蘇教版語文教材的作文新思路

蘇教版語文教材的作文新思路一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版語文教材八年級上冊第五單元的作文訓練——以“探索與發(fā)現(xiàn)”為主題進行寫作。具體教學內容涵蓋了教材P233頁至P235頁的相關知識點，包括作文的要求、評分標準以及寫作方法的指導。二、教學目標1.讓學生掌握探索與發(fā)現(xiàn)類作文的基本寫作方法，學會如何圍繞主題進行選材和構思。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和觀察能力，提高學生對生活中事物的敏銳度。3.提升學生的語言表達能力，使學生在寫作中能夠運用豐富的修辭手法，做到文從字順。三、教學難點與重點重點：探索與發(fā)現(xiàn)類作文的寫作方法和技巧。難點：如何選材、如何把發(fā)現(xiàn)的過程寫得生動具體以及如何表達自己的感受和認識。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：學生作文本、教材、筆記本。五、教學過程1.導入：教師通過展示一組圖片，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的共同點，從而引出“探索與發(fā)現(xiàn)”的主題。2.講解：教師簡要講解作文的要求和評分標準，然后重點講解探索與發(fā)現(xiàn)類作文的寫作方法。3.示范：教師以一篇優(yōu)秀作文為例，現(xiàn)場進行講解和分析，讓學生了解如何選材、如何構思和如何表達。4.練習：教師給出一個作文題目，學生現(xiàn)場進行寫作練習，教師巡回指導。5.展示：學生展示自己的作品，教師進行點評和指導。六、板書設計板書設計如下：探索與發(fā)現(xiàn)選材：貼近生活，具體生動構思：新穎獨特，引人入勝表達：清晰明了，感受深刻七、作業(yè)設計1.完成一篇以“探索與發(fā)現(xiàn)”為主題的作文，要求選材貼近生活，構思新穎，表達清晰。答案：略2.結合教材P234頁的作文要求，修改自己的作文，使之更加符合評分標準。答案：略八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.作文要求：教師需要詳細講解作文的要求，包括題材、結構、語言等方面的具體要求，以便學生能夠明確寫作的方向。2.評分標準：教師需要向學生解釋評分標準，讓學生了解作文評價的依據(jù)，從而能夠有針對性地提高自己的寫作水平。3.寫作方法：教師需要詳細講解探索與發(fā)現(xiàn)類作文的寫作方法，包括如何選材、如何構思和如何表達等，以便學生能夠掌握寫作的技巧。二、教學難點與重點細節(jié)重點：探索與發(fā)現(xiàn)類作文的寫作方法和技巧。難點：如何選材、如何把發(fā)現(xiàn)的過程寫得生動具體以及如何表達自己的感受和認識。1.選材技巧：教師需要向學生講解如何選材，如何從生活中發(fā)現(xiàn)有價值的素材，并將其運用到作文中。2.發(fā)現(xiàn)過程的描寫：教師需要指導學生如何將發(fā)現(xiàn)的過程寫得生動具體，包括細節(jié)描寫、情感表達等方面的技巧。3.感受和認識的表達：教師需要引導學生如何表達自己在探索與發(fā)現(xiàn)過程中的感受和認識，以便使作文更具深度和個性。三、教學過程細節(jié)1.導入：教師通過展示一組圖片，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的共同點，從而引出“探索與發(fā)現(xiàn)”的主題。在導入過程中，教師需要關注學生的反應，以便更好地激發(fā)學生的興趣。2.講解：教師簡要講解作文的要求和評分標準，然后重點講解探索與發(fā)現(xiàn)類作文的寫作方法。在講解過程中，教師需要運用生動的語言和實例，以便學生更好地理解和掌握。3.示范：教師以一篇優(yōu)秀作文為例，現(xiàn)場進行講解和分析，讓學生了解如何選材、如何構思和如何表達。在示范過程中，教師需要注意與學生的互動，以便及時解答學生的疑問。4.練習：教師給出一個作文題目，學生現(xiàn)場進行寫作練習，教師巡回指導。在練習過程中，教師需要關注學生的寫作進度和遇到的問題，以便及時給予針對性的指導。5.展示：學生展示自己的作品，教師進行點評和指導。在展示過程中，教師需要關注學生的表現(xiàn)和進步，以便及時給予鼓勵和指導。四、板書設計細節(jié)板書設計如下：探索與發(fā)現(xiàn)選材：貼近生活，具體生動構思：新穎獨特，引人入勝表達：清晰明了，感受深刻1.選材：教師需要引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)有價值的素材，并將其運用到作文中。2.構思：教師需要指導學生如何進行新穎獨特的構思，使作文更具吸引力。3.表達：教師需要引導學生如何清晰明了地表達自己的思想和感受，并運用深刻的語言表達技巧。五、作業(yè)設計細節(jié)1.完成一篇以“探索與發(fā)現(xiàn)”為主題的作文，要求選材貼近生活，構思新穎，表達清晰。1.選材：教師需要提醒學生從生活中選擇合適的素材，并強調素材的新穎性和貼近性。2.構思：教師需要引導學生進行創(chuàng)新性的構思，使作文具有獨特的視角和結構。3.表達：教師需要指導學生如何清晰明了地表達自己的思想和感受，并運用深刻的語言表達技巧。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.教學效果：教師需要關注學生的學習效果，了解學生在寫作過程中的困難和問題，以便調整教學方法和策略。2.學生需求：教師需要關注學生的需求，了解學生對寫作的興趣和期待，以便更好地滿足學生的學習需求。3.本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、富有感染力的語言，通過變化的語調吸引學生的注意力，使課堂氛圍更加活躍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要留出時間讓學生提問和互動。3.課堂提問：教師應針對教學內容設計富有啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論，提高學生的參與度。4.情景導入：通過展示圖片、視頻或講述生活實例等方式，創(chuàng)設情境，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.教學內容：在講解作文要求和評分標準時，是否清晰明了，是否涵蓋了所有相關知識點。2.教學難點與重點：在授課過程中，是否重點講解了選材技巧、發(fā)現(xiàn)過程的描寫以及感受和認識的表達。3.教學過程：各環(huán)節(jié)的過渡是否自然，時間分配是否合理，學生參與度是否高。4.板書設計：板書是否簡潔明了，是否能幫助學生更好地理解和記憶。5.作業(yè)設計：作業(yè)題目是否具有針對性，是否能幫助學生鞏固所學知識。6.課后反思：本節(jié)課的教學效果如何，學生的學習需求是否得到滿足，是否有需要改進的地方。7.拓展延伸：是否提供了豐富的學習資源，是否能激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望