2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 3 The world meets China預(yù)習(xí) 新知早知道1（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina預(yù)習(xí)新知早知道1（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina，外研版選擇性必修第四冊。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.閱讀理解：了解世界各地的文化與中國文化的交流與融合。

2.語言知識(shí)：學(xué)習(xí)與中文相關(guān)的英語詞匯、短語和句型，如：Confucius,Taoism,Buddhism,paper-cutting,PekingOpera等。

3.語法點(diǎn)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，以及它們的區(qū)別。

4.聽力訓(xùn)練：提高學(xué)生聽力理解能力，理解并掌握與話題相關(guān)的對(duì)話和短文。

5.口語交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語介紹中國文化的能力，開展小組討論，探討中外文化差異。

6.寫作練習(xí)：撰寫一篇關(guān)于介紹中國傳統(tǒng)文化的短文，如介紹春節(jié)、中秋節(jié)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同文化，主動(dòng)傳播中國文化，增強(qiáng)國家文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，掌握本節(jié)課的相關(guān)詞匯和語法，運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通和表達(dá)。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和評(píng)價(jià)中西方文化差異，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及一些關(guān)于中國文化的英文表達(dá)。此外，他們對(duì)于閱讀理解和聽力訓(xùn)練有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣，尤其是涉及到文化話題時(shí)，他們更愿意參與討論和表達(dá)。學(xué)生的語言能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在運(yùn)用英語介紹中國文化時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯和句型表達(dá)不準(zhǔn)確的問題；在聽力訓(xùn)練中，對(duì)于語速較快的對(duì)話和短文理解可能存在困難；在探討文化差異時(shí)，可能會(huì)因缺乏深入了解而難以展開深入討論。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴教師，自主學(xué)習(xí)能力有待提高。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法、討論法和案例研究法。通過設(shè)置具體的任務(wù)和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬在聯(lián)合國教科文組織介紹中國傳統(tǒng)文化的場景，提高口語表達(dá)能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論中西方文化差異，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。

-文化展示：每組選擇一個(gè)中國文化主題，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，制作展示PPT，分享學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示與話題相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力材料，提高學(xué)生的聽力水平。

-通過班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)分享學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國春節(jié)的英文視頻，讓學(xué)生感受濃厚的中國文化氛圍。

-提出問題：詢問學(xué)生視頻中看到了哪些中國文化元素？他們了解這些元素背后的含義嗎？

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課話題的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，介紹世界各地的文化與中國文化的交流與融合。

-講解重點(diǎn)詞匯和短語，如：Confucius,Taoism,Buddhism,paper-cutting,PekingOpera等。

-通過示例，講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及區(qū)別。

-目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，探討中外文化差異。

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)詞匯、語法和課文內(nèi)容的掌握情況。

-練習(xí)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固新知識(shí)。

-目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬在聯(lián)合國教科文組織介紹中國傳統(tǒng)文化的場景，提高口語表達(dá)能力。

-分組進(jìn)行，每組選擇一個(gè)中國文化主題，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

-學(xué)生準(zhǔn)備3-5分鐘的英文介紹，包括詞匯、語法和句型的運(yùn)用。

-教師評(píng)價(jià)，給予建議和鼓勵(lì)。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語介紹中國文化的能力，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)中國文化主題，進(jìn)行項(xiàng)目研究。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等查找資料，制作PPT。

-課堂上進(jìn)行展示，分享學(xué)習(xí)成果。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)、語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的培養(yǎng)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師解答。

-目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如：撰寫一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的短文，鞏固詞匯和語法。

-推薦學(xué)生觀看與話題相關(guān)的英文視頻，提高聽力水平。

-目的：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高英語綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，注意凸顯重難點(diǎn)，確保學(xué)生在課堂上的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的英文書籍、文章，如介紹中國文化的英文書籍《ChineseCulture:FromtheInsideOut》等。

-視頻資料：關(guān)于中國文化的英文紀(jì)錄片，如《TheStoryofChina》等，幫助學(xué)生更直觀地了解中國文化。

-傳統(tǒng)文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，了解中國傳統(tǒng)文化，如書法、繪畫、剪紙等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英文書籍和文章，拓展知識(shí)面，提高閱讀能力。

-觀看英文紀(jì)錄片，提升學(xué)生的聽力水平，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華文化的了解和認(rèn)同。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高跨文化交際能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事，了解中外文化交流的最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的時(shí)代意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，了解學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論過程中的合作程度、創(chuàng)新思維和成果展示的完整性。

-關(guān)注學(xué)生在展示過程中對(duì)詞匯、語法和句型的運(yùn)用，以及對(duì)中國文化的理解。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)與課堂內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，檢測學(xué)生對(duì)詞匯、語法和課文內(nèi)容的掌握。

-通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生在寫作、聽力等方面的進(jìn)步。

-針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，提高學(xué)生的自信心；對(duì)學(xué)生的不足和問題給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通，了解學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit3TheworldmeetsChina

2.板書內(nèi)容：

-TheculturalexchangebetweenChinaandtheworld

-Keyvocabulary:Confucius,Taoism,Buddhism,paper-cutting,PekingOpera

-Grammarfocus:SimplePresentTense&PresentContinuousTense

-Culturaldifferencesandsimilarities

-Role-play:IntroducingChineseculturetotheworld

3.設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-目的明確：板書內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為文化主題、詞匯、語法、互動(dòng)環(huán)節(jié)等部分，條理分明，便于學(xué)生理解。

-簡潔明了：用詞準(zhǔn)確，精煉概括，避免冗余。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)；適當(dāng)添加簡筆畫，如中國結(jié)、京劇臉譜等，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-概括性強(qiáng)：通過板書，學(xué)生能迅速把握本節(jié)課的核心內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重內(nèi)容與形式的結(jié)合，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又具有藝術(shù)性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit3TheworldmeetsChina的教學(xué)過程中，我意識(shí)到一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在介紹中國文化時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用還不夠熟練，這表明我在詞匯和語法教學(xué)方面需要加強(qiáng)。接下來，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加詞匯教學(xué)的互動(dòng)性，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)和使用所學(xué)詞匯，提高他們的記憶和理解能力。

2.在語法講解時(shí)，通過更多的生活實(shí)例和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解語法規(guī)則，并能在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

3.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到口語表達(dá)中，提高他們的自信心和口語能力。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，我會(huì)設(shè)計(jì)更多分層教學(xué)活動(dòng)，提供不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和成長。

此外，我還注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。為了改善這一情況，我打算：

1.提前準(zhǔn)備更有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。

2.創(chuàng)設(shè)更加輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到提問是課堂的一部分，而不是一種考驗(yàn)。

3.對(duì)積極參與提問的學(xué)生給予及時(shí)的正面反饋，激勵(lì)其他學(xué)生效仿。

在隨堂測試和作業(yè)批改中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面存在一些困難。為了幫助學(xué)生提高聽力技能，我計(jì)劃：

1.在課堂上增加更多的聽力練習(xí)，特別是與單元主題相關(guān)的材料。

2.推薦學(xué)生在課外進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并定期檢查他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.教授聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行聽力理解。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請(qǐng)以“IntroducingChineseCulturetotheWorld”為題，寫一篇短文，介紹中國的春節(jié)。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，不少于100詞。

示例：

ChineseNewYear,alsoknownasSpringFestival,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandearlyFebruary.Duringthefestival,peoplecelebratewithvariousactivities.Theycleantheirhouses,decoratethemwithredlanternsandcouplets,andprepareasumptuousfeast.ThewholefamilygetstogethertoenjoythereuniondinneronNewYear'sEve.Fireworksaresetofftoscareawayevilspiritsandbringgoodluckforthecomingyear.Peoplealsogiveredenvelopescontainingmoneytochildrenasasymbolofgoodfortune.ChineseNewYearisnotonlyatimeforcelebrationbutalsoatimeforreflectionandplanningforthefuture.

2.角色扮演：請(qǐng)模擬在聯(lián)合國教科文組織介紹中國春節(jié)的場景，寫一段英文對(duì)話。

示例：

A:Goodmorning,ladiesandgentlemen.Today,IamhonoredtointroduceyoutoChineseNewYear,alsoknownasSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

B:That'sinteresting.Canyoutellusmoreaboutthecustomsandactivitiesduringthefestival?

A:Ofcourse.Peoplecleantheirhouses,decoratewithredlanternsandcouplets,andprepareafeast.ThewholefamilygathersforareuniondinneronNewYear'sEve.Fireworksaresetofftoscareawayevilspiritsandbringgoodluckforthecomingyear.

B:Thatsoundslikealotoffun.Isthereanythingelsepeopledoduringthefestival?

A:Yes,peoplealsogiveredenvelopescontainingmoneytochildrenasasymbolofgoodfortune.Itisatimeforcelebration,reflection,andplanningforthefuture.

3.小組討論：請(qǐng)與同學(xué)一起討論中西方文化差異，并寫一段總結(jié)。

示例：

Inourdiscussion,wefoundthattherearemanydifferencesbetweenChineseandWesterncultures.Forexample,Chinesepeoplevaluecollectivismandharmony,whileWesternersemphasizeindividualismandcompetition.Chinesepeopleshowrespectforauthorityandelders,whileWesternersvalueequalityandfreedom.Intermsofcommunication,Chinesepeopletendtobeindirectandavoidconfrontation,whileWesternersaremoredirectandexpressive.Theseculturaldifferencescanleadtomisunderstandingsandconflictswhenpeoplefromdifferentculturesinteract.Itisimportanttobeawareofthesedifferencesandlearntocommunicateeffectivelywithpeoplefromdifferentculturalbackgrounds.

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：請(qǐng)選擇一個(gè)中國文化主題，如中秋節(jié)、端午節(jié)等，進(jìn)行項(xiàng)目研究，并撰寫一份研究報(bào)告。

示例：

Title:Mid-AutumnFestivalinChina

Introduction:TheMid-AutumnFestival,alsoknownastheMoonFestival,isatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.ItisoneofthemostimportantfestivalsinChina,secondonlytoChineseNewYear.

Background:TheMid-AutumnFestivalhasitsoriginsintheancientworshipofthemoon.Peoplebelievedthatthebrightfullmoonsymbolizedgoodfortuneandreunion.Overtime,thefestivalhasevolvedintoacelebrationofharvest,family,andlove.

CustomsandActivities:Duringthefestival,peoplegatherwithfamilyandfriendstoenjoyamealandadmirethebrightfullmoon.Theyeatmooncakes,atraditionalChinesepastryfilledwithsweetbeanpasteorlotusseedpaste.Theyalsolightlanterns,playtraditionalgames,andrecitepoemsaboutthemoon.

Significance:TheMid-AutumnFestivalisnotonlyatimeforcelebrationbutalsoatimeforreflectionandexpressinggratitude.Itisatimetoappreciatethebeautyofthemoonandtheabundanceoftheharvest.Itisalsoatimetorememberfamilyandfriends,especiallythosewhoarefaraway.

Conclusion:TheMid-AutumnFestivalisacherishedtraditioninChina,reflectingthecountry'srichculturalheritageanddeepconnectiontothemoon.Itisatimeforpeopletocometogether,celebrate,andappreciatethebeautyofnatureandtheimportanceoffamily.