蘇教版高中必修二六國論全新解讀

蘇教版高中必修二六國論全新解讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中必修二《六國論》。本文是北宋文學(xué)家蘇洵政論文代表作品，其提出并論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精辟論點，借古諷今，抨擊北宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡統(tǒng)治者要吸取歷史教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《六國論》的文意，把握作者的觀點和論據(jù)。2.分析《六國論》的論證方法，提高邏輯思維能力。3.學(xué)會欣賞古文，培養(yǎng)文言文閱讀能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《六國論》的內(nèi)容，掌握作者的觀點和論證方法。難點：分析《六國論》的論證結(jié)構(gòu)，體會作者的論證技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以歷史故事《六國之戰(zhàn)》為引子，激發(fā)學(xué)生對《六國論》的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通讀課文，了解文章大意，標(biāo)記生字詞，疏通文意。3.課堂講解：a.講解課文，分析作者的觀點和論據(jù)。b.分析《六國論》的論證方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會論證分析。c.討論：如何看待六國滅亡的原因？如何評價作者的觀點？4.案例分析：以近代史上的國家興衰為例，讓學(xué)生運用《六國論》的觀點進行分析。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書《六國論》板書內(nèi)容：1.論點：六國滅亡，弊在賂秦。2.論據(jù)：實例分析、歷史背景、政治制度等。3.論證方法：對比論證、因果論證、舉例論證等。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合《六國論》的內(nèi)容，分析六國滅亡的原因。2.答案：六國滅亡的原因在于內(nèi)部腐敗、政治斗爭，以及對外賂秦的屈辱政策。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了《六國論》的觀點和論證方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)六國滅亡的文章，進行比較學(xué)習(xí)，提高批判性思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中必修二《六國論》。本文是北宋文學(xué)家蘇洵政論文代表作品，其提出并論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精辟論點，借古諷今，抨擊北宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡統(tǒng)治者要吸取歷史教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《六國論》的文意，把握作者的觀點和論據(jù)。2.分析《六國論》的論證方法，提高邏輯思維能力。3.學(xué)會欣賞古文，培養(yǎng)文言文閱讀能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《六國論》的內(nèi)容，掌握作者的觀點和論證方法。難點：分析《六國論》的論證結(jié)構(gòu)，體會作者的論證技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以歷史故事《六國之戰(zhàn)》為引子，激發(fā)學(xué)生對《六國論》的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通讀課文，了解文章大意，標(biāo)記生字詞，疏通文意。3.課堂講解：a.講解課文，分析作者的觀點和論據(jù)。b.分析《六國論》的論證方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會論證分析。c.討論：如何看待六國滅亡的原因？如何評價作者的觀點？4.案例分析：以近代史上的國家興衰為例，讓學(xué)生運用《六國論》的觀點進行分析。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書《六國論》板書內(nèi)容：1.論點：六國滅亡，弊在賂秦。2.論據(jù)：實例分析、歷史背景、政治制度等。3.論證方法：對比論證、因果論證、舉例論證等。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合《六國論》的內(nèi)容，分析六國滅亡的原因。2.答案：六國滅亡的原因在于內(nèi)部腐敗、政治斗爭，以及對外賂秦的屈辱政策。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了《六國論》的觀點和論證方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)六國滅亡的文章，進行比較學(xué)習(xí)，提高批判性思維能力。重點和難點解析《六國論》作為一篇古代政論文，其論證結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和邏輯性是教學(xué)的難點。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步分析作者的論證方法，從而理解其觀點。作者在論證過程中運用了豐富的論證技巧。例如，在對比論證中，作者通過對比六國的賂秦行為和抵抗秦國的行為，突顯了賂秦的弊端。在因果論證中，作者分析了六國滅亡的內(nèi)部原因和外部原因，指出內(nèi)部腐敗和政治斗爭是導(dǎo)致六國滅亡的根源，而對外賂秦則是加速六國滅亡的催化劑。在舉例論證中，作者引用了歷史事實和實例，如齊國、楚國的故事，以及六國貴族的言論等，來支持自己的觀點。教師還可以通過課堂討論的方式，讓學(xué)生運用《六國論》的觀點分析其他歷史事件，如近代史上的國家興衰等，從而提高學(xué)生的批判性思維能力。分析《六國論》的論證結(jié)構(gòu)是教學(xué)的重點和難點。教師需要通過詳細的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步理解和掌握作者的論證方法，從而深入理解文章的觀點。同時，通過課堂討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高他們對歷史事件的理解和分析能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《六國論》的內(nèi)容時，教師應(yīng)采用生動、激昂的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在分析作者的論證方法時，語調(diào)應(yīng)轉(zhuǎn)折多變，以突出論證的邏輯性和復(fù)雜性。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解作者的論證方法時，可提問：“作者為什么采用對比論證的方式來闡述六國滅亡的原因？”、“舉例論證在本文中的作用是什么？”等。4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以講述一段關(guān)于六國之戰(zhàn)的歷史故事，以激發(fā)學(xué)生對《六國論》的興趣。例如：“同學(xué)們，你們知道我國歷史上著名的六國之戰(zhàn)嗎？這場戰(zhàn)爭背后有著怎樣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于六國滅亡的學(xué)術(shù)論文——《六國論》?！苯贪阜此迹?.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動性和論證邏輯的轉(zhuǎn)折性，使得學(xué)生能夠更好地理解和把握《六國論》的內(nèi)容。2.時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)的時長，使得課堂結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容豐富。3.課堂提問環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的邏輯思維能力。4.情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。5.總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對《六國論》的內(nèi)容和論證方法有了較為深入的理解。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)