小學(xué)升初中蘇教版英語(yǔ)點(diǎn)撥

小學(xué)升初中蘇教版英語(yǔ)點(diǎn)撥一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5Let'slearn，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)日常的交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己和詢問(wèn)他人名字等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交際能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~"hello,morning,afternoon,evening,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname,mynameis"的認(rèn)讀和運(yùn)用。難點(diǎn)：句型"What'syourname?Mynameis"的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師以和學(xué)生打招呼的情景開始，引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行回應(yīng)。然后告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。2.新課呈現(xiàn)：教師展示本節(jié)課的主要單詞和句型，用課件或卡片的形式，讓學(xué)生看圖識(shí)詞，然后跟著教師一起讀。3.句子練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的練習(xí)，如問(wèn)學(xué)生“What'syourname?”，讓學(xué)生回答“Mynameis”。4.聽力訓(xùn)練：教師播放錄音，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)所聽到的句子。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交際。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：What'syourname?Mynameis七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的生詞和句型，每個(gè)單詞寫5遍，句子寫2遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。3.和家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)問(wèn)候和介紹自己。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、單詞句型學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練和小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。但在課堂活動(dòng)中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能參與到課堂中來(lái)。拓展延伸：可以讓學(xué)生在家里和父母一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，或者組織一次班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生們展示自己的英語(yǔ)才華。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析1.單詞：hello,morning,afternoon,evening,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname,mynameis。2.句型：What'syourname?Mynameis和Howareyou?I'mfine,thankyou.二、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)解析1.單詞的認(rèn)讀和拼寫：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞的認(rèn)讀和拼寫可能存在困難，尤其是對(duì)于一些具有相似發(fā)音的單詞，如"morning"和"evening"。2.句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行英語(yǔ)交際，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度。3.聽力訓(xùn)練：聽力訓(xùn)練要求學(xué)生能夠聽懂并重復(fù)所聽到的句子，這對(duì)于部分英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在困難。4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人名字，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的口語(yǔ)表達(dá)障礙。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)解析1.多媒體課件：通過(guò)課件的形式，生動(dòng)形象地展示本節(jié)課的生詞和句型，有助于吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.錄音機(jī)和磁帶：通過(guò)播放錄音，訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，提高他們的發(fā)音水平。3.教學(xué)卡片：通過(guò)卡片的形式，讓學(xué)生進(jìn)行單詞和句型的認(rèn)讀和拼寫練習(xí)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.情景引入：教師以和學(xué)生打招呼的情景開始，引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行回應(yīng)。然后告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。2.新課呈現(xiàn)：教師展示本節(jié)課的主要單詞和句型，用課件或卡片的形式，讓學(xué)生看圖識(shí)詞，然后跟著教師一起讀。3.句子練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的練習(xí)，如問(wèn)學(xué)生“What'syourname?”，讓學(xué)生回答“Mynameis”。4.聽力訓(xùn)練：教師播放錄音，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)所聽到的句子。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交際。五、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書設(shè)計(jì)如下：What'syourname?MynameisHowareyou?I'mfine,thankyou.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)句型的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.抄寫本節(jié)課的生詞和句型，每個(gè)單詞寫5遍，句子寫2遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。3.和家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)問(wèn)候和介紹自己。作業(yè)設(shè)計(jì)既包括了單詞和句型的抄寫練習(xí)，也包括了口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析1.課后反思：教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能參與到課堂中來(lái)。2.拓展延伸：教師可以組織一次班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生們展示自己的英語(yǔ)才華，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家里和父母一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于重點(diǎn)句型和單詞，教師可以加大語(yǔ)調(diào)的強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以花費(fèi)較多時(shí)間讓學(xué)生熟悉和掌握單詞和句型；在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行角色扮演和英語(yǔ)交際。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢驗(yàn)他們對(duì)單詞和句型的掌握程度。在提問(wèn)時(shí)，教師可以采用開放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以模擬一個(gè)真實(shí)的問(wèn)候場(chǎng)景，讓學(xué)生參與其中，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們能夠理解和接受。同時(shí)，要注意內(nèi)