浙江杭州2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

浙江杭州2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題詩歌創(chuàng)作課①文珠老師分配到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)剛滿一學(xué)期，校長就要求30歲以下的青年教師都要開一門選修課。分配給文老師的，是詩歌創(chuàng)作課。②為了備課，文老師把有關(guān)詩歌創(chuàng)作入門的書都買了回來，研究如何上好詩歌創(chuàng)作課。然而，一到課堂上，看到這撥兒孩子亮晶晶的黑眼睛中，有質(zhì)疑，有期待，還有一絲訕笑，文老師滿腹的大道理卻怎么也說不出來。她只好轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個(gè)大字“我的奶奶”，然后交代：這就是我們今天詩歌創(chuàng)作的標(biāo)題。③下面一片嗤笑聲。有學(xué)生站起來說：“老師，難道要寫一首詩，歌頌祖孫情深？這太沒勁了……”文老師笑著說：“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”④這一下，孩子們可有話說了。⑤有人舉手，聲稱奶奶這會(huì)兒準(zhǔn)在集市上跟人吵架呢?！澳切┎恢愕馁I菜人，會(huì)把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬苦種出來的菜。奶奶氣壞了，會(huì)一手抓住顧客的馬甲袋，一手拽著別人猛掰菜幫的手，非要討個(gè)說法，問剝下的菜葉能不能吃，這是不是浪費(fèi)？”奶奶賣完菜，會(huì)挑著買菜人剝下的菜葉回家，她用這些菜葉燒菜粥、煮面條，一樣好味道。奶奶總是說，不要認(rèn)為只有菜心才甘甜細(xì)嫩，濃霜露水都潑灑在外面的這層菜葉上，這幾片葉子，味道真不賴呢。⑥文老師欣喜地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“就寫這一段，多好的詩，多美的道理?！雹吡硪粋€(gè)孩子說：“這會(huì)兒，我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭氣。”他說爸爸媽媽和叔叔嬸嬸都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付給爺爺奶奶?！爸?，我們?nèi)齻€(gè)孩子的作業(yè)本和試卷，都是爺爺簽名的，我奶奶不識(shí)字。每次爺爺簽名時(shí)，她只負(fù)責(zé)端茶遞水，在一旁帶著崇拜的眼神看著?？墒牵瑺敔斎ツ耆ナ懒?，奶奶必須學(xué)習(xí)自己簽名了。是我教會(huì)了奶奶寫她的名字?！彼f，奶奶拿著筆照貓畫虎，不免有些急躁：“這筆怎么拿起來比鐵耙子還重？”話雖這么說，但奶奶還是每天堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真寫一百次“倪學(xué)仙”三個(gè)字。大冷天的，奶奶寫字寫得左手如冰，右手如火，出了一頭汗?！暗矣X得，學(xué)寫字這件事，把奶奶從痛失爺爺?shù)谋瘋邪瘟顺鰜?，讓她?duì)學(xué)習(xí)新事物有了自信。”⑧文老師抬起手，向著那個(gè)孩子豎了豎大拇指：“就寫這一段，多好的詩，多倔強(qiáng)的心性啊?！雹徇€有一個(gè)孩子說：“今年奶奶種的橘子大豐收，這會(huì)兒，果販子正在地頭壓價(jià)呢。”他說奶奶會(huì)跟他們吵嘴，來回掰扯，只為了橘子的收購價(jià)能漲兩毛錢。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶說什么也不肯賣給果販子，她要給在外地的兒孫們各郵寄一箱，還要留下一部分，專做橘子香膏。香膏做起來可麻煩了——先用小刀把橘皮內(nèi)側(cè)的白色經(jīng)絡(luò)削去，把橘皮切成細(xì)末，在石臼中進(jìn)一步舂爛，加入葵花籽油，隔水蒸兩個(gè)小時(shí)；接著，把橙黃的香油過濾出來，在油中再加入蜂蠟，隔水加熱攪拌，使蜂蠟融化，趁熱注入一個(gè)個(gè)帶蓋兒的小瓷瓶中，等待凝固。這就是橘皮香膏了。奶奶不僅給兒媳婦做，給大孫女做，也給出嫁的女兒做，還留一罐給自己?！懊刻?，梳頭洗臉后，奶奶都用小勺兒舀出一點(diǎn)兒香膏，在手腕和脖子后面點(diǎn)抹開，空氣里都會(huì)有橘子的清爽香氣。鄰居們還會(huì)取笑奶奶，說她臭美，七十歲了還用香膏。”⑩孩子們聽到這里，哄堂大笑，但接著也許被觸動(dòng)了某根心弦，所有的人都靜默了。講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細(xì)地觀察過自己的奶奶……奶奶也許仍像少女一樣，會(huì)打心眼里渴望能戴花、能爬樹割蜂蜜、能摸魚撈蝦吧？因此，她才固執(zhí)地保留了古法制香膏的手藝。?文老師想繼續(xù)點(diǎn)撥面前這個(gè)動(dòng)情講述的孩子，忽然，她把手收了回來。她覺得，詩歌課講技巧不重要，重要的是讓孩子們睜大眼睛，去探尋長輩的內(nèi)心世界，去審視大地上有情的萬事萬物。?不一會(huì)兒，教室里一片蠶吃桑葉般的書寫聲。文老師意識(shí)到，創(chuàng)作一首敏銳而獨(dú)特的小詩，并非她這個(gè)老師的功勞，在孩子們心靈深處，詩歌的泉眼本來就在，她只不過是撥開落葉，清理亂石，讓這些泉眼重見天日，泉水汩汩流淌而已。（選自《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng)，作者明前茶）6.作品寫了三個(gè)奶奶，她們分別因什么事而發(fā)脾氣？7.文中寫同學(xué)發(fā)言后，大家先“哄堂大笑”，接著“都靜默了”。請(qǐng)揣摩同學(xué)們“靜默”時(shí)的心理。8.文中畫橫線的句子都是文老師說的話，它們有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析?！安?，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”“就寫這一段，多好的詩，多美的道理?！薄熬蛯戇@一段，多好的詩，多倔強(qiáng)的心性啊?！?.閱讀了這篇作品，你從中獲得了哪些啟示？【答案】6.①買菜人把翠生生蔬菜剝掉一層才肯稱重；②練簽名，簽不好；③果販子正在地頭壓價(jià)，奶奶為了橘子的收購價(jià)能漲兩毛錢。7.原來奶奶也有自己的追求，只是我們?cè)谏钪袇s很少關(guān)注她，忽略了她，甚至把她的追求當(dāng)成笑話，突然間覺得自己無地自容，對(duì)不住奶奶。8.內(nèi)容上：寫出了文老師引導(dǎo)學(xué)生寫詩歌以及對(duì)學(xué)生講述的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出文老師對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和以及對(duì)奶奶的贊美，也體現(xiàn)了文老師教學(xué)有方，善于啟發(fā)學(xué)生，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；結(jié)構(gòu)上：前后照應(yīng)，揭示文章的主旨。9.例如：詩歌來源于生活，生活之美就在我們的身邊，要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑤段“有人舉手，聲稱奶奶這會(huì)兒準(zhǔn)在集市上跟人吵架呢?！澳切┎恢愕馁I菜人，會(huì)把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬苦種出來的菜。奶奶氣壞了”可知，這里寫出了買菜人把翠生生的蔬菜剝掉一層才肯稱重，奶奶氣得和他吵架；結(jié)合第⑦段“我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭氣”可知，奶奶練簽名，簽不好就發(fā)脾氣；結(jié)合第⑨段“‘今年奶奶種的橘子大豐收，這會(huì)兒，果販子正在地頭壓價(jià)呢?！f奶奶會(huì)跟他們吵嘴，來回掰扯，只為了橘子的收購價(jià)能漲兩毛錢”可知，果販子正在地頭壓價(jià)，奶奶為了橘子的收購價(jià)能漲兩毛錢才和果販發(fā)脾氣吵嘴?！?題詳解】本題考查揣摩人物心理。結(jié)合第⑩段“講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細(xì)地觀察過自己的奶奶”“奶奶也許仍像少女一樣，會(huì)打心眼里渴望能戴花、能爬樹割蜂蜜、能摸魚撈蝦吧？因此，她才固執(zhí)地保留了古法制香膏的手藝”可知，這個(gè)時(shí)候孩子們的“靜默”體現(xiàn)的是內(nèi)心的慚愧，因此他們的心理可以是：奶奶，我真的很后悔，平時(shí)沒有關(guān)注你的需求，只把您對(duì)我的好當(dāng)成理所當(dāng)然?！?題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”可知，這里寫出了文老師用獨(dú)特的方式引導(dǎo)孩子創(chuàng)作詩歌，打開孩子們創(chuàng)作的思路，為下文孩子們講述奶奶發(fā)脾氣的情景做了鋪墊，也體現(xiàn)了文老師教學(xué)方法的新奇，善于啟發(fā)學(xué)生；“就寫這一段，多好的詩，多美的道理”“就寫這一段，多好的詩，多倔強(qiáng)的心性啊”這是孩子們講述自己的奶奶發(fā)脾氣的情景后，文老師給出的總結(jié)和評(píng)價(jià)，這些語言充滿鼓勵(lì)和贊美，既是對(duì)孩子們寫的詩歌的贊美，更是贊美奶奶們的睿智和樸實(shí)善良，從而揭示了文章的主旨；問老師說的這幾句話內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，串聯(lián)起故事情節(jié)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，相互照應(yīng)。【9題詳解】本題考查談啟示。本文主要講述了文老師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己奶奶發(fā)脾氣時(shí)的情景，從而打開學(xué)生的創(chuàng)作思維，開發(fā)孩子心靈深處的詩歌源泉。文老師引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)詩歌創(chuàng)作詩歌，這啟示我們，詩歌來源于生活，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美；從孩子們對(duì)奶奶發(fā)脾氣的情景描述，可以看出奶奶充滿智慧、能干、樸實(shí)、善良，時(shí)刻為子女著想，但奶奶也有自己的理想和追求，對(duì)于她們的需求我們不應(yīng)輕視或嘲笑，這啟示我們應(yīng)關(guān)注身邊的親人，探尋他們的世界，理解他們，尊重他們，愛護(hù)他們。（2023年浙江杭州）【了解大潮成因】【甲】錢塘江大潮是我國最著名的海潮。錢江潮來時(shí)，“聲如雷鳴，排山倒海，猶如萬馬奔騰，蔚為壯觀”。錢江潮是在月球和太陽的引潮力和杭州灣喇叭口河口地形的作用下形成的。在農(nóng)歷八月十六至十八，日、地、月排列在一條直線上，月球和太陽產(chǎn)生的引潮力達(dá)到最大。當(dāng)大量潮水從錢塘江口涌進(jìn)來時(shí)，喇叭口的河口形狀使江面迅速變窄，潮水來不及均勻上升，就只好后浪推前浪，層層相疊。（選自浙教版《科學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)）【乙】杭州灣至錢塘江口外寬內(nèi)窄，口大肚?。ㄈ鐖D），外口寬度達(dá)100千米；溯江而上，河道越來越窄。在海寧附近河道急劇收縮，寬度已不足3千米。漲潮時(shí)大量海水涌入狹窄的河道，水體涌積，后浪與前浪層層相疊，水位暴漲。農(nóng)歷的初一和十五前后，海水上漲勢(shì)頭更猛烈，往往能形成形如立墻、勢(shì)若沖天的大潮。每年中秋節(jié)前后，錢塘江水量豐富，又逢東南風(fēng)盛行，江水東流與大潮西進(jìn)相遇，風(fēng)助潮涌，潮借風(fēng)威，于是就發(fā)生了“壯觀天下無”的錢塘江大潮。（選自人教版《地理》高中必修第一冊(cè)）10.閱讀甲、乙兩則材料，填空。錢塘江形成大潮涌，與引潮力、①_____、②_____等因素有關(guān)。11.一位國際友人希望觀賞錢塘江大潮，向你咨詢。根據(jù)兩則材料，你推薦的最佳觀賞時(shí)間段和地點(diǎn)是（）A.農(nóng)歷八月十六至十八，鎮(zhèn)海一帶 B.中秋節(jié)前后，金山一帶C.農(nóng)歷八月十六至十八，海寧一帶 D.農(nóng)歷初一前后，慈溪一帶12.材料乙畫橫線語段體現(xiàn)了教科書語言簡明準(zhǔn)確的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詞句分析?！敬鸢浮?0.①.河口地形②.東南風(fēng)盛行11.C12.“外寬內(nèi)窄，口大肚小”簡明扼要的說明了江口的特點(diǎn)，體現(xiàn)了簡潔性；“100千米”“不足3千米”體現(xiàn)了準(zhǔn)確性、科學(xué)性；“（如圖）”體現(xiàn)了科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性；“溯江而上”“水體涌積”“水位暴漲”體現(xiàn)了簡潔性，語言通俗易懂?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文本概括。根據(jù)甲文“錢江潮是在月球和太陽的引潮力和杭州灣喇叭口河口地形的作用下形成的”可知，大潮的形成和“杭州灣喇叭口河口地形”有關(guān)；根據(jù)乙文第二段“每年中秋節(jié)前后，錢塘江水量豐富，又逢東南風(fēng)盛行，江水東流與大潮西進(jìn)相遇，風(fēng)助潮涌，潮借風(fēng)威，于是就發(fā)生了‘壯觀天下無’的錢塘江大潮”可知，大潮的形成和夏季盛行東南風(fēng)有關(guān)。【11題詳解】本題考查對(duì)文本的理解。根據(jù)乙文第二段“每年中秋節(jié)前后，錢塘江水量豐富，又逢東南風(fēng)盛行，江水東流與大潮西進(jìn)相遇，風(fēng)助潮涌，潮借風(fēng)威，于是就發(fā)生了‘壯觀天下無’的錢塘江大潮”可知，最佳的觀潮時(shí)間是中秋節(jié)前后，即農(nóng)歷八月十六至十八；欣賞錢塘江大潮的最佳地點(diǎn)應(yīng)是潮高最大的地方，根據(jù)杭州灣的形態(tài)可知，杭州灣呈現(xiàn)喇叭口形態(tài)，越往內(nèi)陸，海灣越狹小，海水就堆的越高。又根據(jù)乙文第一段“在海寧附近河道急劇收縮，寬度已不足3千米”可知，最佳