Unit 2 What time is it Lets spell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit2WhattimeisitLet’sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?中的Let’sspell部分。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字母組合"-oi-"的發(fā)音以及相關(guān)詞匯的拼讀和拼寫(xiě)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握字母組合"-oi-"的發(fā)音規(guī)律，并能夠正確拼讀和拼寫(xiě)包含該字母組合的詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合"-oi-"的發(fā)音規(guī)律和相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言能力，能夠正確拼讀和拼寫(xiě)包含該字母組合的詞匯。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的了解，提高自己的文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還能夠掌握學(xué)習(xí)策略，能夠自主學(xué)習(xí)和新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)，能夠識(shí)別和發(fā)出大部分字母的發(fā)音。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)日常的時(shí)間表達(dá)方式有所了解，如“whattimeisit”、“it'stimeforlunch”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于模仿和重復(fù)練習(xí)。他們具備一定的合作能力和創(chuàng)造力，喜歡通過(guò)游戲和歌曲等方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀的圖像和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)字母組合"-oi-"的發(fā)音規(guī)律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)這個(gè)新的發(fā)音感到困惑，特別是與之前學(xué)過(guò)的其他發(fā)音進(jìn)行區(qū)分。此外，在拼讀和拼寫(xiě)包含該字母組合的詞匯時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如"go"、"no"等詞匯的拼寫(xiě)。因此，教師需要提供充足的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和拼寫(xiě)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)日常生活中的時(shí)間場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作能力。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：a)猜謎游戲：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、猜的方式，互動(dòng)交流時(shí)間相關(guān)的詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；b)小組討論：讓學(xué)生圍繞時(shí)間主題，討論并分享彼此的看法，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和表達(dá)能力；c)任務(wù)型活動(dòng)：分組完成制作時(shí)間安排表的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，我將運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。通過(guò)展示直觀的圖像和生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握字母組合"-oi-"的發(fā)音規(guī)律。同時(shí)，利用多媒體手段豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2Whattimeisit?的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit2基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit2的基本概念、組成部分和時(shí)間表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解Unit2的主要內(nèi)容，包括日常時(shí)間表達(dá)方式的規(guī)則。

詳細(xì)介紹時(shí)間表達(dá)方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間表達(dá)方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)方式的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的時(shí)間表達(dá)方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間表達(dá)方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間表達(dá)方式解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)方式相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)方式在日常生活中的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)方式在日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間表達(dá)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于時(shí)間表達(dá)方式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理的英語(yǔ)繪本，如《TheGrouchyLadybug》、《JustaSecond》等，幫助學(xué)生從故事中理解時(shí)間的重要性，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

(2)在線時(shí)間游戲：推薦學(xué)生參加在線時(shí)間游戲，如“時(shí)間接龍”、“時(shí)間拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中提高對(duì)時(shí)間的敏感度和利用率。

(3)英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Hourglass》、《TimeMachine》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)。

(4)名人時(shí)間管理講座：引導(dǎo)學(xué)生觀看成功人士關(guān)于時(shí)間管理的講座視頻，了解他們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間，提高工作效率。

2.拓展建議：

(1)制定個(gè)人時(shí)間表：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式，制定自己的日常學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表，培養(yǎng)良好的時(shí)間規(guī)劃能力。

(2)開(kāi)展時(shí)間管理小組活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展時(shí)間管理小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

(3)家庭時(shí)間任務(wù)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起完成一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的小任務(wù)，如家庭成員時(shí)間排序、共同制定家庭時(shí)間表等，增進(jìn)家庭成員間的溝通與協(xié)作。

(4)觀察身邊的時(shí)間利用：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊人如何利用時(shí)間，記錄下來(lái)并進(jìn)行分析，了解不同人群的時(shí)間觀念和時(shí)間利用方式。

(5)舉辦時(shí)間主題的英語(yǔ)角：組織學(xué)生舉辦時(shí)間主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、演講等形式，展示自己的時(shí)間觀念和時(shí)間管理能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2Whattimeisit?中的Let’sspell部分，主要內(nèi)容包括字母組合"-oi-"的發(fā)音規(guī)律以及相關(guān)詞匯的拼讀和拼寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握字母組合"-oi-"的發(fā)音，并能夠正確拼讀和拼寫(xiě)包含該字母組合的詞匯。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）單詞拼寫(xiě)

請(qǐng)根據(jù)以下音標(biāo)，正確拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)的單詞。

①/???/——oi

例詞：go,no

②/a??/——ow

例詞：now,town

（2）選擇題

選擇正確的字母組合填空。

1.Thecatis_____themat.(a)sittingon(b)sittingin(c)sittingunder

2.It's_____o'clockinthemorning.(a)quarter(b)half(c)three

3._____youlikesomemorerice?(a)Do(b)Would(c)Will

（3）連線題

請(qǐng)將以下單詞和其對(duì)應(yīng)的發(fā)音連線。

1.cat——/k?t/

2.mat——/m?t/

3.goat——/ɡ??t/

4.boat——/b??t/

（4）翻譯題

請(qǐng)將以下句子翻譯成中文。

1.It'stimeforlunch.

2.Thesunsetsinthewest.

3.It'shalfpastfiveo'clock.

（5）創(chuàng)作題

以“我的日常時(shí)間表”為主題，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，創(chuàng)作一篇短文，展示自己的日常時(shí)間安排。課后作業(yè)1.單詞鞏固

請(qǐng)根據(jù)以下音標(biāo)，正確拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)的單詞。

①/???/——oi

例詞：goat,boat

②/a??/——ow

例詞：now,town

2.填空題

請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的單詞填空。

1.It's_____o'clockinthemorning.(a)quarter(b)half(c)three

2._____youlikesomemorerice?(a)Do(b)Would(c)Will

3.Thecatis_____themat.(a)sittingon(b)sittingin(c)sittingunder

4._____timeforlunch.(a)It's(b)The(c)This

3.選擇題

選擇正確的答案。

1.Whichsentenceiscorrect?

a)It'stimeforbreakfast.

b)It'stimetohavebreakfast.

2.Whattimeisit?

a)It'sfiveo'clock.

b)It'shalfpastfive.

4.連線題

請(qǐng)將以下單詞和其對(duì)應(yīng)的發(fā)音連線。

1.cat——/k?t/

2.mat——/m?t/

3.goat——/ɡ??t/

4.boat——/b??t/

5.創(chuàng)作題

以“我的日常時(shí)間表”為主題，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，創(chuàng)作一篇短文，展示自己的日常時(shí)間安排。

舉例：

MyDailySchedule

Everymorning,Igetupat7o'clock.Ihavemybreakfastandgetreadyforschool.Classesstartat8o'clock.Intheafternoon,Ihavelunchat12o'clockandtakeanap.Afterschool,Idomyhomeworkandplaysports.Igotobedat9o'clock.

Answers:

1.goat,boat

2.(1)b(2)c(3)a(4)a

3.(1)b(2)a

4.cat——/k?t/,mat——/m?t/,goat——/ɡ??t/,boat——/b??t/

5.

MyDailySchedule

Everymorning,Iwakeupat7o'clock.Ihavemybreakfastandgetreadyforschool.Classesstartat8o'clock.Intheafternoon,Ihavelunchat12o'clockandtakeanap.Afterschool,Idomyhomeworkandplaysports.Igotobedat9o'clock.教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit2Whattimeisit?的Let’sspell部分后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。以下是我計(jì)劃實(shí)施的一些改進(jìn)措施：

首先，我意識(shí)到在教授新詞匯時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。在未來(lái)的教學(xué)中，我將使用更多的口型和發(fā)音練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。例如，我可以在課堂上播放發(fā)音視頻，讓學(xué)生跟讀，并給予及時(shí)的反饋。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼寫(xiě)新詞匯時(shí)遇到困難。為了提高他們的拼寫(xiě)能力，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的拼寫(xiě)練習(xí)，如拼寫(xiě)游戲和拼寫(xiě)競(jìng)賽。此外，我還會(huì)提供一些拼寫(xiě)規(guī)則和技巧，幫助學(xué)生更好地記憶和拼寫(xiě)新詞匯。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用新詞匯進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)存在障礙。為了提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論。通