21夏日絕句教學設計-2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

21夏日絕句教學設計-2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版教材，主要涉及絕句的概念、特點以及如何欣賞和創(chuàng)作絕句。具體內(nèi)容包括：

1.理解絕句的定義：絕句是中國古典詩歌的一種，由四句組成，每句五言或七言，共二十八字。

2.掌握絕句的特點：平仄、押韻、意境、意象等。

3.欣賞經(jīng)典絕句：通過學習杜甫的《夏日絕句》，感受絕句的美。

4.創(chuàng)作絕句：學會運用絕句的形式表達自己的思想和情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學生的文學鑒賞能力：通過學習杜甫的《夏日絕句》，使學生能夠理解并欣賞絕句的平仄、押韻、意境、意象等美學特點。

2.提高學生的文學創(chuàng)作能力：引導學生運用所學的絕句形式，創(chuàng)作出具有個人情感和思想的作品。

3.增強學生的文化認同感：通過學習中國古典詩歌，使學生更加了解和熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)：通過對絕句的欣賞和創(chuàng)作，鍛煉學生的想象力和創(chuàng)新能力，提升學生的邏輯思維和批判性思維。學情分析本課的對象是四年級的學生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎，對于詩歌類文學作品的閱讀和理解有一定的掌握。在知識方面，大部分學生對于絕句這種詩歌形式已經(jīng)有了一定的了解，知道它是由四句組成的，每句五言或七言，共二十八字。然而，對于絕句的平仄、押韻、意境、意象等深層次的特點，學生可能理解不夠深入。

在能力方面，大部分學生能夠流利地朗讀和背誦詩歌，但對于詩歌的欣賞和分析能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生對于中國傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，對于詩歌創(chuàng)作也表現(xiàn)出積極性。

在學習習慣上，大部分學生上課認真聽講，積極發(fā)言，但對于主動思考和創(chuàng)新性表達的能力還有待提高。在課程學習上，學生對于詩歌的學習熱情較高，但可能在理解詩歌深層含義和創(chuàng)作詩歌方面存在一定的困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與《夏日絕句》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行展示和講解，幫助學生更好地理解和欣賞絕句。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成適合教學的環(huán)境，如在教室中設置分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組合作中進行討論和創(chuàng)作。同時，確保教室內(nèi)的教學設備如投影儀、黑板等正常運行。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師帶領學生回顧之前學過的詩歌，提問學生對詩歌的理解和欣賞。

-老師通過展示夏日風景的圖片，引導學生思考夏日的特點和感受。

-老師提出問題：“你們知道什么是絕句嗎？絕句有什么特點？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-老師簡要介紹絕句的定義和特點，包括平仄、押韻、意境、意象等。

-老師詳細講解杜甫的《夏日絕句》的創(chuàng)作背景和意義，引導學生理解和欣賞絕句的美。

-老師通過示例分析，讓學生了解如何欣賞和分析絕句，并指導學生如何創(chuàng)作絕句。

3.鞏固練習（10分鐘）

-老師給出幾個經(jīng)典的絕句，學生分組討論，分析絕句的特點和美感。

-老師讓學生嘗試創(chuàng)作自己的絕句，可以是對夏日的心情、景色的描繪等。

-老師選取幾名學生創(chuàng)作的絕句進行展示和點評，給予肯定和建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-老師提問學生關(guān)于絕句的理解和創(chuàng)作，學生可以舉手回答或小組討論后匯報。

-老師根據(jù)學生的回答進行點評和指導，解答學生的疑問。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)絕句的特點和創(chuàng)作方法。

-老師鼓勵學生在日常生活中多讀多寫詩歌，培養(yǎng)對文學的興趣和素養(yǎng)。

總用時：40分鐘

教學創(chuàng)新點：

-通過展示夏日風景的圖片，將現(xiàn)實生活中的情境與詩歌相結(jié)合，使學生更加貼近詩歌的內(nèi)容和情感。

-在創(chuàng)作練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生自由發(fā)揮，用自己的語言表達個人情感和思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：收錄了許多經(jīng)典的唐詩，包括許多絕句作品，可以讓學生在課后閱讀，進一步擴大詩歌閱讀量。

-《中國古代詩歌欣賞》：這本書介紹了中國古代詩歌的發(fā)展歷程和各種詩歌形式，可以幫助學生更深入理解詩歌的內(nèi)涵和特點。

-《杜甫詩選》：收錄了杜甫的許多詩作，學生可以通過閱讀這本書，進一步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作和思想情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一首自己喜歡的絕句，進行深入研究和欣賞，可以分析絕句的結(jié)構(gòu)、意境、意象等，也可以思考絕句背后的歷史和文化背景。

-鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作絕句，可以是對某個場景、情感的描繪，也可以是對生活的感悟等，通過創(chuàng)作絕句，提升學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-讓學生進行絕句的主題研究，可以選擇一個主題，如“自然”、“愛情”、“友情”等，收集和整理相關(guān)的絕句作品，進行比較和分析，深入理解絕句的主題表達和藝術(shù)特色。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識點：絕句的定義、結(jié)構(gòu)、字數(shù)限制

-關(guān)鍵詞：四句、五言、七言、二十八字

-板書設計：在黑板上寫出絕句的定義和結(jié)構(gòu)，用括號標注四句、五言或七言的字數(shù)限制，讓學生一目了然。

2.絕句的欣賞與分析

-知識點：平仄、押韻、意境、意象等美學特點

-關(guān)鍵詞：平仄、押韻、情感、思想

-板書設計：在黑板上列出平仄、押韻的示意圖，讓學生直觀理解平仄和押韻的規(guī)則。同時，用圖示或關(guān)鍵詞標注絕句的意境和意象，幫助學生欣賞和分析絕句。

3.絕句的創(chuàng)作實踐

-知識點：創(chuàng)作絕句的技巧和方法

-關(guān)鍵詞：情感表達、語言運用、創(chuàng)作技巧

-板書設計：在黑板上列出創(chuàng)作絕句的步驟和技巧，如選擇主題、構(gòu)思意境、運用修辭等。同時，用例子或示范性句子展示如何運用這些技巧創(chuàng)作出精彩的絕句。課堂1.課堂評價：

-通過提問：老師在課堂上通過提問的方式，了解學生對絕句的定義、結(jié)構(gòu)和欣賞方法的掌握情況。例如，老師可以提問學生絕句的字數(shù)限制、平仄押韻規(guī)則等，學生需要能夠準確回答。

-觀察學生表現(xiàn)：老師通過觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學生的學習情況。例如，學生是否積極舉手回答問題、是否能夠主動參與小組討論等。

-測試：老師可以設計一些課堂測試題，如填空題、選擇題等，測試學生對絕句知識的掌握情況。通過測試結(jié)果，老師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：老師對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的答題正確與否，同時也注意學生的書寫規(guī)范和表達清晰度。

-點評和反饋：老師在批改作業(yè)后，給予學生及時的點評和反饋。對于做得好的地方，老師要給予肯定和鼓勵；對于需要改進的地方，老師要指出并給予指導。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：老師在評價作業(yè)時，要注重激勵學生的學習積極性，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的語文素養(yǎng)。

3.學生互評：

-學生分組展示：學生在課堂上分組展示自己的創(chuàng)作絕句，其他同學認真傾聽并給予評價。

-互評和自我評價：學生之間進行互相評價，指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方，同時學生也需要進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。教學反思與總結(jié)總的來說，我覺得本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的收獲和進步。他們不僅學會了絕句的定義和欣賞方法，還能夠自己創(chuàng)作出精彩的絕句。同時，他們也更加熱愛文學，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認同。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。比如，有些學生在詩歌欣賞和分析方面還不夠深入，對于一些深層次的美學特點還不夠理解。另外，部分學生的創(chuàng)作能力還有待提高，他們需要更多的指導和鼓勵來發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將繼續(xù)探索更加生動有趣的教學方法，如通過多媒體資源、實地考察等方式，讓學生更加投入地學習詩歌。其次，我將更多地給予學生實踐機會，如組織詩歌創(chuàng)作比賽、朗誦活動等，讓學生在實踐中提升自己的詩歌欣賞和創(chuàng)作能力。此外，我還將注重培養(yǎng)學生的批判性思維，引導他們深入分析和欣賞詩歌，提高他們的文學鑒賞能力。重點題型整理1.填空題：

-答案：五言、七言、二十八字、平仄、押韻、意境、意象

-題目：請根據(jù)對《夏日絕句》的理解，填空完成以下句子：

《夏日絕句》是______（五言/七言）詩歌，每句______（平仄/押韻）規(guī)則，通過描繪______（意境/意象）表達了詩人對夏日的______（情感/思想）。

2.簡答題：

-答案：絕句的定義、結(jié)構(gòu)、平仄押韻規(guī)則、意境意象的特點

-題目：請簡要解釋絕句的定義，并說明絕句的結(jié)構(gòu)特點以及平仄押韻規(guī)則。同時，舉例說明絕句中的意境和意象是如何表達詩人的情感和思想的。

3.論述題：

-答案：學生能夠分析絕句《夏日絕句》的意境和意象，理解詩人的情感表達。

-題目：請結(jié)合《夏日絕句》的具體內(nèi)容，分析詩中的意境和意象，并闡述詩人是如何通過這些元素表達自己的情感