2024秋七年級地理上冊 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀教案 中圖版

2024秋七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀教案中圖版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于中圖版地理教材七年級上冊第一章《地球和地球儀》的第一節(jié)。主要內(nèi)容包括：

1.地球的形狀和結(jié)構(gòu)：通過觀察地球儀和地球的衛(wèi)星照片，了解地球的形狀、地殼、地幔和地核等結(jié)構(gòu)。

2.地球的運(yùn)動：學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的現(xiàn)象，公轉(zhuǎn)的周期、方向和產(chǎn)生的現(xiàn)象等。

3.地球儀的使用：學(xué)習(xí)如何使用地球儀，包括經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成、經(jīng)緯度的變化規(guī)律，以及如何通過地球儀來表示地理位置等。

4.地圖的閱讀：學(xué)習(xí)如何閱讀地圖，包括地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記），以及如何通過地圖來獲取地理信息等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理科學(xué)素養(yǎng)、地理實(shí)踐能力和地理思維品質(zhì)。

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：通過觀察地球儀和地球的衛(wèi)星照片，讓學(xué)生了解地球的形狀、結(jié)構(gòu)以及地球的運(yùn)動等基本地理知識，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.地理實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生使用地球儀和地圖的能力，學(xué)會如何通過地球儀和地圖來表示地理位置和獲取地理信息，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.地理思維品質(zhì)：通過分析地球的運(yùn)動和地球儀的使用，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考和解決問題的地理思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠從地理角度去思考和分析問題。學(xué)情分析為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

1.學(xué)生層次：

根據(jù)我對所教班級的了解，學(xué)生在知識層次上存在一定的差異。一部分學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，對地理概念和地理現(xiàn)象有一定的理解能力；另一部分學(xué)生可能對地理知識掌握不足，對一些地理概念和地理現(xiàn)象的理解存在困難。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本形狀和結(jié)構(gòu)，但對于地球的運(yùn)動和地球儀的使用等知識，部分學(xué)生可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生在地圖閱讀和地理信息獲取方面存在一定的能力差距。在素質(zhì)方面，學(xué)生的地理思維品質(zhì)和地理實(shí)踐能力有待提高。

3.行為習(xí)慣：

根據(jù)觀察，大部分學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。此外，部分學(xué)生在課下可能缺乏對地理知識的拓展學(xué)習(xí)，對地理實(shí)踐活動的參與度較低。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識層次和能力差距可能影響課堂的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注全體學(xué)生，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入思考；對于知識掌握不足的學(xué)生，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有很大影響。在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識和地理實(shí)踐能力，鼓勵他們主動觀察、思考和解決問題。同時，要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力集中程度，營造積極向上的課堂氛圍。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)策略：

1.針對學(xué)生知識層次的差異，采用分層次教學(xué)法，設(shè)置不同難度的問題和任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，通過舉例、講解等方法，幫助學(xué)生理解和掌握地球的形狀、結(jié)構(gòu)和運(yùn)動等基本地理知識。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生動手操作地球儀，學(xué)會閱讀地圖和獲取地理信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考和解決問題的地理思維品質(zhì)，引導(dǎo)他們從地理角度去分析問題和解決問題。

5.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力集中程度，營造積極向上的課堂氛圍。

6.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動參與課堂，提高他們的地理實(shí)踐能力和地理思維品質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解地球的形狀、結(jié)構(gòu)和運(yùn)動等基本知識時，采用生動形象的語言、舉例和圖示等方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對地球儀使用和地圖閱讀的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動手操作地球儀，觀察地球的運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示地球的衛(wèi)星照片、地球儀的演示等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：使用地理信息系統(tǒng)軟件，展示地球的運(yùn)動和地理信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的地理知識和地圖資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球的形狀和結(jié)構(gòu)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的形狀和結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“地球的形狀和結(jié)構(gòu)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球的衛(wèi)星照片，引出“地球的形狀和結(jié)構(gòu)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的形狀、地殼、地幔和地核等結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)地球儀的使用方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球的形狀和結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球的形狀和結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)，掌握地球儀的使用方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“地球的形狀和結(jié)構(gòu)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地球的形狀和結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球的形狀和結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球形狀和結(jié)構(gòu)的視頻資料：如NASA發(fā)布的地球衛(wèi)星照片、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫等，幫助學(xué)生更直觀地理解地球的形狀和結(jié)構(gòu)。

-地球儀的使用教程：介紹如何使用地球儀，包括經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成、經(jīng)緯度的變化規(guī)律，以及如何通過地球儀來表示地理位置等。

-地圖閱讀技巧：提供地圖閱讀的技巧和策略，如如何快速找到某個地點(diǎn)、如何理解地圖上的比例尺和圖例等。

-地球科學(xué)相關(guān)書籍：推薦一些與地球科學(xué)相關(guān)的書籍，如《地球的秘密》、《地球的歷史》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探索。

2.拓展建議：

-觀察和實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察地球的現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等，并嘗試用所學(xué)的地理知識來解釋這些現(xiàn)象。

-制作地球儀：學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的地球儀，通過動手操作來加深對地球形狀和結(jié)構(gòu)的理解。

-地圖游戲：設(shè)計一些地圖游戲，如地圖拼圖、地圖尋寶等，提高學(xué)生對地圖的閱讀和理解能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地理博物館、觀察地球科學(xué)的現(xiàn)象等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解地球的形狀和結(jié)構(gòu)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦《地球的秘密》、《地球的形狀與結(jié)構(gòu)》等書籍，幫助學(xué)生深入理解地球的形狀和結(jié)構(gòu)。

-視頻資源：提供一些關(guān)于地球的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《我們的星球》等，讓學(xué)生更直觀地了解地球的形狀和結(jié)構(gòu)。

-地圖閱讀練習(xí)：提供一些地圖閱讀練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固地圖的閱讀和理解能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用閱讀材料和視頻資源，自主學(xué)習(xí)和拓展地球的形狀和結(jié)構(gòu)知識。

-提問與解答：鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到問題時，及時向老師提問，老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-總結(jié)與反思：要求學(xué)生在課后進(jìn)行總結(jié)和反思，將所學(xué)的知識進(jìn)行梳理和整合，形成自己的理解和認(rèn)識。

-制作地球儀：鼓勵學(xué)生嘗試制作地球儀，通過動手操作來加深對地球形狀和結(jié)構(gòu)的理解。

-地圖游戲：組織學(xué)生進(jìn)行地圖游戲，如地圖拼圖、地圖尋寶等，提高學(xué)生對地圖的閱讀和理解能力。板書設(shè)計1.知識點(diǎn)條理清楚：

-地球的形狀：球體，有赤道和緯線，無經(jīng)線。

-地球的結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核。

-地球的運(yùn)動：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替和季節(jié)變化。

2.重點(diǎn)突出：

-地球儀的使用：經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)緯度的變化規(guī)律。

-地圖的閱讀：比例尺、圖例、注記。

3.簡潔明了：

-地球的運(yùn)動帶來的影響：晝夜更替、四季變化、地轉(zhuǎn)偏向力。

-地圖的要素：方向、比例尺、圖例和注記。

-地球儀和地圖的關(guān)系：地球儀是地球的三維模型，地圖是地球的二維表示。

-地球的運(yùn)動和地球儀的關(guān)系：地球的運(yùn)動是地球儀的原理基礎(chǔ)，地球儀是地球運(yùn)動的直觀展示。

-地圖的閱讀和地球儀的關(guān)系：地圖的閱讀是地球儀使用的延伸和應(yīng)用。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹地球的形狀時，可以用一個地球儀的模型來展示，讓學(xué)生直觀地感受地球的球體形狀。在介紹地球的運(yùn)動時，可以用動畫或圖片來展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生更直觀地理解地球的運(yùn)動帶來的影響。在介紹地圖的閱讀時，可以用一些有趣的地圖游戲或練習(xí)題來讓學(xué)生練習(xí)地圖的閱讀和理解。通過這樣的設(shè)計，不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入部分，我使用了衛(wèi)星照片和地球儀的演示來吸引學(xué)生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地球儀的使用和地圖的閱讀還不夠熟練。為了提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握地球儀和地圖的使用。

其次，在講解地球的運(yùn)動部分，我通過動畫和圖片展示了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地球的運(yùn)動帶來的影響，如晝夜更替和季節(jié)變化，理解得不夠深刻。為了加深學(xué)生的理解，我計劃在