Unit 1 I can sing（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新魔法英語New Magic一年級下冊

Unit1Icansing（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新魔法英語（NewMagic)一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新魔法英語（NewMagic）一年級下冊的Unit1"Icansing"。該單元主要圍繞動物和它們的特點展開，通過歌曲、故事和活動等形式，使學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于動物的簡單句子。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動物詞匯：如dog,cat,fish,bird等。

2.掌握一般現(xiàn)在時的句型："Ican..."和"He/Shecan..."，用于描述動物的能力。

3.通過故事和活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，使他們能夠用英語表達(dá)動物的特點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的詞匯和簡單的日常對話，對本節(jié)課的動物詞匯和句型有一定的了解。此外，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一般現(xiàn)在時，能夠運用該時態(tài)描述自己的能力和喜好。因此，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展動物詞匯和一般現(xiàn)在時的應(yīng)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1"Icansing"，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于動物和它們特點的簡單句子，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物的詞匯和句子，學(xué)生能夠了解和感知不同文化的表達(dá)方式，培養(yǎng)對英語文化的興趣和敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過觀察動物的特點和參與課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、分析和判斷能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)動物詞匯和句型，通過合作和互動，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.動物詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.一般現(xiàn)在時句型"Ican..."和"He/Shecan..."的理解和運用。

難點：

1.動物詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.一般現(xiàn)在時的運用，特別是在描述動物特點時的運用。

解決辦法：

1.對于動物詞匯的學(xué)習(xí)，可以通過圖片、實物、視頻等多種形式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶動物的名稱。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲和歌曲等方式，反復(fù)練習(xí)發(fā)音，加強(qiáng)記憶。

2.對于一般現(xiàn)在時的運用，可以通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)"Ican..."和"He/Shecan..."句型，并結(jié)合動物的特點，讓學(xué)生能夠靈活運用這個句型來描述動物的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、動物模型等。

2.課程平臺：新魔法英語（NewMagic）一年級下冊教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：動物視頻、歌曲、圖片、在線練習(xí)等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備教學(xué)卡片，上面寫著動物詞匯和一般現(xiàn)在時的句型。

2.準(zhǔn)備動物的視頻和歌曲，以便在課堂上播放。

3.創(chuàng)建在線學(xué)習(xí)平臺上的練習(xí)，以便學(xué)生能夠在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。

課堂導(dǎo)入：

1.問候?qū)W生，并詢問他們昨天做了什么。

2.引入本節(jié)課的主題，告訴學(xué)生我們將要學(xué)習(xí)關(guān)于動物的單元。

教學(xué)內(nèi)容展示：

1.展示新魔法英語（NewMagic）一年級下冊教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名字。

2.教授動物詞匯，如dog,cat,fish,bird等，并通過實物或圖片展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時句型"Ican..."和"He/Shecan..."來描述動物的能力。

課堂互動：

1.分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，用英語描述該動物的特點和能力。

2.角色扮演：學(xué)生分角色扮演動物，并用英語進(jìn)行對話，展示他們對動物詞匯和句型的掌握。

語言實踐：

1.播放動物的歌曲，讓學(xué)生跟唱，并指出歌曲中出現(xiàn)的動物詞匯。

2.觀看動物的視頻，并讓學(xué)生用英語描述視頻中動物的特點和行為。

鞏固練習(xí)：

1.學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺上完成練習(xí)，包括填空、選擇題等，以鞏固他們對動物詞匯和句型的掌握。

2.教師提供反饋，并對學(xué)生的答案進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

課堂小結(jié)：

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)動物詞匯和一般現(xiàn)在時句型的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，描述他們喜歡的動物。

課后作業(yè)：

1.學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文。

2.家長參與評價，并在課堂上分享學(xué)生的作業(yè)成果。知識點梳理本節(jié)課將圍繞新魔法英語（NewMagic）一年級下冊的Unit1"Icansing"進(jìn)行知識點梳理。本單元的主要知識點包括動物詞匯的學(xué)習(xí)、一般現(xiàn)在時的句型運用以及通過歌曲、故事和活動等形式培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

1.動物詞匯的學(xué)習(xí)：本單元我們將學(xué)習(xí)到以下動物詞匯：dog,cat,fish,bird等。學(xué)生需要通過實物、圖片、視頻等多種形式，直觀地理解和記憶這些動物的名稱。

2.一般現(xiàn)在時的句型運用：本單元我們將學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時的句型"Ican..."和"He/Shecan..."，用于描述動物的能力。學(xué)生需要理解這個句型的用法，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運用。

3.聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)：通過歌曲、故事和活動等形式，本單元將培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。學(xué)生需要在課堂上積極參與各種活動，提高自己的語言表達(dá)能力。

4.觀察能力和想象力的培養(yǎng)：通過觀察動物的特點和參與課堂活動，學(xué)生將培養(yǎng)觀察能力和想象力，使他們能夠用英語表達(dá)動物的特點。

5.合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課堂上，學(xué)生將進(jìn)行小組活動，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。同時，學(xué)生也需要在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)動物詞匯和句型，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞動物詞匯的掌握和一般現(xiàn)在時的句型運用。以下是對應(yīng)的五個題型及答案：

題型1：動物詞匯連線

【題目】請將下列動物詞匯與它們的英文名稱連線：

dog——A

cat——B

fish——C

bird——D

【答案】A——狗；B——貓；C——魚；D——鳥

題型2：填空題

【題目】請根據(jù)句子"Icansing."完成下列句子：

He-------sing.

She-------sing.

【答案】Hecansing.Shecansing.

題型3：選擇題

【題目】請選出下列句子中正確的答案：

A.Icanswim.

B.Ican'sswim.

【答案】A

題型4：動物詞匯填空題

【題目】請用我們今天學(xué)的動物詞匯填空：

Ihavea-------.

Mymother-------.

【答案】Ihaveadog.Mymothercat.

題型5：一般現(xiàn)在時的句子改寫

【題目】請將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時：

Icanrun.

Shecanswim.

【答案】Icanrun.Shecanswim.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)置真實的動物情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用動物詞匯和一般現(xiàn)在時的句型。例如，模擬動物的表演，讓學(xué)生在表演中使用英語描述動物的能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。例如，學(xué)生可以分組，每組選擇一個動物，用英語進(jìn)行角色扮演，展示他們對動物詞匯和句型的掌握。

3.多元化評價：除了傳統(tǒng)的筆試評價外，增加口頭表達(dá)和表演評價，全面評估學(xué)生的語言能力和創(chuàng)造力。例如，學(xué)生在課堂上進(jìn)行動物詞匯的記憶游戲，通過游戲中的表現(xiàn)來評估他們的記憶能力和反應(yīng)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生可能因為害羞或害怕犯錯而不敢積極參與。需要找到更多的方法激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。

2.教學(xué)方法過于單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授和練習(xí)方式，缺乏互動和參與性強(qiáng)的活動。需要更多的創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

3.評價方式過于注重成績：過于關(guān)注學(xué)生的筆試成績，而忽視了口語表達(dá)和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。需要調(diào)整評價方式，更全面地評估學(xué)生的語言能力。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入更多的游戲、歌曲和互動活動，讓課堂變得更有趣和互動。例如，設(shè)計動物詞匯的尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶動物詞匯。

2.多樣化教學(xué)方法：采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。例如，組織學(xué)生進(jìn)行動物面具制作活動，讓學(xué)生在制作過程中用英語交流和描述動物的特點。

3.全面評價學(xué)生能力：調(diào)整評價方式，增加口頭表達(dá)和表演評價，全面評估學(xué)生的語言能力和創(chuàng)造力。例如，定期組織學(xué)生進(jìn)行動物主題的小組表演，通過表演中的表現(xiàn)來評估他們的語言應(yīng)用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。記錄學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，以及他們使用英語進(jìn)行交流和描述動物的能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的口頭表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)造力。記錄學(xué)生對于動物詞匯和句型的應(yīng)用情況，以及他們能夠用英語清晰地表達(dá)動物特點的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對動物詞匯和一般現(xiàn)在時句型的掌握程度。測試可以包括填空題、選擇題和改寫句子等題型，以檢驗學(xué)生對知識的應(yīng)用和理解能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。檢查學(xué)生是否能夠正確地運用動物詞匯和一般現(xiàn)在時句型，以及他們的書寫和語法準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予及時的反饋和評價。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高語言能力和學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生自我反思，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫貙W(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。板書設(shè)計1.動物詞匯展示：在黑板上列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯，如dog,cat,fish,bird等，并用圖片或?qū)嵨镙o助展示，幫助