周末自主小測（二）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

周末自主小測（二）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊的第四單元“周末自主小測（二）”。本單元主要是對第三單元所學(xué)的知識的鞏固與拓展，包括兩篇課文《背影》與《最后一課》的練習(xí)題目。主要內(nèi)容包括：

1.對課文內(nèi)容的理解與分析，如對《背影》中“背影”的理解，對《最后一課》中“最后一課”的理解等。

2.作文訓(xùn)練，以“我的父親”為題，寫一篇描寫父親的作文。

3.語言運用，包括詞語解釋、成語運用、句子仿寫等，如“慢慢走”在文中的意思是什么，用“慢慢走”造句等。

4.古詩文閱讀，選取了一首古文《岳陽樓記》的部分內(nèi)容，要求學(xué)生進行閱讀理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.提升學(xué)生的語文閱讀理解能力，通過對課文內(nèi)容的理解與分析，培養(yǎng)學(xué)生準確理解文章主旨和細節(jié)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，以“我的父親”為題，引導(dǎo)學(xué)生通過描寫父親的形象、行為和情感，表達出對父親的敬愛和感激之情。

3.提高學(xué)生的語言運用能力，通過詞語解釋、成語運用、句子仿寫等練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，提高語言表達的準確性和豐富性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的古詩文閱讀能力，通過對《岳陽樓記》的閱讀理解，使學(xué)生能夠理解古詩文的基本內(nèi)容，掌握閱讀古詩文的基本方法。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）對課文內(nèi)容的理解與分析：本節(jié)課的重點是對課文《背影》與《最后一課》的理解與分析。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和細節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

例如，教師可以針對《背影》一課，設(shè)計一些問題，如“背影”在文中的象征意義是什么？作者是如何通過描寫父親的背影來表達自己的情感的？通過對這些問題的討論和分析，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）作文訓(xùn)練：本節(jié)課的作文訓(xùn)練是以“我的父親”為題，要求學(xué)生寫一篇描寫父親的作文。這是寫作能力的重要體現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點之一。

教師需要引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細節(jié)出發(fā)，描寫父親的形象、行為和情感，表達出對父親的敬愛和感激之情。教師可以提供一些寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生順利完成作文。

（3）語言運用：本節(jié)課的語言運用部分包括詞語解釋、成語運用、句子仿寫等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用這些詞語和成語，提高學(xué)生的語言表達能力和準確性和豐富性。

例如，教師可以設(shè)計一些詞語解釋的問題，如“慢慢走”在文中的意思是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文和上下文，推斷出詞語的含義。

2.教學(xué)難點：

（1）對課文內(nèi)容的理解與分析：本節(jié)課的難點在于對課文《背影》與《最后一課》的深入理解和分析。學(xué)生可能對一些課文中的細節(jié)和象征意義不夠理解，需要教師進行詳細的講解和引導(dǎo)。

例如，對于《背影》一課，學(xué)生可能難以理解“背影”在文中的象征意義和作者通過描寫父親的背影所表達的情感。教師可以通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解這些內(nèi)容。

（2）作文訓(xùn)練：本節(jié)課的作文訓(xùn)練是對學(xué)生寫作能力的一次挑戰(zhàn)。學(xué)生可能不知道如何從生活中的細節(jié)出發(fā)，描寫父親的形象、行為和情感，表達出對父親的敬愛和感激之情。

教師需要提供有效的寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生克服這個難點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，回憶和思考父親的形象和行為，從而寫出真實、感人的作文。

（3）語言運用：本節(jié)課的語言運用部分包括詞語解釋、成語運用、句子仿寫等，對學(xué)生來說可能存在一定的難度。學(xué)生可能對這些詞語和成語的意思不夠理解，或者不知道如何正確運用到句子中。

教師需要通過講解和示例，幫助學(xué)生理解和運用這些詞語和成語。教師可以設(shè)計一些練習(xí)和活動，讓學(xué)生在實際運用中掌握這些知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課程安排、教學(xué)計劃、課件上傳等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文八年級上冊教材、電子教案、教學(xué)課件、相關(guān)文章和視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、提問法、討論法、示例法、練習(xí)法、小組合作法等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《周末自主小測（二）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《背影》與《最后一課》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《背影》與《最后一課》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《背影》與《最后一課》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《背影》與《最后一課》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《背影》與《最后一課》的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《背影》與《最后一課》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.對課文《背影》與《最后一課》的理解與分析：掌握兩篇課文的主旨和細節(jié)，理解作者通過文字表達的情感和思想。

2.作文訓(xùn)練：學(xué)會通過描寫父親的形象、行為和情感，表達對父親的敬愛和感激之情。

3.語言運用：掌握詞語解釋、成語運用、句子仿寫等語言運用技巧，提高語言表達的準確性和豐富性。

4.古詩文閱讀：理解《岳陽樓記》的部分內(nèi)容，掌握閱讀古詩文的基本方法和技巧。

具體知識點梳理如下：

1.《背影》與《最后一課》的理解與分析：

-《背影》一課中，作者通過描寫父親的背影，表達了對父親的思念和感激之情。學(xué)生需要理解“背影”在文中的象征意義，以及作者通過描寫父親的背影所表達的情感。

-《最后一課》一課中，作者描述了自己在法國上最后一堂法語課的經(jīng)歷，表達了對母語的熱愛和對祖國的思念。學(xué)生需要理解“最后一課”在文中的象征意義，以及作者通過描寫課堂情景和自己的內(nèi)心活動所表達的情感。

2.作文訓(xùn)練：

-學(xué)會從生活中的細節(jié)出發(fā)，描寫父親的形象、行為和情感。

-掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。

-學(xué)會運用修辭手法和豐富詞匯，提高作文的表達效果。

3.語言運用：

-掌握詞語解釋的方法，能夠準確理解詞語的含義。

-學(xué)會正確運用成語，使語言表達更加生動和準確。

-能夠仿寫句子，提高語言表達的能力和創(chuàng)造力。

4.古詩文閱讀：

-理解《岳陽樓記》的部分內(nèi)容，掌握古詩文的基本情節(jié)和人物形象。

-學(xué)會閱讀古詩文的基本方法和技巧，如理解詩句的意境、分析詩人的情感等。

-能夠欣賞和評價古詩文的藝術(shù)特色和審美價值。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進行了一些反思。首先，我覺得在課堂導(dǎo)入部分，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但需要在以后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我對《背影》與《最后一課》的內(nèi)容進行了詳細的講解，但可能過于注重知識點的傳授，而忽略了與學(xué)生的互動。在以后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與，鼓勵他們積極提出問題和觀點，提高他們的思考和分析能力。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些知識點仍存在掌握不牢固的問題。在以后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困難，確保他們能夠扎實掌握所學(xué)知識。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我嘗試引入了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并不高漲。在以后的教學(xué)中，我需要更加注重選擇與學(xué)生生活實際相關(guān)的內(nèi)容，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《背影》和《最后一課》相關(guān)的文章，如《朱自清散文集》、《法國文學(xué)經(jīng)典》等，以加深對課文的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的電影或紀錄片，如《背影》和《最后一課》的電影改編版本，以增強對課文背景和情感的理解。

（3）古詩文拓展：推薦學(xué)生閱讀與《岳陽樓記》相關(guān)的古詩文，如《岳陽樓記》全文、杜甫的《登岳陽樓》等，以加深對古詩文的理解。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生需要閱讀推薦的文章或古詩文，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，以檢查對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

（2）寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)閱讀材料，完成一篇作文，以表達對課文或古詩文的感受和理解。

（3）討論交流：學(xué)生需要在課堂上與同學(xué)分享閱讀體會和寫作心得，以提高語言表達能力和溝通能力。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供寫作指導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。板書設(shè)計①課文內(nèi)容概括：

-《背影》：父親送別兒子的場景，通過“背影”表達父子情深。

-《最后一課》：法國學(xué)生上最后一節(jié)法語課，表達愛國情懷。

②重點詞句：

-《背影》：背影（象征意義）、慢慢走（詞語解釋）、父親的愛（情感表達）。

-《最后一課》：最后一課（象征意義）、愛國（情感表達）、法語（語言特點）。

③寫作技巧：

-描寫技巧：細節(jié)描寫、情感表達、修辭手法。

-結(jié)構(gòu)技巧：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將板書設(shè)計成一幅畫，描繪《背影》中的場景，讓學(xué)生通過視覺感受來加深對課文內(nèi)容的理解。同時，可以通過一些有趣的圖片或圖標來表示重點詞句，使板書更加生動和吸引人。例如，可以用一個心形符號來表示“父親的愛”，用一個地球儀來表示“愛國”，用一個筆和紙的圖標來表示“寫作技巧”等。這樣的板書設(shè)計不僅可以幫助學(xué)生理解和記憶重點知識，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問題和觀點，表現(xiàn)出良好的思考和分析能力。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，分享自己的理解和觀點，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生能夠認真聽講，遵守課堂紀律，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，有條理地進行討論和分析，表現(xiàn)出良好的邏輯思維和表達能力。

-學(xué)生能夠尊重他人的觀點，積極參與討論，表現(xiàn)出良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，提出有創(chuàng)意的解決方案，表現(xiàn)出良好的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠準確回答測試問題，掌