Unit 1 Making friends Part B 第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartB第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課時(shí)為人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1MakingfriendsPartB第1課時(shí)。本部分主要圍繞結(jié)識(shí)新朋友的主題，通過(guò)介紹不同的人物和他們的喜好，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的喜好和朋友的喜好。內(nèi)容涉及基本的日常交流用語(yǔ)，如“What'syourname?”,“Ilike...”,“Myfriendlikes...”等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)正確運(yùn)用本課核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)正確運(yùn)用本課核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高他們的語(yǔ)言能力；通過(guò)了解不同人物的喜好，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同的文化背景；通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新能力；通過(guò)自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。具體包括：

-能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)正確運(yùn)用本課核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如"What'syourname?","Ilike...","Myfriendlikes..."等。

-能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的喜好和朋友的喜好。

-能夠聽(tīng)懂并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的朋友。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用，以及能夠聽(tīng)懂并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的朋友。具體包括：

-學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用，如"Ilike..."和"Myfriendlikes..."的區(qū)分，以及如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的喜好和朋友的喜好。

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的朋友，需要學(xué)生能夠理解和運(yùn)用正確的詞匯和句型，如"Thisismyfriend,hernameis..."等。

-學(xué)生對(duì)不同人物喜好的理解和描述，需要學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化背景，用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和朋友的喜好。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）

-信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻、在線練習(xí)題（如有）

-教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、小組活動(dòng)、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit1MakingfriendsPartB。在上課之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課的內(nèi)容。請(qǐng)大家跟讀課文中的句子："Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou."。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回憶起上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)新課（15分鐘）

接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課。我會(huì)給大家展示一張圖片，請(qǐng)大家觀察并告訴我這張圖片上有什么人。然后，我會(huì)向大家介紹圖片中的人物，并引導(dǎo)大家說(shuō)出一句話來(lái)描述這個(gè)人物，例如："ThisisLily,sheisagirl,andsheis10yearsold."。通過(guò)這種方法，幫助學(xué)生逐步掌握用英語(yǔ)描述人物的基本句型。

接著，我會(huì)給大家播放一個(gè)聽(tīng)力材料，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)并回答問(wèn)題。例如："Howoldisyourfriend?","Whatdoesyourfriendlike?"等。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，并鞏固本節(jié)課的核心句型。

3.活動(dòng)一：小組活動(dòng)（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，和你的組員們一起用英語(yǔ)介紹自己的朋友。你們可以互相提問(wèn)，例如："What'syourfriend'sname?"，并回答問(wèn)題，例如："Myfriend'snameis..."。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.活動(dòng)二：角色扮演（10分鐘）

接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。我會(huì)給大家分配不同的角色，并給大家一個(gè)場(chǎng)景，然后請(qǐng)大家用英語(yǔ)進(jìn)行表演。例如，角色A是介紹自己，角色B是回應(yīng)介紹。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述人物和他們的喜好，以及如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己今天學(xué)到了什么，并分享一下自己在小組活動(dòng)和角色扮演中的收獲。

最后，給大家布置一項(xiàng)作業(yè)。請(qǐng)大家用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小作文，介紹自己的朋友，包括朋友的名字、年齡、喜好等。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，并提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書(shū)：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的故事書(shū)，如《BestFriends》、《MyFriend》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步鞏固友誼主題的語(yǔ)言表達(dá)。

-電影片段：選擇一些適合學(xué)生的電影片段，如《玩具總動(dòng)員》中有關(guān)友誼的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀看并討論友誼的主題。

-真實(shí)故事：分享一些真實(shí)的故事，如名人之間的友誼，讓學(xué)生了解友誼的重要性，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)。

-文化差異資料：提供一些關(guān)于不同文化背景下友誼的表達(dá)和維系的資料，讓學(xué)生了解并尊重不同的文化差異。

2.拓展建議

-組織一次友誼主題的寫(xiě)作活動(dòng)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文，可以是關(guān)于自己與朋友的故事，或者是對(duì)友誼的理解和感悟。

-開(kāi)展一次友誼主題的演講活動(dòng)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于友誼的演講，表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和看法，并鼓勵(lì)同學(xué)們相互傾聽(tīng)和交流。

-制作友誼主題的手工或海報(bào)：讓學(xué)生分組合作，制作關(guān)于友誼的手工或海報(bào)，可以是通過(guò)繪畫(huà)、剪紙、拼圖等方式，展示友誼的重要性和美好。

-進(jìn)行一次友誼主題的角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的友誼場(chǎng)景，如幫助朋友、分享快樂(lè)等，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和理解友誼的真諦。

-組織一次友誼主題的討論活動(dòng)：讓學(xué)生就友誼的重要性、如何維系友誼、如何處理友誼中的沖突等問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①設(shè)計(jì)重點(diǎn)：本節(jié)課的核心句型和詞匯

-板書(shū)上列出本節(jié)課的主要句型，如"What'syourname?","Ilike...","Myfriendlikes..."等，并用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞。

-在句型旁邊加上相應(yīng)的圖片或圖標(biāo)，如畫(huà)一個(gè)小人表示"What'syourname?"，畫(huà)一個(gè)喜歡符號(hào)表示"Ilike..."，以此增加趣味性。

②設(shè)計(jì)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式

-用時(shí)間狀語(yǔ)“always,often,sometimes,never”等表示一般現(xiàn)在時(shí)的頻率副詞，并板書(shū)相應(yīng)的例子，如"Ioftengotoschoolbybus."。

-用一個(gè)時(shí)間軸或流程圖來(lái)展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，讓學(xué)生一目了然地理解一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。

③設(shè)計(jì)重點(diǎn)：友誼主題的總結(jié)

-在板書(shū)的最后一部分，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課的主題“Makingfriends”，并強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和如何用英語(yǔ)描述友誼。

-可以用一些友誼的象征，如握手、擁抱等圖標(biāo)或圖片，來(lái)裝飾板書(shū)，增加藝術(shù)性和趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括介紹人物、描述喜好和用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣等。

-強(qiáng)調(diào)友誼主題的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生珍惜友誼，用英語(yǔ)表達(dá)和維護(hù)友誼。

-總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)中的核心知識(shí)點(diǎn)，如句型"What'syourname?"和"Ilike..."等，并讓學(xué)生復(fù)述一遍，確保他們理解和掌握。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)題，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)本節(jié)課核心句型的理解和運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的友誼場(chǎng)景，檢測(cè)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一些寫(xiě)作練習(xí)題，讓學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，介紹自己的朋友和他們的喜好，檢測(cè)他們的寫(xiě)作能力。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“友誼接力賽”，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，增加趣味性。

3.反饋與鼓勵(lì)

-在學(xué)生完成檢測(cè)后，及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙、小禮物等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的友誼場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，這樣的實(shí)踐方式讓學(xué)生更加投入，也使得課堂氛圍更加輕松愉快。

2.互動(dòng)評(píng)價(jià)：我鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)，同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.作業(yè)個(gè)性化：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了個(gè)性化的作業(yè)，如寫(xiě)作、演講等，讓學(xué)生能夠在自己擅長(zhǎng)的地方展示自己，增強(qiáng)了他們的自信心。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了情境模擬和互動(dòng)評(píng)價(jià)等方法，但對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是顯得有點(diǎn)難以理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)于注重語(yǔ)言的正確性，而忽略了語(yǔ)言的流暢性和創(chuàng)造性。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將更加注重課堂管理，明確小組活動(dòng)的規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，如采用更加直觀的教學(xué)工具，或通過(guò)舉例等方式讓學(xué)生更好地理解。

3.注重語(yǔ)言流暢性：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生語(yǔ)言的流暢性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，不怕犯錯(cuò)。同時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)減少對(duì)語(yǔ)言正確性的嚴(yán)格要求，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課后作業(yè)1.聽(tīng)力練習(xí)：請(qǐng)聽(tīng)錄音并完成以下句子。

-What'syourfriend'sname?

-Whatdoesyourfriendliketodo?

-Howoldisyourfriend?

-Howdoyouandyourfriendspendtimetogether?

-Whatisyourfriend'sfavoritefood?

2.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)用英語(yǔ)向你的朋友介紹你的朋友，包括名字、年齡、喜好等。

3.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小作文，介紹你的朋友。

4.語(yǔ)法練習(xí)：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友的喜好和習(xí)慣。

5.綜合練習(xí)：請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題。

-Whatisyourfriend'sname?

-Howoldisyourfriend?

-Whatdoesyourfriendliketodo?

-Howdoyouandyourfriendspendtimetogether?

-Whatisyourfriend'sfavoritefood?

答案：

1.聽(tīng)力練習(xí)：

-Myfriend'snameisTom.

-Myfriendlikestoplaybasketball.

-Myfriendis12yearsold.

-MyfriendandIoftengototheparktogether.

-Myfriend'sfavoritefoodispizza.

2.口語(yǔ)練習(xí)：

-Thisismyfriend,Tom.Heis12yearsold.Helikestoplaybasketball.Weoftengototheparktogetherandhavefun.

3.寫(xiě)作練習(xí)：

-Thisismyfriend,Tom.Heis12yearsold.Helikestoplaybasketball