2024秋二年級語文上冊 課文2 5玲玲的畫教案 新人教版

2024秋二年級語文上冊課文25玲玲的畫教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋二年級語文上冊課文25玲玲的畫教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自新人教版二年級語文上冊課文2《5玲玲的畫》。本節(jié)課主要講述了玲玲在畫畫時，不小心將畫弄臟了，但她并沒有放棄，而是在臟點周圍畫了一些小狗，巧妙地掩蓋了污漬，使畫作變得更有創(chuàng)意。課文通過這個故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及面對困難時不氣餒的精神。

教學(xué)目標：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

2.學(xué)習(xí)生字詞，并能靈活運用到實際情景中。

3.通過對課文的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及面對困難時不氣餒的精神。

4.能夠就課文內(nèi)容進行簡單的討論和交流，提高學(xué)生的口頭表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言素養(yǎng)：通過朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語音表達能力，使他們在正確的語音、語調(diào)中感受語言的美。同時，通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、判斷和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問題，發(fā)展他們的批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受我國的文化特點，培養(yǎng)他們對中華文化的認同感和自豪感。

4.創(chuàng)新與實踐：課文中的故事啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生運用想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識運用到實際情景中，提高他們的創(chuàng)新實踐能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時不氣餒、勇于克服的精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞他人的創(chuàng)意，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作和競爭意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解課文《5玲玲的畫》的故事情節(jié)，把握玲玲面對困難時的積極態(tài)度和創(chuàng)造性解決問題的方法。

-生字詞掌握：學(xué)生能夠正確認讀和書寫課文中的生字詞，如“玲玲”、“畫紙”、“臟點”等。

-語言表達：學(xué)生能夠在朗讀和交流中運用課文中的詞匯和句式，提高語言表達的準確性和流暢性。

2.教學(xué)難點：

-想象與創(chuàng)造：學(xué)生如何能夠在理解課文的基礎(chǔ)上，運用自己的想象力進行創(chuàng)造性思考，設(shè)計出類似的解決難題的方法。

-情感體驗：學(xué)生如何能夠深入體會玲玲的情感變化，理解她從失望到高興的心理過程，并能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行情感遷移。

-語言運用：學(xué)生如何在口語交流中靈活運用課文中的句型和詞匯，特別是在討論創(chuàng)造力和面對困難時的表達。

舉例說明：

-教學(xué)重點的例子：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生復(fù)述課文故事，確保他們理解玲玲如何將污漬變成了一只小狗，從而達到教學(xué)重點。

-教學(xué)難點的例子：在討論玲玲的創(chuàng)意時，教師可以提出問題：“如果你遇到類似的問題，你會怎么解決？”引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)造性思維，提出自己的解決方案。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-課文《5玲玲的畫》的PPT或動畫視頻

-書寫用具（鉛筆、橡皮、彩色筆等）

-畫紙或繪圖本

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群或?qū)W習(xí)平臺

3.信息化資源：

-課文相關(guān)音頻材料

-在線字典或詞匯學(xué)習(xí)工具

-教學(xué)游戲或互動應(yīng)用程序

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-朗讀與聽力練習(xí)

-創(chuàng)意繪畫活動

-討論與分享

5.教學(xué)輔助材料：

-課文《5玲玲的畫》的復(fù)印件或打印版

-生字詞卡片

-與課文主題相關(guān)的繪本或故事書

6.其他資源：

-學(xué)生作品展示板

-學(xué)生互動評價表

-教學(xué)反饋與反思記錄表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放課文《5玲玲的畫》的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并分享觀看后的感受。

-教師提出問題：“你們認為玲玲的畫怎么樣？她遇到了什么問題？”激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇心。

-學(xué)生發(fā)表自己的想法和觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玲玲的創(chuàng)造力和解決問題的方法。

2.講授新課（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考課文中的重點內(nèi)容。

-教師講解課文中的生字詞，確保學(xué)生正確理解和掌握。

-教師通過PPT展示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述玲玲的畫。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“玲玲為什么會將污漬變成小狗？她是如何做到的？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬玲玲創(chuàng)作畫的過程，并分享給其他同學(xué)。

-教師邀請學(xué)生上臺展示自己的創(chuàng)意繪畫作品，鼓勵學(xué)生分享自己的想法和創(chuàng)作過程。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個類似的情境，讓學(xué)生思考和提出解決辦法，如：“如果你的畫不小心弄臟了，你會怎么處理？”

-學(xué)生分組討論并展示自己的解決方案，教師給予評價和指導(dǎo)。

-學(xué)生通過填寫課堂提問表格，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)玲玲的創(chuàng)造力和面對困難時不氣餒的精神。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)，如：復(fù)述課文故事，并寫一寫自己遇到問題時是如何解決的。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對重難點進行講解和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和思維發(fā)展。通過多樣化的教學(xué)手段和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和興趣，促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。同時，教師要給予學(xué)生充分的表達和展示自己的機會，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和團隊協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握課文《5玲玲的畫》的故事情節(jié)，掌握生字詞的正確書寫和運用。

2.語言能力：學(xué)生能夠在朗讀和交流中準確使用課文中的詞匯和句型，提高語言表達的流暢性和準確性。

3.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過討論和實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，學(xué)會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠理解并體會到玲玲面對困難時不氣餒的精神，培養(yǎng)自己面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度和堅持不懈的品質(zhì)。

5.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生能夠尊重和欣賞他人的創(chuàng)意和努力，學(xué)會與他人分享和合作，培養(yǎng)良好的團隊精神和競爭意識。

6.實踐能力：學(xué)生能夠通過創(chuàng)意繪畫活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的實踐能力和藝術(shù)表達能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后主動復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)生字詞，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)作業(yè)一：復(fù)述課文故事。學(xué)生能夠正確復(fù)述課文《5玲玲的畫》的故事情節(jié)，包括玲玲畫畫的過程、她如何處理污漬以及最終創(chuàng)作的畫作。

作業(yè)二：生字詞練習(xí)。學(xué)生能夠正確書寫和運用課文中的生字詞，如“玲玲”、“畫紙”、“臟點”等。

作業(yè)三：創(chuàng)意繪畫活動。學(xué)生根據(jù)課文中的故事情節(jié)，創(chuàng)作一幅類似的畫作，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

作業(yè)四：討論與分享。學(xué)生分組討論如何面對和解決問題，分享自己在遇到困難時是如何解決的，以及從玲玲的故事中學(xué)到的啟示。

作業(yè)五：課后反思與總結(jié)。學(xué)生撰寫課后反思，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對課文故事的理解、生字詞的掌握以及自己在課堂上的表現(xiàn)。板書設(shè)計①故事主題：《5玲玲的畫》

②主要人物：玲玲

③故事情節(jié)：畫畫-污漬-創(chuàng)造性地將污漬變成小狗-最終的畫作

④生字詞：玲玲、畫紙、臟點、小狗

⑤課文重點句子：

-"玲玲是個畫畫高手。"

-"她不小心將畫紙弄臟了，但她并沒有放棄。"

-"她在臟點周圍畫了一些小狗，巧妙地掩蓋了污漬。"

-"她的畫作得到了大家的贊賞