市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成人學(xué)校德育工作分析

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成人學(xué)校德育工作分析

李桂珍摘要：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，成人教育已經(jīng)成為我國(guó)教學(xué)體系中的重要組成部分。受到成人教育中學(xué)生年齡因素的影響，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在一定的關(guān)系。因此，必須要加強(qiáng)成人學(xué)校的德育工作，全面提升市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成人學(xué)生學(xué)生的綜合素質(zhì)。本論文以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的成人學(xué)校德育工作為研究切入點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);成人學(xué)校;德育目前，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已得到了較大程度的發(fā)展，不僅在和難打程度上促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也給人們傳統(tǒng)的價(jià)值觀念、思維方式的帶來了極大的沖擊和影響。面對(duì)這一現(xiàn)狀，全社會(huì)必須要加強(qiáng)德育教育，以幫助人們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，建立一個(gè)正確的人生價(jià)值觀。成人高校作為我國(guó)教學(xué)體系中一個(gè)特殊的組成部分，學(xué)生年齡相對(duì)比較大，并且直接與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，因此，加強(qiáng)成人學(xué)校的的德育工作，已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的社會(huì)問題。一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人的價(jià)值觀念分析在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響下，人的價(jià)值觀念受到了嚴(yán)重的沖擊，出現(xiàn)了一些極端現(xiàn)象，集中體現(xiàn)在以下幾方面：首先，殺雞取卵式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人們?yōu)榱俗畲笙薅茸非蠼?jīng)濟(jì)利益，不惜以破壞環(huán)境為代價(jià)，以至于出現(xiàn)殺雞取卵、涸澤而漁等錯(cuò)誤的經(jīng)營(yíng)理念和經(jīng)營(yíng)手段。這與我國(guó)傳統(tǒng)的“天人合一”思想，以及現(xiàn)階段的人與自然和諧發(fā)展觀是相違背的，其次，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。例如，為了達(dá)到某一經(jīng)濟(jì)目的，提高競(jìng)爭(zhēng)力，在競(jìng)爭(zhēng)的過程中，不惜以坑蒙拐騙等方式達(dá)到目的。這種損人利己的手段，與我國(guó)所提倡的人與人之間的團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展是相背離等。再次，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人們過分地追求個(gè)人物質(zhì)利益，并造成一定的人性扭曲，出現(xiàn)見利忘義、金錢至上的觀念，以至于導(dǎo)致個(gè)人出現(xiàn)損害社會(huì)等行為，嚴(yán)重影響了工件和諧社會(huì)的目的。最后，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人們?yōu)榱诉_(dá)到某一經(jīng)濟(jì)目的，常違背誠(chéng)信的原則，作出各種損害國(guó)家、集體和人們利益的行為，并使得偽劣商品泛濫。這與我國(guó)當(dāng)前建立誠(chéng)信社會(huì)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)良性競(jìng)爭(zhēng)的行為是不一致的[1]。二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與成人學(xué)校德育教育關(guān)系分析基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們價(jià)值觀念帶來的沖擊，必須要加強(qiáng)德育教育，積極引導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值觀念，并促進(jìn)整個(gè)社會(huì)朝著更好的方向發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)德育教育，還可以在一定程度上規(guī)范市場(chǎng)行為，引導(dǎo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的良性發(fā)展。成人學(xué)校作為我國(guó)教育體系中的一個(gè)重要組成部分，并且鑒于成人學(xué)校中學(xué)生與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在著天然的聯(lián)系。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)成人學(xué)校的德育教育，已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然要求。這主要是因?yàn)榈掠龑儆谡畏懂?，從政治服?wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一原理上來說，加強(qiáng)成人學(xué)校的德育教育，是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的必然要求，也是我國(guó)思想政治工作的最終歸宿。對(duì)于這一點(diǎn)，在鄧小平思想中就曾給出了明確的觀點(diǎn)：全黨的一切工作，包括思想政治工作都為經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心服務(wù)。可以說，經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為我國(guó)所有工作的中心，只有經(jīng)濟(jì)切實(shí)得到了發(fā)展，德育工作才能在找到生存中的土壤;否則，一旦成人學(xué)校的德育工作離開了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一土壤，就成為無源之水、無本之木，失去了德育的生命力;另一方面，經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為中心，所有的工作均是為其進(jìn)行服務(wù)。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只有加強(qiáng)成人學(xué)校的德育工作，才會(huì)形成正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，才能形成一種良好的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)而為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[2]?；谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)和成人學(xué)校德育教育兩者之間的關(guān)系，必須要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)成人德育教育，以促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，成人學(xué)校德育工作的開展途徑分析1、成人學(xué)校德育教育必須要與中國(guó)的國(guó)情、成人學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)相符合具體來說，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，成人學(xué)校在進(jìn)行德育教育的過程中，其主要的工作內(nèi)容主要包括兩方面，即：加強(qiáng)成人學(xué)生的思想政治教育;幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，最終目的就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，進(jìn)而使得學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，能夠堅(jiān)定社會(huì)注意信念。在具體進(jìn)行德育教育活動(dòng)中，由于成人學(xué)校學(xué)生的年齡較大，其來自于不同的階層、從事不同的工作，并且均具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，具備較強(qiáng)的是非善惡辨別能力?；诖?，在具體對(duì)其進(jìn)行德育教育過程中，不能采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，必須要將德育教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合到一起，以充分利用社會(huì)上得到熱點(diǎn)話題作為案例，讓學(xué)生在案例分析的過程中，提升道德觀念，進(jìn)而提高德育教學(xué)的效果。例如，教師在對(duì)成人學(xué)校學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，就充分結(jié)合了某市在2017年所開出的環(huán)保罰單數(shù)目、企業(yè)檢查的相關(guān)情況等，讓成人學(xué)生在案例分析的過程中，明確認(rèn)識(shí)到企業(yè)的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間息息相關(guān)，并正確認(rèn)識(shí)到那些行為是合法的、合理的，借此提高學(xué)生的明辨能力，使其在日后的工作中，更好地規(guī)范自己的行為。2、成人學(xué)校德育培養(yǎng)的勞動(dòng)者必須要符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)屬于特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，是建立在社會(huì)主義之上的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，與資本主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是完全不同的。因此，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，成人學(xué)校在進(jìn)行德育教育的過程中，必須要明確認(rèn)識(shí)到德育教育的最終目的是：提高勞動(dòng)者的勞動(dòng)技能、思想覺悟。成人學(xué)校作為提高社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下勞動(dòng)者勞動(dòng)技能和思想覺悟的主要場(chǎng)所。在對(duì)其進(jìn)行德育教育的過程中，必須要充分結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平等競(jìng)爭(zhēng)、公平競(jìng)爭(zhēng)等教育，不斷提升學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)[3]。在具體進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育的過程中，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行舉辦競(jìng)賽活動(dòng)等形式，讓學(xué)生積極為某服裝企業(yè)進(jìn)行冬裝上市策劃。在具體活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生采用小組團(tuán)隊(duì)合作的方式，充分發(fā)揮其才能，充分結(jié)合服裝的特點(diǎn)、適合人群、賣點(diǎn)等，做出最佳的策劃方案。在這一過程中，既增強(qiáng)了學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，也是的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的過程中，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在一定程度上鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提升了學(xué)生的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。3、成人德育教育必須要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在進(jìn)行成人德育教育的過程中，必須要充分結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、工作經(jīng)歷等，拒絕一味地理論教育，可以將德育的理論教育與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合到一起，讓學(xué)生從實(shí)際事件中，接受到德育教育。尤其是在當(dāng)前，伴隨著信息技術(shù)的告訴發(fā)展，學(xué)生他通過互聯(lián)網(wǎng)，可以了解到更多的信息。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在具體的成人德育教學(xué)活動(dòng)中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，采用大量的實(shí)例作為載體，將德育理論教育與實(shí)際案例結(jié)合到一起。如此一來，可有效改變傳統(tǒng)德育理論教育中的枯燥現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高成人學(xué)校德育教育的質(zhì)量。例如，教師在進(jìn)行環(huán)保德育教育的過程中，將可以將其與“2018年中國(guó)國(guó)際低碳科技博覽會(huì)”有機(jī)結(jié)合到一起，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并逐漸意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是每一個(gè)人的職責(zé)，進(jìn)而使得其在日后的工作中，自覺履行環(huán)保的職責(zé)，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，貢獻(xiàn)出自己的力量[4]。結(jié)束語綜上所述，受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的沖擊，人們的價(jià)值觀念、道德觀念均出現(xiàn)了一定的變化?；诖?，必須要加強(qiáng)成人學(xué)校學(xué)生的德育教育工作，以提高人們的道德觀念，并利用正確的道德觀念為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)打造一個(gè)更好的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]顧瑜恒.經(jīng)濟(jì)教育與道德教育—兼論學(xué)校德育如何適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)[J].財(cái)訊，2016（31）：39-39.[2]郎衛(wèi)東.淺析新