2024秋五年級語文上冊 第二單元 7 什么比獵豹的速度更快教案 新人教版

2024秋五年級語文上冊第二單元7什么比獵豹的速度更快教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024秋五年級語文上冊》第二單元第7課“什么比獵豹的速度更快”，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解獵豹的速度特點(diǎn)及其在自然界中的地位。

2.學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的比喻、對比等修辭手法。

3.掌握課文生字詞，如“獵豹”、“時速”、“秒殺”等。

4.閱讀延伸：探討其他動物的速度特點(diǎn)，進(jìn)行課堂討論。

5.寫作實(shí)踐：運(yùn)用課文中的修辭手法，仿寫一段描述其他動物速度的短文。

6.口語表達(dá)：通過小組合作，討論并介紹自己了解到的速度最快的動物及其特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對語言文字的感受力，培養(yǎng)審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生信息獲取、篩選和整合能力，發(fā)展邏輯思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、探究發(fā)現(xiàn)的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

4.通過對動物速度的了解，提高學(xué)生對自然科學(xué)的探究興趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)的能力，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解獵豹速度的概念及其在自然界中的地位，如“時速”、“秒殺”等關(guān)鍵詞的含義。

-掌握并運(yùn)用課文中的比喻、對比等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

-課文生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如“獵豹”、“疾馳”等。

舉例：通過實(shí)例講解獵豹的速度，如獵豹每小時可以跑多少公里，與日常生活中的速度進(jìn)行比較，使學(xué)生更直觀地理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對修辭手法的理解和運(yùn)用，特別是如何將比喻、對比等手法融入自己的寫作中。

-將課文中的信息進(jìn)行整合，形成自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行有效的表達(dá)。

-在口語表達(dá)中，如何流暢地運(yùn)用所學(xué)的生字詞和修辭手法。

舉例：針對修辭手法的難點(diǎn)，教師可以提供多個示例，分析其效果，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實(shí)踐，幫助學(xué)生突破寫作和口語表達(dá)的難點(diǎn)。同時，通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用生字詞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動形象的講解，幫助學(xué)生理解獵豹速度的概念和修辭手法的特點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的生字詞和修辭手法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-實(shí)踐法：設(shè)計(jì)寫作和口語表達(dá)活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用視頻、圖片等展示獵豹的速度，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和修辭手法練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)科普資料，拓展學(xué)生的知識視野，促進(jìn)對自然科學(xué)的探究興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對獵豹速度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道獵豹嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于獵豹速度的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受獵豹的速度魅力。

簡短介紹獵豹的基本概念和速度特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.獵豹速度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解獵豹速度的基本概念和修辭手法的組成部分。

過程：

講解獵豹速度的定義，包括其速度的組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹比喻、對比等修辭手法，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解修辭手法在描述獵豹速度中的應(yīng)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文案例，讓學(xué)生深入了解獵豹速度的描述和修辭手法的運(yùn)用。

過程：

分析課文中關(guān)于獵豹速度的描述，詳細(xì)講解比喻、對比等修辭手法的特點(diǎn)和效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些修辭手法如何增強(qiáng)語言表達(dá)的效果，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用修辭手法描述其他動物的速度，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物的速度描述進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用修辭手法來生動形象地描述該動物的速度。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對修辭手法和動物速度描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選動物的速度描述和修辭手法的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法在描述動物速度中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括獵豹速度的描述、修辭手法的運(yùn)用等。

強(qiáng)調(diào)通過修辭手法可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果，鼓勵學(xué)生在寫作中靈活運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于其他動物速度的短文，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生理解并掌握了獵豹速度的相關(guān)知識，能夠準(zhǔn)確地描述獵豹的速度特點(diǎn)及其在自然界中的地位。

-學(xué)生學(xué)會了課文中使用的比喻、對比等修辭手法，并能運(yùn)用到自己的寫作中，提高語言表達(dá)的效果。

-學(xué)生掌握了課文中的生字詞，如“獵豹”、“時速”、“秒殺”等，并能靈活運(yùn)用到口語和書面語中。

2.思維能力：

-學(xué)生通過分析課文案例，提升了信息獲取、篩選和整合的能力，能夠從文本中提煉關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和解決問題的方案。

3.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提高了合作交流的能力，能夠有效地與小組成員溝通協(xié)作。

-學(xué)生通過寫作實(shí)踐，提升了運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)的能力，寫作內(nèi)容更具生動性和表現(xiàn)力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對自然界的動物速度產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探究自然科學(xué)的好奇心和熱情。

-學(xué)生在課堂活動中，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)意識，愿意主動參與課堂討論和分享。

5.創(chuàng)新意識：

-學(xué)生在小組討論中，敢于提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn)和突破的精神。

-學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中，嘗試運(yùn)用不同的修辭手法，勇于表達(dá)個人的獨(dú)特見解。典型例題講解1.例題一：運(yùn)用比喻修辭手法描述獵豹的速度。

答案：獵豹如同一道閃電，在草原上疾馳而過。

2.例題二：運(yùn)用對比修辭手法突出獵豹的速度。

答案：與其他動物相比，獵豹的速度快如飛，讓其他動物望塵莫及。

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述獵豹速度在自然界中的地位。

答案：獵豹是陸地上速度最快的動物，其速度讓其他動物難以匹敵，從而在捕食和生存中具有優(yōu)勢。

4.例題四：運(yùn)用所學(xué)生字詞，描述獵豹在捕食過程中的速度表現(xiàn)。

答案：獵豹在捕食時，以驚人的時速迅速接近獵物，不給獵物任何逃脫的機(jī)會。

5.例題五：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾芜\(yùn)用修辭手法增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

答案：通過運(yùn)用比喻、對比等修辭手法，可以使得描述更加生動形象，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和感受到作者的情感。

補(bǔ)充說明：

1.例題一和例題二主要考察學(xué)生對修辭手法的理解和運(yùn)用。在解答時，要注意比喻和對比的貼切程度，使得描述更加生動形象。

2.例題三考察學(xué)生對獵豹速度在自然界中地位的理解。在解答時，要結(jié)合課文內(nèi)容，簡明扼要地闡述獵豹速度的優(yōu)勢。

3.例題四考察學(xué)生對生字詞的掌握和運(yùn)用。在解答時，要注意運(yùn)用所學(xué)生字詞，使描述更具表現(xiàn)力。

4.例題五旨在讓學(xué)生思考如何運(yùn)用修辭手法提高語言表達(dá)效果。在解答時，可以結(jié)合具體案例，分析修辭手法在語言表達(dá)中的作用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-獵豹速度：時速、加速度

-修辭手法：比喻、對比

-生字詞：獵豹、疾馳、秒殺

②重點(diǎn)詞句：

-比喻句：獵豹如同一道閃電

-對比句：快如飛，望塵莫及

-描述句：以驚人的時速迅速接近獵物

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用獵豹形象的簡筆畫，標(biāo)注速度線，形象展示獵豹的快速移動。

-設(shè)計(jì)比喻、對比的視覺圖示，用不同顏色和字體突出修辭手法的效果。

-創(chuàng)意布局，將生字詞融入板書結(jié)構(gòu)中，如將“獵豹”二字置于速度線上，增強(qiáng)視覺效果和記憶點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞句與藝術(shù)性、趣味性相結(jié)合，既有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在完成了本節(jié)課的教學(xué)之后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)方法上，通過講授法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，相互交流，不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了合作能力和解決問題的能力。

在教學(xué)內(nèi)容上，通過對獵豹速度的講解，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)的知識，還學(xué)會了如何運(yùn)用比喻、對比等修辭手法進(jìn)行生動形象的描述。這無疑提高了他們的寫作和口語表達(dá)能力。同時，通過案例分析，學(xué)生對獵豹速度的特性和重要性有了更深入的理解，這對于培養(yǎng)他們的自然科學(xué)素養(yǎng)也是非常有幫助的。

在教學(xué)效果上，我感到非常滿意。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了獵豹速度的相關(guān)知識，還學(xué)會了如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)。在小組討論和課堂展示中，他們展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。特別是在創(chuàng)新意識方面，他們敢于提出新的想法和建議，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在修辭手法的運(yùn)用上還存在一定的困難，他們需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。其次，小組討