蘇教版小學英語短語總結練習方法

一、教學內容二、教學目標1.學生能夠通過練習，掌握并運用常用的英語短語。2.學生能夠通過合作學習，提高自己的語言表達能力。3.學生能夠通過自我評價，提高自己的自我學習能力。三、教學難點與重點重點：掌握常用的英語短語。難點：能夠靈活運用英語短語，提高語言表達能力。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導學生描述圖片中的場景，引導學生運用常用的介詞短語。2.講解短語：教師講解常用的介詞短語，如：in,on,under,nextto等，并通過例句講解短語的用法。3.練習：學生通過完成練習題，鞏固和掌握常用的介詞短語。4.小組合作：學生分組，進行小組合作，用所學的介詞短語編寫句子，并展示給全班同學。六、板書設計板書設計如下：介詞短語in在……里面on在……上面under在……下面nextto在……旁邊七、作業(yè)設計1.用所學的介詞短語編寫句子。答案：1.Mybookisinthebag.2.Thecatisonthebed.3.Theballisunderthetable.4.Thetreeisnexttothehouse.2.學生通過完成練習題，鞏固和掌握常用的動詞短語。答案：1.Ilikereadingbooks.2.SheiswatchingTV.3.Theyareplayingsoccer.4.Weareeatingdinner.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過不同的練習方式，讓學生掌握了常用的英語短語。但在課堂活動中，發(fā)現部分學生對短語的運用還存在一定的困難，需要在今后的教學中，加強對學生語言運用能力的培養(yǎng)。拓展延伸：學生可以利用課余時間，通過閱讀英語故事書，觀看英語動畫片，提高自己的英語聽力水平和語言表達能力。同時，學生還可以參加英語角活動，和同學們一起交流學習，提高自己的英語水平。重點和難點解析二、教學目標中的語言表達能力在本節(jié)課中，我們希望通過練習和合作學習，提高學生的語言表達能力。語言表達能力是英語學習中的重要技能，它不僅包括口語表達，還包括書面表達。通過本節(jié)課的學習，我們希望學生能夠更好地運用所學的短語，提高自己的語言表達能力。三、教學難點與重點中的短語運用本節(jié)課的重點是讓學生能夠靈活運用所學的英語短語，提高自己的語言表達能力。短語的運用是英語學習中的難點，因為短語的使用需要學生對英語語法和語境的理解。在教學過程中，我們將通過不同的練習方式，幫助學生理解和運用所學的短語。四、教具與學具準備中的多媒體教學設備多媒體教學設備是本節(jié)課的重要教具。通過多媒體教學設備，我們可以展示圖片、視頻和音頻等多種教學資源，豐富學生的學習體驗。同時，多媒體教學設備也可以幫助我們更好地展示和解釋所學的短語，幫助學生更好地理解和運用短語。五、教學過程中的情景引入情景引入是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。通過展示一幅圖片或播放一段視頻，我們可以引發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們的學習動機。在情景引入環(huán)節(jié)，我們可以引導學生運用所學的介詞短語描述圖片中的場景，這樣可以讓學生在實際語境中理解和運用所學的短語。六、板書設計中的關鍵詞匯板書設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。通過板書，我們可以將所學的短語和它們的用法展示給學生，幫助他們記憶和理解。在板書設計中，我們應該突出關鍵詞匯，并用簡潔明了的方式展示短語的用法。例如，我們可以用圖示或簡筆畫來表示介詞短語的意思，讓學生更容易理解和記憶。七、作業(yè)設計中的實際應用作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，我們可以讓學生在課后鞏固和復習所學的知識。在作業(yè)設計中，我們應該注重讓學生在實際語境中運用所學的短語。例如，我們可以讓學生用所學的動詞短語編寫句子，描述自己或他人的日常活動。這樣可以幫助學生更好地理解和運用所學的短語，提高他們的語言表達能力。八、課后反思及拓展延伸中的困難與解決方法在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我們需要關注學生在學習中遇到的困難和問題，并尋找解決方法。例如，如果學生在短語的運用上存在困難，我們可以建議他們在課后多進行口語練習，與他人交流和分享，提高自己的語言表達能力。同時，我們還可以推薦一些適合學生水平的英語閱讀材料，讓他們在閱讀中運用所學的短語，提高自己的語言水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解短語時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的抑揚頓挫。通過變化語調，可以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解短語時，可以分配一定的時間讓學生進行練習和討論。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。例如，在講解介詞短語時，可以提問學生：“你們還能想到其他的介詞短語嗎？”這樣可以激發(fā)學生的思維，促進他們的積極參與。4.情景導入：在教學過程中，教師可以通過展示圖片、播放視頻或講述一個故事等方式，引導學生進入學習情境。例如，在講解動詞短語時，可以展示一幅圖片，并讓學生描述圖片中的人物正在做什么。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要確保所選的短語是學生常用的，并且與他們的生活實際相關。這樣可以增加學生的學習興趣，提高他們的學習效果。2.教學活動的設計：在設計教學活動時，要考慮到學生的年齡特點和興趣，設計有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動。例如，可以組織學生進行小組競賽，看哪個小組能夠更快地完成練習題。3.教學方法的運用：在教學過程中，要靈活運用不同的教學方法，如講解、示范、練習等。通過多種方法的結合，可以提高學生的學習效果。4.學生的反饋：在教學過程中，要注意觀察學生的反應