2024年秋九年級歷史上冊 第15課 探尋新航路教案1 新人教版

2024年秋九年級歷史上冊第15課探尋新航路教案1新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年秋九年級歷史上冊第15課“探尋新航路”，新人教版。內(nèi)容主要涉及大航海時代的背景、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行等重要歷史事件。這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識中的世界地理大發(fā)現(xiàn)、古代文明交流等概念相關(guān)聯(lián)，在此基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對新航路開辟對世界歷史進程影響的認知，理解我國在古代海上絲綢之路中的地位和貢獻。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的時空觀念與分析能力，激發(fā)學(xué)生對歷史探索的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)九年級學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合思維能力。通過學(xué)習(xí)“探尋新航路”，學(xué)生將能夠：1.運用時空觀念，分析新航路開辟的歷史背景及其對全球化的影響；2.培養(yǎng)批判性思維，評價新航路對各大洲文明交流的積極與消極作用；3.提高史料實證能力，結(jié)合歷史資料，理解并描述哥倫布、麥哲倫等航海家的航行路線及主要成就；4.弘揚愛國主義精神，認識到中國古代海上絲綢之路在世界航海史上的地位，增強民族自豪感。通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的價值觀，激發(fā)對歷史探索的熱情。重點難點及解決辦法重點：新航路開辟的歷史背景、哥倫布與麥哲倫的航線及其影響。

難點：如何評價新航路對各大洲文明交流的積極與消極作用，以及理解史料實證的重要性。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖文并茂的教學(xué)方式，通過歷史地圖、航線圖等直觀教具，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的時空觀念，加深對新航路開辟過程的理解。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評價新航路對各大洲文明交流的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.提供相關(guān)史料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、提煉有效信息，提高史料實證能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬古代航海家，體驗航線規(guī)劃過程，增強對歷史事件的共鳴，降低理解難度。

5.結(jié)合現(xiàn)實案例，比較古代海上絲綢之路與新航路的異同，激發(fā)學(xué)生的思考，加深對重點難點的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好九年級歷史上冊教材，翻至第15課“探尋新航路”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新航路相關(guān)的歷史地圖、航線圖、航海家畫像等圖片，以及介紹哥倫布、麥哲倫等航海家的視頻資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示圖片、視頻等教學(xué)資源。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開啟一段探尋新航路的旅程。在14至17世紀，歐洲的探險家們?yōu)榱藢で筘敻缓蜆s譽，勇敢地踏上了未知的海域，他們的航行改變了世界的面貌?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材第15課“探尋新航路”，我們一起回顧這段激動人心的歷史。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，了解新航路開辟的背景。

2.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)簡要介紹他們了解到的新航路開辟背景。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.講解新航路開辟的歷史背景：歐洲經(jīng)濟、政治、宗教等因素的推動。

2.詳解哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的過程及其影響。

3.闡述麥哲倫進行環(huán)球航行的經(jīng)過及其意義。

第四環(huán)節(jié)：互動討論

1.學(xué)生分組討論：新航路的開辟對各大洲文明交流產(chǎn)生了哪些積極與消極作用？

2.各小組匯報討論成果，全班共同總結(jié)。

第五環(huán)節(jié)：案例分析

1.分析史料：展示與新航路相關(guān)的歷史圖片、航線圖等史料。

2.學(xué)生思考：如何從史料中獲取有效信息，理解新航路開辟的歷史意義？

3.學(xué)生分享：結(jié)合史料分析，談?wù)勛约簩π潞铰烽_辟的認識。

第六環(huán)節(jié)：實踐體驗

1.情境模擬：讓學(xué)生模擬古代航海家，規(guī)劃一條從歐洲到亞洲的航線。

2.學(xué)生展示：分組展示航線規(guī)劃成果，并說明規(guī)劃理由。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)提升

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、航線開辟、文明交流等方面總結(jié)新航路的意義。

2.強調(diào)史料實證在歷史學(xué)習(xí)中的重要性。

3.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，認識到中國古代海上絲綢之路在世界航海史上的地位。

第八環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的歷史小論文。

2.結(jié)合史料，制作一份關(guān)于新航路開辟的手抄報。

第九環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

第十環(huán)節(jié)：下課

同學(xué)們，今天的課就到這里。下節(jié)課我們將繼續(xù)探討新航路開辟對世界歷史進程的影響。大家再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生對新航路開辟的歷史背景、哥倫布與麥哲倫的航線及其影響等知識點有了深入理解，能夠描述新航路開辟的過程及其在世界歷史進程中的作用。

2.時空觀念：學(xué)生能夠運用時空觀念，分析新航路開辟的地理位置、歷史時期及其與其他歷史事件的關(guān)聯(lián)。

3.批判性思維：學(xué)生在討論新航路對各大洲文明交流的積極與消極作用時，能夠提出自己的觀點，并進行合理論證。

4.史料實證能力：學(xué)生掌握了從史料中獲取有效信息的方法，能夠運用史料分析新航路開辟的歷史意義，提高歷史實證能力。

5.綜合思維能力：通過情境模擬、航線規(guī)劃等實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，提高解決問題的綜合思維能力。

6.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生認識到新航路開辟對世界歷史的重大影響，激發(fā)對歷史探索的興趣，增強民族自豪感，培養(yǎng)正確的價值觀。

7.團隊合作能力：在小組討論、分享成果等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽、交流、協(xié)作，提高了團隊合作能力。

8.表達與溝通能力：學(xué)生在課堂討論、情境模擬等活動中，鍛煉了口頭表達和書面表達能力，增強了與他人溝通的自信心。

9.創(chuàng)新意識：在航線規(guī)劃等實踐活動中，學(xué)生敢于嘗試新方法，發(fā)揮創(chuàng)意，提高了解決問題的創(chuàng)新意識。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①重點知識點：

1.新航路開辟背景

2.哥倫布航線與影響

3.麥哲倫環(huán)球航行

4.新航路對文明交流的作用

5.史料實證方法

②重點詞句：

1.“大航海時代”

2.“新大陸的發(fā)現(xiàn)”

3.“環(huán)球航行”

4.“文明交流的橋梁”

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容。

2.繪制簡易航線圖，標(biāo)注哥倫布、麥哲倫等重要航線。

3.設(shè)計有趣的航海元素圖案，如船帆、羅盤等，增強視覺效果。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計，如請學(xué)生上來講臺繪制航線圖，提高課堂互動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況以及互動問答的表現(xiàn)。評價學(xué)生是否積極參與討論，提出問題，展示對新航路知識的理解和應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：評估各小組對新航路開辟背景、航線及影響等方面的討論成果。關(guān)注學(xué)生的觀點是否明確，論證是否充分，以及是否能結(jié)合史料進行有效分析。

3.隨堂測試：通過簡答題、選擇題等形式，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，檢驗學(xué)習(xí)效果。

4.航線規(guī)劃實踐：評價學(xué)生在情境模擬中規(guī)劃航線的合理性、創(chuàng)新性以及團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和實踐活動中存在的問題，給予及時、具體的評價和指導(dǎo)。對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和自信心；對不足之處提出改進建議，幫