體進(jìn)出的門戶。氣門：氣體進(jìn)出的門戶。氣管：進(jìn)行氣體交換的場所。①蝗蟲的身體分為哪幾部分？各部分有哪些結(jié)構(gòu)組成?②蝗蟲的外骨骼起到什么作用？蝗蟲身體表面有堅(jiān)硬的外骨骼，既能起保護(hù)作用，又可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，但它會(huì)限制蝗蟲的發(fā)育和長大，所以蝗蟲需要定期蛻皮。③節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是什么？節(jié)肢動(dòng)物的身體由很多體節(jié)構(gòu)成，并且分部；體表有堅(jiān)硬的外骨骼，足和觸角分節(jié)。①蝦、蟹等為人類和其他海洋生物提供了動(dòng)物蛋白。

節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系②蜜蜂等昆蟲為地球上幾十萬種開花植物傳播花粉。③蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病。④果蠅是非常經(jīng)典的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。⑤蚊、蜱蟲、螨叮咬人并傳播疾病。蝗蟲，棉鈴蟲，蚜蟲等會(huì)危害農(nóng)林業(yè)。

謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交