蘇教版高一英語教學指導

蘇教版高一英語教學指導教學內容1.學習學校相關詞匯，如：professor,student,classroom,assignment等。2.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如：Istudy,hestudies,shestudies等。3.學習如何介紹自己的學校和課程，并進行簡單的交流。教學目標1.學生能夠掌握學校相關的基本詞匯，并正確運用。2.學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行自我介紹和描述他人。3.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的英語聽說讀寫能力。教學難點與重點1.重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和學校相關詞匯的掌握。2.難點：如何正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述和交流。教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習冊、筆記本、文具。教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過播放一段關于學校的短片，引導學生談論自己學校和課程。學生可以自由發(fā)言，介紹自己的學校和所學的課程。2.詞匯教學（10分鐘）教師展示學校相關詞匯的圖片，如：professor,student,classroom等，引導學生跟讀并記憶。然后，教師通過簡單的句子，讓學生練習運用這些詞匯。3.語法教學（10分鐘）教師通過示例，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。然后，學生進行隨堂練習，教師及時糾正錯誤。4.口語練習（10分鐘）學生分組，用一般現(xiàn)在時態(tài)進行自我介紹，介紹自己的學校和課程。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.課堂小結（5分鐘）教師引導學生回顧本節(jié)課所學的詞匯和語法知識，鞏固記憶。6.作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)1：抄寫本節(jié)課所學的學校相關詞匯，每個詞匯寫5遍。作業(yè)2：用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文，介紹自己的學校和課程。板書設計板書內容：1.學校相關詞匯：professor,student,classroom,assignment等。2.一般現(xiàn)在時態(tài)：Istudy,hestudies,shestudies等。作業(yè)設計作業(yè)1：1.I____________________(study)inahighschool.2.She____________________(be)ateacher.3.They____________________(like)music.答案：1.study2.is3.like作業(yè)2：請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文，介紹自己的學校和課程。Iamastudentinamiddleschool.Ihavemanysubjects,suchasChinese,math,English,scienceandsoon.Ilikemyschoolverymuchbecausetheteachersarekindandtheclassmatesarefriendly.Inmyschool,wealsohavemanyactivities,suchassportsmeet,musiccontestandsoon.Ilikemyschoollifeverymuch.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入，讓學生談論自己的學校和課程，激發(fā)了學生的學習興趣。在詞匯和語法教學環(huán)節(jié)，教師通過示例和練習，讓學生掌握了學校相關詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。在口語練習環(huán)節(jié)，學生分組進行自我介紹，提高了口語表達能力。整體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。拓展延伸：教師可以引導學生課后運用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述自己的家人和朋友，提高學生的實際運用能力。同時，還可以布置一些相關的閱讀材料，讓學生進一步鞏固所學知識。重點和難點解析1.學校相關詞匯的掌握2.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法3.口語交流能力的提升重點和難點解析：1.學校相關詞匯的掌握對于高一新生而言，掌握學校相關詞匯是構建英語學習基礎的關鍵。這些詞匯不僅是日常交流的基本組成部分，而且是理解英語文章和教材的前提。因此，在詞匯教學環(huán)節(jié)，教師需要采用多種方法來幫助學生記憶和理解這些詞匯。例如，教師可以通過展示圖片和實物，讓學生直觀地感受到詞匯所指代的對象，從而加深記憶。同時，教師還可以通過例句來展示詞匯的正確用法，讓學生在具體的語境中理解詞匯的意義。教師還可以設計一些有趣的游戲和活動，如詞匯接龍、猜謎語等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶詞匯。2.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法一般現(xiàn)在時態(tài)是英語時態(tài)系統(tǒng)中的基礎之一，它用于描述習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。然而，對于一些學生來說，理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)可能會感到困難。因此，在語法教學環(huán)節(jié)，教師需要耐心地解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過大量的例句和練習來幫助學生掌握。主語和動詞的一致性：教師需要強調在一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞的形式要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來變化。例如，Istudy,youstudy,hestudies,westudy,theystudy。動詞短語的用法：教師可以舉例說明一些常用的一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞短語，如：gotoschool,havelunch,watchTV等。否定句和疑問句的構成：教師需要教授如何將一般現(xiàn)在時態(tài)轉化為否定句（donot+動詞原形）和疑問句（do+主語+動詞原形）。3.口語交流能力的提升在英語學習中，口語交流能力是非常重要的一環(huán)。然而，許多學生往往在這一方面感到困難，他們害怕犯錯，不敢開口說英語。因此，在口語練習環(huán)節(jié)，教師需要創(chuàng)造一個輕松、自由的語言環(huán)境，讓學生感到自在，鼓勵他們大膽地說英語。分組活動：將學生分成小組，讓他們在小組內部進行對話和討論，這樣可以減少學生的緊張感，讓他們更自然地表達自己。角色扮演：設計一些情境，讓學生扮演不同的角色進行對話，如：在商店購物、在餐館點餐等。這樣的活動可以讓學生在實際情境中練習口語。即興演講：給學生一些話題，讓他們即興發(fā)表自己的觀點。這樣的活動可以提高學生的思維敏捷性和語言組織能力。通過上述的詳細解析，我們可以看到，在教學設計中，教師需要針對學生的實際情況，采取有效的教學策略來幫助學生掌握重點和難點。通過耐心講解、舉例說明、活動練習等方式，教師可以讓學生在理解的基礎上，逐步提升自己的英語水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解學校相關詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。在口語練習環(huán)節(jié)，教師可以模仿不同情境下的語調，如疑問句、命令句等，讓學生更好地理解和學習。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與。在講解詞匯和語法時，教師可以提問學生關于詞匯的意義和用法，以及語法規(guī)則的具體情況。在口語練習環(huán)節(jié)，教師可以引導學生針對某個話題進行思考和表達，以提高他們的口語能力。4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過展示一段與學校相關的短片或圖片，引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導入可以激發(fā)學生的興趣，讓他們更容易投入到課程中。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對學校相關詞匯的掌握情況較好，但部分學生在運用一般現(xiàn)在時態(tài)時仍存在困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加