【同課異構(gòu)】理燈籠之緣思燈籠之情-《燈籠》

提起燈籠，你會(huì)想到什么?燈籠，承載著親情，抒寫(xiě)著繁華……籠燈——吳伯蕭初中語(yǔ)文匠

吳伯蕭，我國(guó)當(dāng)代著名散文家、教育家。1938年投奔革命圣地延安進(jìn)入中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)學(xué)習(xí)，是抗戰(zhàn)時(shí)期偉大的文學(xué)家。

他的作品主要收集在《羽書(shū)》、《黑紅點(diǎn)》、《吳伯蕭散文集》中。他的散文情感真摯深厚，描寫(xiě)樸實(shí)動(dòng)人，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言清麗洗練。景背

1931年9月18日，日本侵略者發(fā)動(dòng)“九一八事變”，炮火不僅震碎了祖國(guó)的壯麗河山，也擊碎無(wú)數(shù)文士的美好幻想，這其中就包括吳伯蕭。然而，國(guó)民黨政府竟然采取“不抵抗”政策，這讓他十分憤懣，他憂心如焚、怒火中燒、骨鯁在喉，不吐不快。他在這一時(shí)期的散文，常常回蕩著愛(ài)國(guó)主義的激越旋律?！稛艋\》正是這個(gè)時(shí)期回憶主題的文章。01燈籠理燈籠之緣快速瀏覽課文，梳理課文輪廓。開(kāi)篇說(shuō)“火”：敘說(shuō)喜歡火的原因。詳寫(xiě)關(guān)于燈籠的記憶。結(jié)尾說(shuō)火：引出關(guān)于燈籠的聯(lián)想。

作者說(shuō)“燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是?！闭?qǐng)同學(xué)們速讀課文，提煉概括出與燈籠有緣的事件并批注。提煉式批注接祖父，聽(tīng)祖父講進(jìn)京趕考等故事。接過(guò)母親遞給的紗燈上下燈學(xué)。跟著龍燈跑個(gè)半夜，伴著小燈入夢(mèng)。族姊遠(yuǎn)嫁，宅第紅燈高掛。在紗燈上描紅。想象宮燈的樣子和宮燈下的景象。鄉(xiāng)俗還愿時(shí)，村口紅燈高照。02燈籠思燈籠之情鑒賞式批注

作者寫(xiě)了這么多的燈籠，寄寓的情感和內(nèi)涵有怎樣的不同？村犬遙遙向燈籠吠了……那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。燈籠映照著長(zhǎng)幼情篤。

母親給留著的消夜食品便都是在親手接過(guò)了燈籠去后遞給自己的……母親的頭發(fā)也全白了。燈籠宣照著母子情深。

真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會(huì)以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來(lái)的吧。燈籠慰藉孤行客的心。

唐明皇……進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門(mén)卻早已褪色了。燈籠記錄著歷史與滄桑。

若是紗燈上的字是“尚書(shū)府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)覺(jué)得不凡的;但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛(ài)好來(lái)。燈籠顯示著主人的地位和權(quán)勢(shì)?？吹綗艋\作者為什么聯(lián)想到古將軍?

引述歷史上保家衛(wèi)國(guó)的名將，表達(dá)自己做“燈籠下的馬前卒”的誓愿。從歷史文化及個(gè)人情感上，表達(dá)燈籠對(duì)于“我”及整個(gè)民族的重要意義。升華

唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，應(yīng)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火。作者為什么把他的這些愿望和擔(dān)當(dāng)寄托在火上？由追溯歷史轉(zhuǎn)而表現(xiàn)國(guó)難現(xiàn)實(shí)，國(guó)民黨政府不抵抗，我們應(yīng)該找到更有凝聚力的精神，保家衛(wèi)國(guó)，奮勇殺敵?！盎稹钡膬?nèi)涵？本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰。古代軍隊(duì)組織，一火十個(gè)人。代表熱情與正義，是一種美好的精神。象征著光明、溫暖與希望。微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠

作者以散文的自由筆法，書(shū)寫(xiě)了他記憶深處關(guān)于燈籠的美好記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他，對(duì)于整個(gè)民族的重要意義，希望同學(xué)們?cè)谧髡叩慕?jīng)歷中讀懂燈籠的文化內(nèi)涵，做一把熊熊燃燒的烈火，做一只指引前進(jìn)的燈籠，照亮祖國(guó)燦爛美好的明天。微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠傾聽(tīng)謝謝

眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公