蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比較

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比較一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》，具體包括人民幣的單位、人民幣的換算、人民幣的簡單計(jì)算等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的基本知識(shí)，能夠正確使用人民幣進(jìn)行購物。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，提高他們在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握人民幣的單位，能夠正確進(jìn)行人民幣的換算和簡單計(jì)算。難點(diǎn)：理解人民幣單位之間的換算關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、人民幣實(shí)物、計(jì)算器學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一組購物場景，讓學(xué)生觀察并思考：如何使用人民幣進(jìn)行支付？2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，講解人民幣的單位、換算關(guān)系。3.例題講解：教師通過出示例題，講解人民幣的簡單計(jì)算方法，如：如何計(jì)算找回的錢？4.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。5.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物計(jì)算。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的單位、人民幣的換算、人民幣的簡單計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）判斷題：①1元等于10角。（）②1角等于10分。（）③1元等于100分。（）（2）選擇題：④小明有5元，他買了3元的東西，他還剩下（）元。A.2元B.3元C.4元⑤小華有2元，她買了1元5角的東西，她還剩下（）元。A.5角B.1元C.1元5角2.作業(yè)答案：（1）判斷題：①√②√③√（2）選擇題：④A⑤C八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物計(jì)算，提高了他們的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，幫助他們掌握人民幣的單位和換算關(guān)系。通過小組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)了他們的合作交流能力。課后拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行人民幣知識(shí)的競賽，如：看誰算得快、看誰找零正確等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員在日常生活中如何使用人民幣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》，具體包括人民幣的單位（元、角、分）、人民幣的換算（元與角、角與分、元與分）、人民幣的簡單計(jì)算等。這些內(nèi)容是學(xué)生初步接觸貨幣概念的基礎(chǔ)，對于他們理解貨幣的價(jià)值和運(yùn)用貨幣進(jìn)行交易具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的基本知識(shí)，能夠正確使用人民幣進(jìn)行購物。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，提高他們在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握人民幣的單位，能夠正確進(jìn)行人民幣的換算和簡單計(jì)算。難點(diǎn)：理解人民幣單位之間的換算關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、人民幣實(shí)物、計(jì)算器學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一組購物場景，讓學(xué)生觀察并思考：如何使用人民幣進(jìn)行支付？2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，講解人民幣的單位、換算關(guān)系。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過實(shí)物展示和多媒體課件相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地了解人民幣的各單位之間的換算關(guān)系。例如，教師可以展示1元等于10角的圖片，同時(shí)解釋1元等于100分的原因。通過這種方式，幫助學(xué)生建立起人民幣各單位之間的換算框架。3.例題講解：教師通過出示例題，講解人民幣的簡單計(jì)算方法，如：如何計(jì)算找回的錢？在這一環(huán)節(jié)中，教師可以以實(shí)際生活中的購物場景為例，讓學(xué)生理解并掌握人民幣計(jì)算的方法。例如，教師可以出示一道例題：小明買了一支鉛筆花了3角，他給了店員5角，問小明找回多少角？通過這種方式，幫助學(xué)生理解和掌握人民幣的簡單計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固人民幣的計(jì)算方法。例如，教師可以設(shè)計(jì)一道練習(xí)題：小華有2元，她買了1元5角的東西，她還剩下多少角？通過這種方式，幫助學(xué)生鞏固人民幣的計(jì)算方法。5.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物計(jì)算。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生分享自己在購物過程中運(yùn)用人民幣進(jìn)行計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，教師可以讓學(xué)生討論：你在購物時(shí)是如何快速計(jì)算找回的錢的？通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和實(shí)際應(yīng)用能力。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的單位、人民幣的換算、人民幣的簡單計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）判斷題：①1元等于10角。（√）②1角等于10分。（√）③1元等于100分。（√）（2）選擇題：④小明有5元，他買了3元的東西，他還剩下（2元）。A.2元B.3元C.4元⑤小華有2元，她買了1元5角的東西，她還剩下（5角）。A.5角B.1元C.1元5角2.作業(yè)答案：（1）判斷題：①√②√③√（2）選擇題：④A⑤C八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物計(jì)算，提高了他們的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，幫助他們掌握人民幣的單位和換算關(guān)系。通過小組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)了他們的合作交流能力。課后拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行人民幣知識(shí)的競賽，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解人民幣知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，富有變化。對于重要的概念和換算關(guān)系，教師可以加重語氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以適當(dāng)運(yùn)用幽默、夸張等修辭手法，使課堂氛圍更加輕松愉快。二、時(shí)間分配在課堂中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在新課導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)。而在小組討論、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，時(shí)間可以相對縮短，以保持課堂節(jié)奏的緊湊。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用提問技巧，激發(fā)學(xué)生的思維。教師可以針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一些貼近學(xué)生生活的情景，如購物、賣東西等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受人民幣的應(yīng)用。通過這種方式，可以激發(fā)學(xué)