十五壯士師大出北國從軍顯英豪

十五壯士師大出北國從軍顯英豪一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上冊(cè)語文第四單元第二課《十五壯士》。本課主要講述了1941年秋，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，五位壯士在狼牙山上為保護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，頑強(qiáng)抵抗日軍，英勇跳崖的故事。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受紅軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的生字詞，并能正確書寫。2.能夠流利地朗讀課文，理解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。3.通過學(xué)習(xí)課文，了解五位壯士英勇抗敵的事跡，感受紅軍戰(zhàn)士的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)五位壯士英勇抗敵的精神。難點(diǎn)：理解課文中一些詞語的含義，如“英勇跳崖”、“生死攸關(guān)”等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、課文教材。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、課文教材。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，圈出生字詞，并借助課下注釋理解課文大意。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.合作交流學(xué)生分組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，討論五位壯士英勇抗敵的精神。教師組織學(xué)生匯報(bào)討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.講解分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，講解五位壯士英勇抗敵的過程，重點(diǎn)解析課文中的一些詞語。如“英勇跳崖”、“生死攸關(guān)”等。5.實(shí)踐演練學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)五位壯士英勇抗敵的精神。教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，并點(diǎn)評(píng)。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《十五壯士》1.故事背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期2.人物：五位壯士3.事件：為保護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，英勇抵抗日軍4.結(jié)果：英勇跳崖，壯烈犧牲七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于五位壯士英勇事跡的短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《十五壯士》，學(xué)生了解了五位壯士英勇抗敵的事跡，感受到了紅軍戰(zhàn)士的革命精神。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的其他英勇事跡，如八路軍一一五師血戰(zhàn)平型關(guān)、新四軍抗日根據(jù)地等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時(shí)，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，實(shí)地感受革命先烈的英勇精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.五位壯士的英勇事跡：本課講述了五位壯士在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為保護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，在狼牙山上英勇抵抗日軍的故事。這五位壯士分別是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。他們用生命和鮮血捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)和人民的生命安全。2.五位壯士的精神品質(zhì)：課文中詳細(xì)描繪了五位壯士在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，他們臨危不懼、英勇斗爭、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲。這些精神品質(zhì)是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，需要學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)和理解。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.五位壯士的英勇事跡：對(duì)于學(xué)生來說，理解五位壯士在狼牙山上為保護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，英勇抵抗日軍的事跡，以及他們?cè)趹?zhàn)斗中表現(xiàn)出的英勇精神，是需要突破的難點(diǎn)。2.詞語的理解：課文中出現(xiàn)了一些生僻詞語，如“英勇跳崖”、“生死攸關(guān)”等。學(xué)生對(duì)這些詞語的理解需要教師的引導(dǎo)和解釋，以便更好地理解課文內(nèi)容。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.五位壯士的英勇事跡：教學(xué)中，需要重點(diǎn)講解五位壯士的英勇事跡，通過詳細(xì)分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)和理解五位壯士在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英勇精神。2.詞語的理解：對(duì)于課文中的生僻詞語，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生理解詞語的含義，從而更好地理解課文內(nèi)容。3.五位壯士的精神品質(zhì)：教學(xué)中，需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解五位壯士的精神品質(zhì)，如臨危不懼、英勇斗爭、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲等。這些精神品質(zhì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)的。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解五位壯士的事跡時(shí)，教師應(yīng)采用激昂的語言和語調(diào)，以表達(dá)出五位壯士的英勇精神。而在講解課文中的生僻詞語時(shí)，教師應(yīng)采用平和的語言和語調(diào)，以便學(xué)生更好地理解詞語的含義。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的接受能力。在講解五位壯士的事跡時(shí)，時(shí)間可以適當(dāng)延長，以便學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)和理解。而在講解生僻詞語時(shí)，時(shí)間可以適當(dāng)縮短，以避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解五位壯士的事跡時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為五位壯士具備哪些精神品質(zhì)？”在講解生僻詞語時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些詞語在課文中的含義是什么？”4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過播放音樂《英勇壯士》來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入戰(zhàn)爭時(shí)期，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。然后教師可以提問：“你們聽說過狼牙山五壯士的故事嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)五位壯士的英勇事跡和精神的講解，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)和理解。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)生僻詞語的理解，適時(shí)進(jìn)行解釋。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和