狐假虎威教案課件

狐假虎威教案課件教案課件教學(xué)內(nèi)容：一、教材：人教版四年級(jí)上冊語文第19課《狐假虎威》二、內(nèi)容：本文講述了狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸的故事，告訴我們倚仗別人的勢力欺壓人的道理。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1.會(huì)認(rèn)“威、狐貍”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。二、過程與方法：1.發(fā)揮想象，理解“神氣活現(xiàn)”、“威風(fēng)凜凜”等詞語的意思。2.通過狐貍和老虎的對話，分角色朗讀，體會(huì)狐貍的狡猾和傲慢，老虎的威風(fēng)和傻氣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.懂得“狐假虎威”這個(gè)成語的道理，不要仗勢欺人。2.培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的感情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、讀文。二、難點(diǎn)：理解成語“狐假虎威”的意思，學(xué)會(huì)課文中生字新詞。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：課件、生字卡片、成語卡片。二、學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.謎語導(dǎo)入：森林里誰最威風(fēng)？（老虎）2.老虎來了，百獸害怕嗎？為什么？3.揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)《狐假虎威》。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字，理解詞語。2.學(xué)生互相交流，分享學(xué)習(xí)心得。三、課堂講解（10分鐘）1.教師講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的情節(jié)。2.學(xué)生跟讀，模仿狐貍和老虎的語氣。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)狐貍的狡猾和傲慢，老虎的威風(fēng)和傻氣。2.學(xué)生表演課文情節(jié)，增強(qiáng)體驗(yàn)。2.學(xué)生舉例說明生活中遇到的“狐假虎威”現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)：狐假虎威狐貍狡猾、傲慢老虎威風(fēng)、傻氣作業(yè)設(shè)計(jì)：一、寫字：寫生字卡片上的生字。二、寫話：想象一下，狐貍還會(huì)怎么借老虎的威風(fēng)嚇跑百獸？課后反思及拓展延伸：一、課后反思：1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和朗讀是否到位？2.學(xué)生對成語“狐假虎威”的理解和運(yùn)用是否正確？3.學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)如何？二、拓展延伸：1.讓學(xué)生收集其他有關(guān)狐貍的寓言故事，分享給大家。2.組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，了解狐貍的生活習(xí)性，增強(qiáng)對動(dòng)物的關(guān)愛意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容理解本文講述了狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸的故事，揭示了倚仗別人的勢力欺壓人的道理。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握狐貍的狡猾和傲慢，老虎的威風(fēng)和傻氣。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)化1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確認(rèn)讀和書寫生字，理解詞語意思。2.過程與方法：學(xué)生能夠流利朗讀課文，通過分角色朗讀，體會(huì)狐貍和老虎的語氣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠理解成語“狐假虎威”的道理，培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的感情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、讀文。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對生字的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字，并通過反復(fù)朗讀，使學(xué)生熟練掌握課文。2.難點(diǎn)：理解成語“狐假虎威”的意思，學(xué)會(huì)課文中生字新詞。針對這一難點(diǎn)，教師可以通過講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的情節(jié)，從而讓學(xué)生深刻理解成語“狐假虎威”的含義。同時(shí)，教師還可以通過舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)課文中生字新詞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具方面，教師需要準(zhǔn)備課件、生字卡片、成語卡片等，以輔助教學(xué)。生字卡片上應(yīng)包含課文中的生字，成語卡片上應(yīng)寫明成語“狐假虎威”的釋義和例句。學(xué)具方面，學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、文具等，以便進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程詳細(xì)解析1.情境導(dǎo)入：教師通過謎語導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考森林里誰最威風(fēng)，從而引出老虎，進(jìn)而揭示課題。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字，理解詞語。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.課堂講解：教師講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的情節(jié)。學(xué)生跟讀，模仿狐貍和老虎的語氣。4.課堂練習(xí)：學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)狐貍的狡猾和傲慢，老虎的威風(fēng)和傻氣。教師點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。六、板書設(shè)計(jì)解析板書是課堂的輔助工具，能夠幫助學(xué)生梳理思路，強(qiáng)化記憶。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師應(yīng)突出課文主題，清晰展示狐貍和老虎的形象，以及成語“狐假虎威”的釋義。七、作業(yè)設(shè)計(jì)解析作業(yè)是課堂的延伸，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作，如寫字、寫話等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。八、課后反思及拓展延伸解析課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地調(diào)整教學(xué)方法。拓展延伸活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。教師可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，了解狐貍的生活習(xí)性，增強(qiáng)對動(dòng)物的關(guān)愛意識(shí)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生收集其他有關(guān)狐貍的寓言故事，分享給大家，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，使課堂更加生動(dòng)有趣。對于狐貍的狡猾和傲慢，教師應(yīng)采用夸張的語調(diào)，以表現(xiàn)出狐貍的得意的情緒；而對于老虎的威風(fēng)和傻氣，則應(yīng)采用沉穩(wěn)的語調(diào)，以表現(xiàn)出老虎的威嚴(yán)。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問的質(zhì)量，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，可以提問學(xué)生：“狐貍為什么能夠嚇跑百獸？”“你認(rèn)為老虎為什么會(huì)相信狐貍？”等。四、情景導(dǎo)入在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個(gè)有關(guān)狐貍的寓言故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。同時(shí)，教師還可以利用課件展示森林里的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生