10清平樂(lè)·村居教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10清平樂(lè)·村居教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10清平樂(lè)·村居教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，主要涉及古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。本節(jié)課將重點(diǎn)講解辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》。這首詞描繪了一幅平和安寧的農(nóng)村景象，反映了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的熱愛(ài)。詞中通過(guò)細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了農(nóng)村的寧?kù)o與和諧，以及對(duì)美好生活的追求。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)這首詞，理解其意境，體會(huì)作者的情感，并掌握一定的詩(shī)詞鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解并欣賞詩(shī)詞中的意境美、情感美和語(yǔ)言美。

2.文化理解：通過(guò)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)和自信。

3.思維能力：通過(guò)分析詩(shī)詞中的意象、情感和表達(dá)手法，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和批判性思維能力，提高學(xué)生對(duì)文本的解讀和分析能力。

4.表達(dá)能力：通過(guò)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并鑒賞辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》，掌握詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的作者情感以及農(nóng)村生活的意境。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)通過(guò)逐句解析詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)詞語(yǔ)和句子的含義，從而把握整首詩(shī)詞的主題和情感。通過(guò)分析詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法，幫助學(xué)生掌握鑒賞詩(shī)詞的方法。

2.針對(duì)難點(diǎn)，我會(huì)利用多媒體展示農(nóng)村生活的畫面，讓學(xué)生直觀感受農(nóng)村的寧?kù)o與和諧，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞中所表達(dá)的意境。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和理解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而深入體會(huì)作者的情感。

3.為了鞏固所學(xué)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以農(nóng)村生活為題材的小詩(shī)，或者寫一段關(guān)于自己理想中農(nóng)村生活的描述，從而加深學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：教師通過(guò)逐句解析詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提出問(wèn)題并解答，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.情景模擬法：利用多媒體展示農(nóng)村生活的畫面，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解詩(shī)詞中的意境和情感。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示農(nóng)村生活的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多關(guān)于農(nóng)村生活和古典詩(shī)詞的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《清平樂(lè)·村居》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《清平樂(lè)·村居》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《清平樂(lè)·村居》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《清平樂(lè)·村居》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《清平樂(lè)·村居》的詞牌特點(diǎn)、意境描繪等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩(shī)詞朗誦、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)詞鑒賞技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詩(shī)詞朗誦、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)詞鑒賞的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《清平樂(lè)·村居》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)詞鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《清平樂(lè)·村居》的知識(shí)點(diǎn)，掌握詩(shī)詞鑒賞技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《清平樂(lè)·村居》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《清平樂(lè)·村居》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《清平樂(lè)·村居》知識(shí)點(diǎn)和詩(shī)詞鑒賞技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宋詞三百首》：收錄了辛棄疾等多位詞人的作品，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：收錄了不同時(shí)期的經(jīng)典詩(shī)詞，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-《中國(guó)文學(xué)史》：介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解詩(shī)詞產(chǎn)生的背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選取一位自己喜歡的詞人，深入了解其生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

-組織一次詩(shī)詞鑒賞比賽，讓學(xué)生相互分享自己喜歡的詩(shī)詞及其鑒賞方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)詞，可以是仿寫或原創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，嘗試用詩(shī)詞表達(dá)自己的感受，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

拓展與延伸的目的在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《清平樂(lè)·村居》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解宋詞的發(fā)展歷程和詞人的創(chuàng)作風(fēng)格，提高詩(shī)詞鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，為了鞏固學(xué)生對(duì)《清平樂(lè)·村居》的理解和鑒賞能力，布置以下作業(yè)：

-背誦《清平樂(lè)·村居》，并寫下自己的心得體會(huì)，不少于200字。

-選擇一位古代詞人，了解其生平和創(chuàng)作風(fēng)格，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-以《清平樂(lè)·村居》為靈感，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村生活的理解和感悟。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過(guò)背誦、研究和創(chuàng)作，進(jìn)一步深化對(duì)《清平樂(lè)·村居》的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)《清平樂(lè)·村居》的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確把握詞的意境和情感。

-學(xué)生對(duì)詞人生平和文化背景的了解，是否能夠體現(xiàn)對(duì)文學(xué)史的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生創(chuàng)作的小詩(shī)是否能夠體現(xiàn)對(duì)《清平樂(lè)·村居》的深刻理解和創(chuàng)造性運(yùn)用。

針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如需要加強(qiáng)詞匯積累、提高語(yǔ)法準(zhǔn)確性、豐富表達(dá)方式等。同時(shí)，我會(huì)在課堂上選取部分作業(yè)進(jìn)行展示和討論，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和相互借鑒的動(dòng)力。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》的教學(xué)，通過(guò)對(duì)這首詞的解析和討論，我深刻體會(huì)到了教學(xué)中的幾點(diǎn)反思。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，讓學(xué)生提前了解詞人和作品背景。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解詞的詞牌特點(diǎn)和意境描繪，幫助學(xué)生深入理解詞作。同時(shí)，我組織了課堂活動(dòng)和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)詞鑒賞技能。然而，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)詞鑒賞的方法和技巧還不夠熟悉。因此，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了背誦、研究和創(chuàng)作等作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)詞的理解和應(yīng)用能力。然而，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力有待提高。因此，我計(jì)劃增加一些寫作訓(xùn)練和表達(dá)技巧的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

最后，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到自己在課堂管理和激勵(lì)方面還有待改進(jìn)。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出分心和懶散，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣關(guān)注不夠。因此，我計(jì)劃增加一些課堂激勵(lì)機(jī)制，如表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)、組織比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《宋詞三百首》中其他詞人的作品，如蘇軾、李清照等，以拓寬對(duì)宋詞的理解。

-觀看有關(guān)宋詞和辛棄疾的紀(jì)錄片或視頻講座，加深對(duì)宋詞文化的認(rèn)識(shí)。

-訪問(wèn)圖書(shū)館或在線資源，閱讀有關(guān)宋詞的書(shū)籍和論文，了解宋詞的歷史背景和文學(xué)價(jià)值。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，記錄自己的感悟和理解。

-學(xué)生可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，尋求指導(dǎo)和建議。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的拓展成果，進(jìn)行交流和討論。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞牌名：清平樂(lè)

②詞人：辛棄疾

③詞的內(nèi)容：描繪農(nóng)村生活、表達(dá)作者情感

④詞的詞牌特點(diǎn)：平仄