2024年高中語文 第8課 寡人之于國也教案7 新人教版必修3

2024年高中語文第8課寡人之于國也教案7新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024年高中語文第8課《寡人之于國也教案7》新人教版必修3，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.文言文《寡人之于國也》的閱讀與理解；

2.分析文章的論證方法、結(jié)構(gòu)特點以及修辭手法；

3.掌握重要實詞、虛詞的用法，如“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”等；

4.理解孟子的政治主張和儒家思想；

5.探討孟子關(guān)于君臣關(guān)系、仁政、民本等觀念的現(xiàn)代意義；

6.學(xué)以致用，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析1.提升語言理解與運用能力：通過分析文言文《寡人之于國也》，使學(xué)生掌握文言文的閱讀方法，理解文章中的實詞、虛詞及句式，提高對古代文獻的解讀能力。

2.增強思維發(fā)展與品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生探討孟子的政治主張，培養(yǎng)其批判性思維和邏輯推理能力，激發(fā)學(xué)生對儒家文化的深入思考。

3.提高文化傳承與理解素養(yǎng)：使學(xué)生了解孟子仁政、民本等觀念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識其在現(xiàn)代社會中的價值。

4.培養(yǎng)審美鑒賞能力：通過分析文章的論證方法、結(jié)構(gòu)特點及修辭手法，提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞水平。

5.強化道德修養(yǎng)與社會責(zé)任感：聯(lián)系實際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會孟子思想中的道德觀念，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.文言文閱讀理解，特別是對孟子思想的理解；

2.分析文章的論證方法、結(jié)構(gòu)特點及修辭手法；

3.掌握重要實詞、虛詞的用法。

難點：

1.對文言文句式的理解和翻譯；

2.孟子復(fù)雜論證思路的把握；

3.將孟子思想與現(xiàn)代價值觀相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后鞏固，逐步提升學(xué)生對文言文的閱讀理解能力；

2.利用圖表、思維導(dǎo)圖等方式，直觀展示文章的論證結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解孟子思路；

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進行角色扮演，深入體會孟子思想在實際中的應(yīng)用；

4.設(shè)計小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討孟子思想，實現(xiàn)難點突破；

5.結(jié)合現(xiàn)實案例，激發(fā)學(xué)生思考孟子思想在現(xiàn)代社會中的價值，提高其分析和解決問題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-白板

-紙質(zhì)教材

2.軟件資源：

-語文學(xué)習(xí)軟件

-文言文翻譯工具

-思維導(dǎo)圖軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-課文朗讀音頻

-相關(guān)歷史背景視頻資料

-互動教學(xué)PPT

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-互動問答

-課后在線討論

-作業(yè)與評價反饋系統(tǒng)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校課程管理系統(tǒng)，發(fā)布包含文言文《寡人之于國也》原文、背景資料和預(yù)習(xí)問題的PPT，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞孟子仁政、民本等核心觀點，設(shè)計探究性問題，如“孟子如何論證仁政的重要性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載情況和問題反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀文言文原文，了解文章大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行深入思考，并記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等通過課程管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用課程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解文言文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和提出問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于孟子時代背景的視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細解讀文言文中的實詞、虛詞和句式，分析孟子的論證方法。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生扮演孟子及其對話者，進行角色扮演，深入理解孟子思想。

-解答疑問：針對學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中的疑問，進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師的講解內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗文言文的實際應(yīng)用。

-提問與討論：對不理解的問題進行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握文言文知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，加深學(xué)生對孟子思想的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對孟子思想的理解，突破重點難點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的文言文應(yīng)用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置包括翻譯練習(xí)、孟子思想分析等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于孟子思想的拓展閱讀材料和視頻，鼓勵學(xué)生深入探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予個性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，對孟子思想進行更深入的研究。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對文言文知識點的掌握，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識體系。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我改進的能力。知識點梳理1.文言文閱讀方法

-熟悉文言文的句式特點和常用詞匯，如省略、倒裝、對仗等。

-學(xué)會利用工具書和課下注釋理解生僻字詞。

-掌握斷句和翻譯的基本技巧。

2.《寡人之于國也》背景知識

-了解孟子的時代背景，戰(zhàn)國時期的諸侯國關(guān)系。

-認識孟子的政治主張和儒家思想的基本內(nèi)容。

3.文章結(jié)構(gòu)分析

-梳理文章的開篇、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等結(jié)構(gòu)特點。

-分析文章的論證方法，如對比、舉例、設(shè)問等。

4.重點實詞、虛詞的用法

-掌握如“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”等重要詞匯的含義和用法。

-理解文言文中常見的虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”等的功能和用法。

5.孟子的政治主張

-理解孟子關(guān)于仁政、民本、君臣關(guān)系的觀點。

-分析孟子如何通過文章表達其政治理念和儒家價值觀。

6.文章修辭手法

-識別并分析文章中的比喻、排比、對偶等修辭手法。

-探討修辭手法在增強文章表達效果中的作用。

7.文言文翻譯技巧

-學(xué)習(xí)將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語的基本方法。

-熟練運用直譯、意譯等翻譯技巧，保持原文風(fēng)貌的同時，傳達其深層含義。

8.孟子思想在現(xiàn)代的啟示

-探討孟子思想在當(dāng)代社會的應(yīng)用價值。

-分析孟子思想對個人修養(yǎng)、社會道德、政治治理等方面的啟示。

9.課程思政元素

-結(jié)合孟子思想，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

-通過學(xué)習(xí)文言文，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認同和自豪感。

10.課后鞏固與應(yīng)用

-設(shè)計相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對文言文知識點的掌握。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常寫作和口語表達中，提高語言運用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《孟子》其他篇章，如《梁惠王上》、《滕文公上》等，以加深對孟子思想的理解。

-視頻資源：關(guān)于孟子生平的紀錄片，幫助學(xué)生更全面地了解孟子及其時代背景。

-歷史文獻：選取一些戰(zhàn)國時期的歷史文獻，如《戰(zhàn)國策》中與孟子相關(guān)的篇章，拓展學(xué)生的歷史視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《孟子》相關(guān)篇章，并撰寫閱讀筆記，記錄下對孟子思想的新認識和理解。

-觀看紀錄片，結(jié)合課文內(nèi)容，思考孟子思想在當(dāng)代的意義和價值，并撰寫觀后感。

-閱讀歷史文獻，了解戰(zhàn)國時期的社會狀況，分析孟子思想產(chǎn)生的歷史背景。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀篇章、解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可提交閱讀筆記、觀后感或分析報告，教師進行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-文言文閱讀方法：回顧文言文的閱讀技巧，如斷句、翻譯等。

-《寡人之于國也》內(nèi)容理解：總結(jié)文章的主要觀點，如仁政、民本等。

-文章結(jié)構(gòu)分析：梳理文章的結(jié)構(gòu)，分析論證方法。

-重點詞匯和句式：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句式，如“仁”、“義”、“之”、“也”等。

-孟子思想：總結(jié)孟子的政治主張和儒家思想。

2.當(dāng)堂檢測

-文言文翻譯：選取文章中的幾個句子，讓學(xué)生進行翻譯練習(xí)，檢測其對文言文的理解和翻譯能力。

-文章分析：給出幾個問題，讓學(xué)生分析文章的論證方法、結(jié)構(gòu)特點等，檢測學(xué)生對文章的深入理解。

-詞匯運用：給出幾個重點詞匯，讓學(xué)生造句，檢測其對詞匯的掌握情況。

-思考題：設(shè)計幾個與孟子思想相關(guān)的問題，讓學(xué)生進行思考，檢測其對孟子思想的深入理解。

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂討論、提問等活動中的表現(xiàn)，評估其參與度和理解程度。

3.評價與反饋

-及時批改學(xué)生的檢測題，給予反饋和指導(dǎo)