Unit 1 Lets be your friends Get ready Start up教學(xué)設(shè)計三年級英語上冊外研版

第第頁《Unit1Let’sbefriends!Getready+Startup》學(xué)案設(shè)計新陽小學(xué)盧夢學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為三年級上冊第一單元，主題指向“人與自我”和“人與社會”主題范疇，涉及“自我介紹、同伴交往、相互尊重、友好互助”等子主題內(nèi)容，具體包括:運(yùn)用所學(xué)語言I'm...介紹自己、運(yùn)用Nicetomeetyou!友善地與他人打招呼、學(xué)會運(yùn)用He/Shei..介紹朋友;學(xué)會與人溝通、結(jié)交朋友、邀請朋友參加活動的表達(dá);理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展對朋友的積極意義的理解，形成結(jié)交朋友、與朋友友好相處的意識，發(fā)展積極的跨文化交往心態(tài)。本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容為第一單元Getready+startup板塊。Getready板塊語篇為歌曲，內(nèi)容圍繞結(jié)交新朋友的問候展開，與校園場景進(jìn)行了融合。情節(jié)生活化，歌曲內(nèi)容涉及低年級學(xué)生向他人打招呼的常用問候語，易于理解，具有現(xiàn)實交流意義。Startup板塊語篇圍繞外國學(xué)生Sam和Amy第一天到學(xué)校的生活展開。語篇內(nèi)容為外國學(xué)生在班級上的自我介紹和中國學(xué)生邀請他們一起展開游戲的配圖對話。通過學(xué)習(xí)四名主人公相識并成為朋友的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通，樂于運(yùn)用所學(xué)英語交流個人信息，使學(xué)生理解朋友一起游戲的意義。學(xué)情分析。本節(jié)課的學(xué)生已能簡單地使用Hello.What'syourname?Mynameis...等句型詢問他人姓名及介紹自己的姓名;能運(yùn)用Goodmorning!簡單地問候同伴。學(xué)生語言能力基礎(chǔ)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)預(yù)設(shè)要求，可以運(yùn)用英語完成本課時的學(xué)習(xí)。本節(jié)課關(guān)于朋友的話題比較貼近學(xué)生的實際生活，是學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)討論的話題，但學(xué)生在活動中運(yùn)用英語交流輸出的準(zhǔn)確性有待提升。學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)確定1.在看、聽、說的活動中，梳理Sam和Amy在學(xué)校認(rèn)識新朋友的故事，學(xué)習(xí)介紹自己及他人的詞匯和分型。2.在情境中運(yùn)用句型:I'm...He/Sheis...(姓名、年齡、國籍)，We’re...介紹自己與他人。3.通過看、聽、讀的活動，從圖片中獲取信息，在教師的引導(dǎo)下搭建認(rèn)識和介紹朋友的語言框架,勇于分享展示自我;4.通過對故事的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)會與人溝通，樂于交流個人信息及對同伴互助的理解與表達(dá)，培養(yǎng)同伴互助的品質(zhì)。學(xué)習(xí)評價說明1.能在視聽過程中正確理解課文大意。2.能正確理解句型句式3.能在文本支架的幫助下與他人進(jìn)行對話。信息技術(shù)與融合點(diǎn)說明利用希沃白板呈現(xiàn)英語兒歌視頻，進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。使用希沃白板呈現(xiàn)課文動畫，讓學(xué)生在視覺上更加直觀，具體，把學(xué)生的視覺聽覺同時調(diào)動起來，有利于形成感性認(rèn)識，增強(qiáng)記憶，更好的理解課文內(nèi)容。利用視頻動畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)重難點(diǎn)突破。學(xué)習(xí)活動設(shè)計課前本課前，學(xué)生觀看教師發(fā)放的Welcometoschool的音視頻以及Let’sbefriends.的listenandsing部分。學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，初步感知對英語的興趣?！驹O(shè)計意圖：通過動圖視頻，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；為課上的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，利于課程的正常進(jìn)行?！空n中活動一：情境引入1.教師問候?qū)W生，并做自我介紹。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型I'm/Mynameis...進(jìn)行自我介紹。3.教師播放歌謠，學(xué)生大聲跟唱。4.學(xué)生開展交朋友的活動，使用目標(biāo)語言What'syourname?I'm/Mynameis...【設(shè)計意圖：激活學(xué)生已知，完成自我介紹。通過唱跳活動調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性?！炕顒佣簩W(xué)習(xí)新知教師播放活動1的音頻，通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考:如何與新朋友打招呼?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的第一段:Hello!Hello!Nicetomeetyou.教師教授新知Nicetomeetyou后，學(xué)生跟唱歌曲第一段。隨后，學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)語言與同桌打招呼，教師邀請小組進(jìn)行展示。2.教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考:交了新朋友后可以做什么?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲第二、三段:Let'sbefiends!Let'splay.Let'sbefriends!Let'shaveahappyday!教師教授新單詞:play,happy,day后，學(xué)生跟唱歌曲第二、三段。隨后，學(xué)生與同桌和前后桌進(jìn)行互動:唱歌曲交朋友。3.教師第二遍播放音頻，逐句停頓，讓學(xué)生嘗試逐句學(xué)唱。4.教師引導(dǎo)學(xué)生自由離開座位，在全班范圍內(nèi)結(jié)交朋友，并與朋友以唱歌的方式打招呼和玩耍?！驹O(shè)計意圖：活動化教學(xué)，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?教師出示Daming,Lingling,Sam,Amy的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)主人公的名字。學(xué)生感知并運(yùn)用He/Sheis...介紹朋友。6.教師引導(dǎo)學(xué)生與Daming打招呼，使用語言:Hello,Daming.Nicetomeetyou.【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)課本主人公的名字，感知目標(biāo)語言:He/Sheis...】7.2.教師結(jié)合錄音展示故事圖片，布置任務(wù)Watchandanswer:Whoareinthestory?學(xué)生整體感知故事大意，回答問題。8.教師呈現(xiàn)圖片，詢問學(xué)生WhereareAmyandSamnow?Whataretheydoing?教師引導(dǎo)學(xué)生自由討論.9..教師播放音頻，詢問學(xué)生Howoldarethey?Wherearetheyfrom?隨后，教師教授新詞:from,nine,twins。10.教師再次播放音頻，學(xué)生嘗試跟讀?；顒尤航浑H應(yīng)用1.教師依次呈現(xiàn)圖片，學(xué)生朗讀相應(yīng)句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，完成活動2。隨后，教師邀請速度最快的學(xué)生上臺展示。學(xué)生運(yùn)用He/She’s...句型介紹新朋友的名字.【設(shè)計意圖：通過“圈一圈”活動，找出四名主人公并觀察他們正在進(jìn)行的活動，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行表達(dá)?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主人公正在進(jìn)行的活動。隨后，教師介紹操場上的活動，帶領(lǐng)學(xué)生操練Let’s句型。活動四：拓展延伸1.開展活動四，教師組織學(xué)生四人一組，表演故事。【設(shè)計意圖：內(nèi)容的設(shè)立旨在復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，同時考察學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的思維能力以及交際意識?！空n后1.改編歌曲Hello_____Nicetomeetyou!Let'sbefriends!Let's_____Let'sbefriends!Let'shaveahappyday!觀看Whatdoyouwanttoeat?中l(wèi)istenandread動