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文檔簡介
23黃繼光(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊第23課《黃繼光》。本課以我國抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄黃繼光為主人公,講述了他在戰(zhàn)斗中英勇犧牲的感人事跡。課文通過詳細(xì)描繪黃繼光的英雄形象和偉大精神,教育學(xué)生學(xué)習(xí)他的愛國情懷和堅強(qiáng)意志。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景,對本課所涉及的戰(zhàn)爭時期有一定了解。同時,學(xué)生在道德與法治課程中也學(xué)習(xí)了關(guān)于英雄人物的相關(guān)知識,能夠理解和學(xué)習(xí)黃繼光的精神品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:
1.語言素養(yǎng):通過學(xué)習(xí)《黃繼光》,提升學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力,使他們在閱讀中感受黃繼光的英雄形象,并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。
2.文化素養(yǎng):通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景,理解黃繼光的愛國情懷和堅強(qiáng)意志,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同。
3.道德素養(yǎng):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黃繼光的英勇精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和堅強(qiáng)意志,使他們在生活中能夠積極面對困難和挑戰(zhàn),做到知難而上,勇往直前。
4.創(chuàng)新思維:鼓勵學(xué)生在閱讀和討論中發(fā)揮想象,從不同角度思考和理解黃繼光的精神內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識:在之前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)了解了抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景,對英雄人物有一定的認(rèn)識。同時,學(xué)生在語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些敘事性和描寫性的文章,能夠理解課文中的情節(jié)和人物形象。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:四年級的學(xué)生對英雄人物的故事通常比較感興趣,他們善于通過圖片和文字了解故事情節(jié),并通過朗讀、討論等方式表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們喜歡互動和參與,希望能夠參與到課堂活動中去。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本課時,學(xué)生可能會對黃繼光犧牲的崇高精神理解有一定的困難,難以理解在當(dāng)今社會中如何體現(xiàn)這種精神。此外,學(xué)生可能對文中一些描述性的語言理解不夠深入,需要通過教師的引導(dǎo)和講解才能更好地領(lǐng)會。同時,如何將課文中的情感與自己的生活實(shí)際相結(jié)合,形成正確的價值觀,也是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.情境教學(xué)法:通過設(shè)定具體的歷史背景,讓學(xué)生身臨其境地感受黃繼光的英雄事跡,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
2.互動討論法:引導(dǎo)學(xué)生分組討論,鼓勵他們分享對黃繼光的敬佩之情,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口頭表達(dá)能力。
3.寫作指導(dǎo)法:教師為學(xué)生提供寫作支架,指導(dǎo)學(xué)生撰寫心得體會,提升學(xué)生的寫作能力和自我表達(dá)能力。
教學(xué)手段:
1.多媒體教學(xué):利用多媒體課件展示黃繼光的事跡圖片和相關(guān)視頻,生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。
2.網(wǎng)絡(luò)資源:引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料,豐富他們的知識視野。
3.教學(xué)軟件:運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問和互動,提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
情境創(chuàng)設(shè):教師播放抗美援朝戰(zhàn)爭的相關(guān)視頻片段,讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的氛圍。
問題引導(dǎo):教師提出問題:“你們知道什么是英雄嗎?英雄有哪些品質(zhì)?”引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.講授新課(15分鐘)
教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,邊讀邊思考:“黃繼光是什么樣的英雄?他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?”
教師講解課文內(nèi)容,重點(diǎn)分析黃繼光的英雄形象和偉大精神,引導(dǎo)學(xué)生理解并感悟課文所傳達(dá)的價值觀。
3.師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)
教師提出問題:“你們認(rèn)為黃繼光的英雄行為體現(xiàn)在哪些方面?”引導(dǎo)學(xué)生分組討論,分享自己的觀點(diǎn)。
教師總結(jié)學(xué)生的回答,強(qiáng)調(diào)黃繼光的英勇精神,并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這種精神應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。
4.鞏固練習(xí)(5分鐘)
教師布置課后作業(yè):讓學(xué)生寫一篇關(guān)于黃繼光英雄事跡的讀后感,深入思考并表達(dá)自己的感悟。
5.課堂小結(jié)(5分鐘)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)黃繼光的英雄形象和偉大精神,鼓勵學(xué)生向英雄學(xué)習(xí),做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。
6.課后反思(5分鐘)
教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容,提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
總用時:40分鐘
教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn):在師生互動環(huán)節(jié),采用分組討論的方式,讓學(xué)生充分參與課堂,提高他們的合作意識和口頭表達(dá)能力。同時,通過課后作業(yè),讓學(xué)生深入思考黃繼光的英雄精神如何應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)他們的自我反思能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
(1)故事視頻:《黃繼光》的英雄事跡改編的動畫短片,幫助學(xué)生更直觀地理解黃繼光的故事。
(2)相關(guān)書籍:推薦學(xué)生閱讀《抗美援朝英雄傳》等書籍,了解更多抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄人物。
(3)網(wǎng)上資源:關(guān)于黃繼光的其他相關(guān)文章、圖片、視頻等資源,供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2.拓展建議:
(1)組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目姑涝瘧?zhàn)爭紀(jì)念館,讓學(xué)生更加直觀地感受英雄精神。
(2)開展“學(xué)習(xí)英雄,做好榜樣”的主題班會,讓學(xué)生分享自己了解到的英雄故事,激發(fā)他們的愛國情懷。
(3)布置課后作業(yè):讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)勅绾螌ⅫS繼光的英雄精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中,培養(yǎng)他們的自我反思能力。
(4)開展“我心中的英雄”繪畫比賽,讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對英雄的敬意,培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。
(5)組織學(xué)生參加志愿者活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)助人為樂的精神,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
總用時:約25分鐘
教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過引入多種教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富他們的知識視野。同時,結(jié)合實(shí)際情況,為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議,引導(dǎo)他們在生活中踐行英雄精神,培養(yǎng)良好的品質(zhì)和核心素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情境教學(xué):在授課過程中,我將抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景與課文內(nèi)容相結(jié)合,通過設(shè)定具體的情境,讓學(xué)生身臨其境地感受黃繼光的英雄事跡,激發(fā)他們的愛國情懷。
2.互動討論:我引導(dǎo)學(xué)生分組討論,分享對黃繼光的敬佩之情,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口頭表達(dá)能力。
3.寫作指導(dǎo):我為學(xué)生提供寫作支架,指導(dǎo)他們撰寫心得體會,提升學(xué)生的寫作能力和自我表達(dá)能力。
(二)存在主要問題
1.課堂時間分配不合理:在講授新課時,我過于詳細(xì)地分析了課文內(nèi)容,導(dǎo)致課堂時間分配不合理,學(xué)生參與互動的機(jī)會較少。
2.教學(xué)方法單一:在教學(xué)過程中,我主要采用了講授法,缺乏多樣化的教學(xué)方法,使得課堂氛圍較為沉悶,學(xué)生興趣不高。
3.教學(xué)評價不夠全面:在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時,我過于關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè),而忽視了學(xué)生的口頭表達(dá)和課堂參與度,導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面。
(三)改進(jìn)措施
1.優(yōu)化課堂時間分配:在今后的教學(xué)中,我將更加注重課堂時間的合理分配,確保學(xué)生有足夠的時間參與到課堂討論和互動中,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
2.豐富教學(xué)方法:我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法,如小組合作、角色扮演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂氛圍。
3.全面優(yōu)化教學(xué)評價:在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時,我將注重學(xué)生的多方面表現(xiàn),包括課堂參與度、口頭表達(dá)和書面作業(yè)等,進(jìn)行全面評價,以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以閱讀理解的形式出現(xiàn),旨在檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。以下是五個典型例題及答案:
例題1:
閱讀課文《黃繼光》片段,回答問題:“黃繼光在戰(zhàn)斗中起到了什么作用?”
答案:黃繼光在戰(zhàn)斗中擔(dān)任通訊員,負(fù)責(zé)傳遞信息和指令。
例題2:
課文描述了黃繼光怎樣的英雄形象?
答案:黃繼光展現(xiàn)了勇敢、堅定、無私、奉獻(xiàn)的英雄形象。
例題3:
黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了什么樣的精神品質(zhì)?
答案:黃繼光表現(xiàn)出了英勇無畏、頑強(qiáng)拼搏、視死如歸的精神品質(zhì)。
例題4:
從課文中可以看出黃繼光的英雄行為對我國有哪些意義?
答案:黃繼光的英雄行為體現(xiàn)了我國人民的堅強(qiáng)意志和愛國情懷,激勵著一代又一代人為國家的繁榮富強(qiáng)而努
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